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之前在熱搜上看到一位“虎爸”，讓我五味雜陳。
杭州一位媽媽凌晨1點多打110，報警說丈夫這麼晚了還不讓孩子睡覺。
民警到家中發現，她家10歲的小姑娘一個人躲在房間不敢出來，孩子睏乏又無助的眼神，讓警官很不是滋味。
原來，孩子爸爸是浙大學霸，為了把女兒也培養成學霸，每天逼她寫4篇“有質量”的作文。
小姑娘本身課業就不少，不得不經常寫到凌晨一二點。完不成，爸爸就不許她睡覺，甚至出手打罵。
看了這個新聞，我實在心疼這個只有10歲的孩子。
家長希望孩子寫好作文，學好語文，要求嚴一些，本無可厚非。
但如果不講究方法，只是以靠數量來取勝的題海戰術來逼迫孩子，結果只能是揠苗助長。
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寫作文對很多孩子和家長來說，的確是一件苦差事。
網上有個段子：摧毀一段親子關係有多容易？一次輔導孩子寫作文就夠了。
同事加的媽媽群裡，一位媽媽關於孩子寫作文的吐槽，收穫了上百個“贊”：
孩子一拿到題目後腦袋就空了，寫起來就像擠牙膏，說來說去就那幾句話；東拉西扯沒重點，全是流水賬；幾百字就能磨嘰幾小時。
還有胡亂湊字數的。湖南一位小學三年級老師在微博曬出學生作文，通篇學貓叫，讓家長又氣又笑。
“有什麼秘訣能把作文寫好呢？”
前不久，著名作家曹文軒做客央視《開講啦》節目時，現場一個小女孩問了這個“千古難題”。
曹文軒的回答很簡單：“只有一個辦法，看書。”在他看來，只有把書看到一定的量上，才能把作文寫好，“寫作是支箭，閱讀是把弓。”
北京十一學校校長李希貴，也提出了“閱讀是語文教學的生命”的觀點。
他講了一件自己深有感觸的事：一位語文特級教師說，他的外甥女只要出去旅遊，媽媽就會讓她寫遊記。後來，孩子再也不喜歡旅遊了。
“這些家長太著急了，孩子只要有了一定量的閱讀，你不叫他寫，他也忍不住。”
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自從教育部公佈一系列高考改革政策後，
語文被提升到了非常重要的地位，這從近幾年語文分值變化中尤能體現。再加上現在奧賽加分被取消，數學難度降低，英語可多次參考，難怪有人說“得語文者得高考”。
很多細心的媽媽發現，去年9月全國中小學生逐步使用部編版新課標教材後，就越來越側重孩子的閱讀積累和語文整體素養了。
比如，小學一年級設置了《和大人一起讀》欄目。到了高年級，幾乎每一課都有課外閱讀。這意味著，語文課更注重孩子的自主閱讀了。
閱讀不僅僅是語文的事情，它對任何一門學科來說都是首要的，對孩子能力的滋養更是全方位的。
因為每一科都在考察閱讀水平。閱讀不行，連審題都無法完成！
我查了相關資料，按照教育部的規定，12歲前，孩子的課外閱讀量至少要達到50萬字以上。
孩子們現在學業這麼忙，加上運動、玩耍、睡眠這些必須要留出時間的事情，真正享受閱讀的時間其實有限。
想讓孩子在有限的時間裡，真正閱讀到有趣，有內涵又有溫度的書，就非得精挑細選不可。
就像曹文軒教授說的，“大量小學生閱讀，一口氣讀完，一轉身就忘”的書，不僅對寫作毫無幫助，而且還破壞了孩子天然的語感和基本的語言能力。
我們要讀就讀有“文脈”的好書，好書的“文脈”會自然而然流淌到孩子的作文本上，助力語文學習。
今天我要給大家推薦的就是，曹文軒親自主編、助力孩子語文學習的好書—— 《曹文軒給孩子的閱讀計劃》
這套書緊貼《小學生語文課程標準》，含有小學教學大綱中全部知識點。
選篇不受題材、地域、時間限制，收錄了27個國家139位世界級大師的近300篇名作。
老舍、屠格涅夫、戈爾泰、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、金波、曹文軒……
這些大家耳熟能詳的作家，都能在書中找到他們的名字，簡直就是一部值得珍藏的文學寶藏！
▲金波《尖尖的草帽》
▲主題“爺爺的故事”
這套書集結了各種兒童文學作品類型：民間故事、詩、歌謠、童話、散文、小說。
有動物世界裡的神秘，有小朋友簡單純粹的友情，有來自千年前的古老故事，有對侵略者的討伐，有大自然裡青草的氣息，有家庭裡感恩的瞬間，還有對尋找幸福的生命感悟……
題材豐富，篇篇經典，這樣的書才能真正滿足孩子的多元化閱讀，綜合提高孩子的閱讀與寫作水平，潛移默化中滋養孩子的心靈，砥礪美好品格。
曹文軒認為，語文學習中語感是非常重要的。而語感，多半就是通過高質量的閱讀而得來的“童子功”。
趁著開學的熱乎勁，這套《曹文軒給孩子的閱讀計劃》絕對值得給孩子囤一套！
“部編本”語文教材主編曹文軒
選給孩子的閱讀計劃
關注閱讀的爸媽，對曹文軒一定不會陌生，無數班主任、特級教師列出的閱讀書單中，必有他的作品。
我還記得2016年曹文軒榮獲“國際安徒生獎”時，媒體鋪天蓋地的報道。
大家都很激動，畢竟國際安徒生獎又稱“小諾爾貝獎”，是世界兒童文學領域的最高榮譽，並且是華人在這個獎項上零的突破！
曹文軒教授目前是教育部統編版中小學語文教材主編之一，也是新教改中大語文教育觀的倡導者和支持者。
這樣一位兒童文學大家，主張加大課外閱讀，鼓勵“海量閱讀”和讀一些“深”一點的書，可以“似懂非懂”地讀，“連滾帶爬”地讀。這樣，才能培養起孩子讀書的興趣。
在這套《曹文軒給孩子的閱讀計劃》中，曹文軒精心甄選古今中外的經典佳作，幫助孩子塑造出優良的品格和優雅的情趣。
它既是送給孩子的文學大餐，又是幫孩子量身打造的閱讀計劃。
咱們普通家長專業度不是那麼高，如果想要輔導孩子語文，或者孩子課外自學，正需要這樣的讀物！
10年打磨35個主題
近300篇名作，為孩子學語文助力
為了保證每一篇文章都是適合這個階段孩子閱讀的精品，曹文軒和全國一線特級教師，以及閱讀推廣人袁勇、丁雲、嶽乃紅等，經過10年打磨，才有了現在的《曹文軒給孩子的閱讀計劃》
收錄的作品在彙編時，還注意了主題分類。
比如，有的是關於“童年”的，有的是關於“陪伴”的，有的是關於“校園生活”的，有的是關於“家庭”的……內容豐富，知識面廣，非常貼近孩子的生活 。
按照主題分類的好處顯而易見。我隨手舉個例子，同是描寫大自然：
韓國作家金匡說：“夾在書頁裡一片樹葉，有森林的香味，有天空的香味。”
美國作家麥金太爾說：“星兒婆娑起舞，鳥獸的歌聲響遏行雲。”
日本作家新美南吉說：“雪太白了，無論夜幕怎樣包，仍然露出雪光來。”
中國作家王一梅說：“太陽光斜斜地透過茂密的樹葉，像星星一樣撒在地上。”
這樣的編排，能讓孩子領略同一主題下，不同作家的創作思路和手法，從而開拓思路，內化為自己的寫作經驗。
名家譯名作
培養孩子理解力和表達力
我在給孩子選名著讀物的時候，最擔心外國作品的中文譯本不夠詳盡，或者翻譯詞不達意。
但這套《曹文軒給孩子的閱讀計劃》的外國文學翻譯，卻可以完全打消我的疑慮。
這套書所選的所有外國優秀文學作品都出自翻譯名家，文章語句順暢優美，並最大限度地保存了原作品的風格。
比如王爾德的《快樂王子》，編選的是文學巨匠巴金先生的譯本，語言簡練，表達流暢，情感真摯。
還有安徒生的《小鬼和小商人》，編選的是翻譯大家、兒童文學家葉君健先生的譯本。
諸如此類的翻譯作品還有很多。
名家翻譯的作品，不僅能夠最大限度地還原原作品的思想情感和語言表達方式，而且能夠很好的貼閤兒童閱讀的特點，充滿童趣。
孩子通過閱讀這套書，積累好詞佳句，積累寫作素材，語文成績自然能全面提升。
名師導讀點評，眾多作家推薦
閱讀、備考兩不誤
和市面上大把兒童文學讀本不同，這套書每一篇文章都有編選者自己精讀之後，給出的導讀和點評，這也是我覺得最讚的地方。
這些導讀和點評，有的是編者從書中領悟出來的道理或精湛的思想，有的是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，還有的是啟發式的引導。
它們都經過了編選者的反覆推敲，用淺顯生動的文字，幫助孩子對作品進行更深層的思考。
眾多兒童文學作家在瞭解了這套書之後，都忍不住想要推薦給小讀者！
之前看過英國的一項研究：童年閱讀能力越高的孩子，長大後社會經濟狀況越好，7歲時閱讀水平每提高一個等級，42歲的時候年收入就提高5000英鎊。
“書中自有黃金屋”，賺錢當然重要，但在我看來最重要的，是閱讀能給孩子帶來自信和快樂，滋養孩子的心智。
這種自信和快樂，才是一切創造力的源泉。
蘇霍姆林斯基有句名言：當孩子學習困難時不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
我想，無數被“起跑線焦慮”裹挾的中國爸媽，都應該聽進去這句話。
孩子沒上早教班，不會英語，並不是輸在了起跑線上；不愛讀書，才是真輸了呢！
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