一場疫情，打亂了有序的生活節奏，教師和家長面臨未知的網絡教學，更多的是擔憂。為何擔憂？是源於對未知事物的恐懼。但是一步步走來，看到了在“後方戰場中”不斷積極探索的老師、主動配合的家長，以及“服從命令聽從指揮”的學生們，內心滿是感動。
一、聚是一團火 散是滿天星
在要上課網課的前幾日裡，工作群異常熱鬧：電子課本、教師用書、備課資源、教學視頻連接等等，都如雨後春筍冒了出來。雷仃庭老師冒著“生命危險”從學校取回各個年紀的語文課前預習單，及時發送給老師們備用；王璐老師隔三差五發送的練習題對我而言簡直是“江湖救急”；麻紅豔老師時常編輯溫馨的家長鬚知供大家參考。如何在網上批改作業？如何使用教學軟件？大家更是積極建言獻策。這樣的例子不勝枚舉，每位老師都使出“洪荒之力”蒐羅摘選可用資源與大家共享。
在這場史無前例的“網絡教學”戰役中，大家互幫互助，齊心協力的樣子彷彿就是可以燎原的星星之火。不僅如此，平日裡結交的同行前輩，外校夥伴們也絲毫不吝嗇手中的信息，不等開口問，一句“我覺得挺好的，分享給你，”足以讓人消除內心原先的恐懼，獲得十足的底氣。就這樣，萬事具備，只差“真刀實槍”。
二、萬事開頭難 但不會一直難
雖在前期進行過幾次設備調試，但等到真上戰場，卻是被打擊的體無完膚，耳機那頭充斥著各式各樣的雜音：說說笑笑，叮叮噹噹，加上電波的干擾聲，加上斷斷續續的網絡，簡直就是“生活大爆炸”。一遍一遍提示大家關閉麥克風，但是一段話總是被新的雜音打斷，真的是慘敗而歸。在隨後的網絡課程反饋活動中，發現“中招”的不止我一人，針對課程實施中存在的問題，大家互相探討，聽從建議，選擇適合自身情況的網絡教學模式。從開始擔憂網絡問題，到後來思考如何能調動學生線上回答問題的積極性，老師們一路“披荊斬棘”，大有越戰越勇的氣勢。
在教學軟件的使用過程中教師和學生以及家長都是新手，經過磨合，如今大家配合的已是十分默契，學生們會在開課前玩倒計時的遊戲，在他們眼裡，也是有趣的“歡迎儀式”吧！也有學生會在群裡一遍一遍問：老師，什麼時候上課呀？家長打趣道：老師不好意思啊，我家孩子這段時間上課特別積極。也有家長說：老師，這下我真的是理解你們了，照顧一個孩子我都手忙腳亂，更不說一個班的娃娃，真的是不容易。這種互相理解，總是令人欣慰的。
三、雙手扶持千木茂 慈懷灌注萬花稠
對於農村孩子來說，日常生活和學習中要獲得父母的陪伴實屬不易，這場肆虐中華大地的瘟疫阻礙了父母親遠行的腳步，但對於親子關係而言，卻是個機會，充足的陪伴和交流，更多的互動和理解，造就更融洽的關係。
我們班有個孩子，語文功底不是很好，他爸爸就和他一起聽語文課，把課文的重難點和其他同學提出的寶貴問題都整理下來，回頭對孩子再進行一次輔導。課堂上，他會鼓勵孩子積極回答問題，有時在輔導中遇到難題，也會來請教。孩子書寫的作業也由“慘不忍睹”到“賞心悅目”，月餘時間，質的轉變，總之這位父親的做法，我是非常欣賞的。
四、紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
在這個宅家就是做貢獻的特殊時期，除了學習，孩子們還能做些什麼呢？可別小瞧了這幫娃娃，在父母的指導幫助下，可是使出了十八般武藝，著實讓人眼前一亮。簡單的洗衣、拖地、整理房間都是小菜一碟。有點難度的：切菜，燒火，炒菜，洗鍋，裡裡外外，利利索索。各種版本的炒雞蛋教程讓人忍俊不禁，詳細到油煙機的使用方法都要解說，脫穎而出的拔絲蘋果讓你不得不拍手稱讚，還有小小人兒扛起鋤頭田地裡忙活的身影，還真有那麼幾分樣子。這還沒有完，這些被社會各方拼命保護的孩子們也學起大人們的樣子，給大家講解防護知識，如何正確消毒、正確洗手、正確佩戴口罩，斯條慢理，頭頭是道。當然，對於奮戰在一線的叔叔阿姨們，孩子們也用真摯的文字，精美的繪畫表達感激。
說來也怪，再也沒有家長反映：老師，我管不下孩子，他就聽你的。“家庭教育”這一課，貫穿孩子們一生，家長們放下派頭，放空固有的思維，以夥伴的方式來教育和陪伴，從容淡定進行正面引導，做孩子學習和生活的推動者，這是疫情當下特別寶貴的心態。
五、執著初心未改 守得雲開見月明
都說疫情是一面鏡子，確實它也讓我看到了眾生相：上了年紀的老師帶著老花鏡在手機上批改作業。自己要直播，孩子也要上課，也未聽家有兒女的老師有過隻言片語的抱怨。每天清晨睡意朦朧，卻要守著手機督促家長打卡的年輕班主任。堅守學校，上傳下達各路信息的校長和主任。為開學做好各種保障措施的後勤老師。以及越來越配合的家長，還有每天等你上課的孩子。每一個人都認真做好自己的事情，每一顆星星，都在自己的位置上閃閃發亮。草長鶯飛二月天，寂靜的校園等待著孩子們的歡聲笑語，希望疫情早日散去，我們好在這春暖花開日再次相見。
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