自3月2日起，鹽田區義務教育學校全部開始上新課。由於有了前兩週的線上教學“預演”，第一週新課線上教學總體平穩順利。
全區線上教學涵蓋學生總人數19129人，日均參加在線教學學生人數18668人，學生日均在線率97.59％。教師人數1376人，日均參加在線教學老師人數1278人，教師日均在線率92.88％，學科教師按課程上線指導率100％。新教材發放數19081份，佔學生總人數99.75％。沒有出現成校成班的卡頓問題、以及個別用戶持續卡頓的情況。學生、教師、家長的日均滿意率均在99％以上。
家校合力送教材，
共譜戰“疫”之歌
疫情期間，如何解決孩子們的新書發放，
是線上教學能否順利開展的前提和保障。
接到市教育局通知後，鹽田區各學校利用週末時間組織教師和家長義工加班加點，除按平時分書時的分年級、分班級、分科目等外，更針對不同片區的孩子進行區域分類，分時段派送。同一小區的孩子的書則儘量安排在同一地點、同一時間分派，同小區的家長派代表領取，儘量避免了人員聚集交叉感染的可能性。
在這些過程中，家長給予了學校大力支持。從書的分揀到最後的派送，總能看到家長義工們溫暖的身影，特別鹽田區外國語小學東和分校地處中英街內，新書的分派還要報關審批，最後派送也需要借用其他學校場地，給派送工作帶來更多的困難。但學校老師和家長義工本著“早準備教材、早報關審批、早聯繫場地、早通知家長”的“四早”策略，確保了新書的順利發放。
落實“五育並舉”，
精細化實施“一對一”輔導
鹽田區進一步落實“三種模式、多元平臺、五育並舉”的做法，重點關注沒有學習設備、網絡環境的學生群體，通過多次調研，建立檔案，精準到人，做到學校備案、區裡備案，同時針對這一群體實行精細化輔導，建立老師與學生“一對一”結對助學名單，要求學校必須為每一個無法進行線上學習的孩子配一名教師專門跟進學習情況，想辦法通過電話輔導、郵寄新書引導孩子自學等其它方式，確保每一個學生疫情防控期間的學習進度和學習效果。
鹽田區線上教研採取每個學科教研員與相應學科老師的新課教學“點對點”的方式，發揮教研員學科專業性，倡導教研員深入各自學科課堂聽課，指導學校線上課堂的實施，重點關注學生反饋以及師生互動，突出學生主體地位，並每天在全區教學群裡分學段、分學科彙報當天巡課情況。區教科院每天形成小學和初中學段的學科巡課總結，為第二天的教學指導提供了最切實可信的信息支撐，也使教學反饋真正凸顯了其指導的針對性、科學性、切實性。
各校措施到位，
確保新課順利進行
鹽田外國語學校 積極備戰中考，召開初三線上家長會暨“毅21”行動啟動儀式。謝學寧校長以“賜時光以光”為題，面向全校師生和家長開設一節思想政治直播課。學科名師共享資源，積極開設直播課堂。
田東中學 “五育並舉”戰疫情。線上課程注重學生的心理教育和美術音樂教育，開好班會課，解決學生在線上教學遇到的實際問題。課後，家長和班主任老師及時在群裡溝通，告訴學校學生在家裡的動態和情況，便於學校及早處理解決問題。由學生自己錄製、播報的每天10分鐘新聞播報，內容都是與當前形勢和學生自身密切相關的，收看率高，有實效。
鹽田區實驗學校 各學科根據自身特點優選取教學方式、教學資源。各年級備課組老師在科組總的部署下每週一次集體備課，固定時間，共同研討教材，明確教學重難點，交流直播中的經驗與教訓，共同提高進步。該校部分家長主動到學校幫助分發新教材，在家長群介紹自己監管孩子線上學習的經驗，交流護眼食譜。有許多學生主動擔任班級文件管理員、簽到通知員、課堂管理員，建立班級打卡、作業檢查、作業幫扶等小組，幫助班主任管理班級。
雲海學校 為豐富學生學習內容，增強親子互動和學生的創新能力，在小學增加家庭項目式學習，四年級增加趣味科學。開展了健康知識、心理疏導、時政新聞、KDL室內運動、音樂素養提升等綜合類課程，堅持“五育並舉”。
海濤小學 特教班教師針對特殊兒童尤其是自閉症兒童對環境的改變難以適應的特徵，精心設計了一節主題為“天氣變冷啦”的網課，引導孩子們注重居家生活的自我保護。課堂上，老師通過天氣預報播報、預警信號圖標、穿衣指數幫助孩子們識別寒冷天氣，並通過示範穿厚外套、長褲來引導孩子們多穿衣物，注意保暖。因孩子們對文字不敏感，老師們全程用語音來回復和指導。
東和分校 老師按照學校的安排提前進課堂，設置課前小遊戲或課前學生作品分享等等，老師們盡力備好每一節課，並在晚上利用騰訊課堂試講試教，使得在正式課堂上的教學能流暢，操作更熟練，將教學的重難點把握到位，設計合適的互動環節，教學效果好。
記者：葉淑萍
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