現在公務員考試和教師招聘考試，都是每年大學生們在考慮就業出路的時候，踴躍參加的兩種招聘考試。
但是，衡量一種職業是否有前景，不僅要看當前，更要看未來的發展前景。
10年之後，教師和公務員的前景，哪一個更好呢？
公務員和教師，都屬於是鐵飯碗，都有國家正式編制，都領固定工資，都有財政交社保，都有公積金，退休後都領養老金。
首先，在體制內當一名公務員和教師，10年之內，大家在職務職級的升遷上，享受到的待遇和政策不一樣。
以教師為例，大學本科畢業，10年之內，最多可以晉升副高職稱。
但是，有資格晉升是一回事，能不能晉升，又是另一回事。
多數人都無法在十年之內獲得副高職稱，有的人甚至一級職稱都評不上。
而且，不管你評上了什麼樣的職稱，大家對你的稱呼，都是老師，並不能享受到職稱晉升帶給人的成就感和榮譽感。
但是，如果你是一名公務員，在10年之內，甚至有可能成為一名縣處級領導幹部，至少能夠成為一名主任科員，行政級別會有明顯提高。
尤其是新公務員法實施之後，公務員隊伍普遍開始實行公務員職級與職務並行。
在公務員體制內，兩年就有資格晉升職級，這就意味著，哪怕是在基層，大多數公務員，在10年之內也會被提拔為主任科員，職業的成就感和滿足感更高。
其次，體制內的公務員和教師的待遇也不一樣。
從目前而言，基層教師和基層公務員的工資，還是有著一定的差別的。
公務員法明文規定，公務員可以發獎金，既可以發季度獎、月獎，也可以發年終獎。
但是，很多基層教師都只能領工資，沒有所謂的獎金之說。與此同時，在公車改革之後，公務員隊伍，人人都能領車補，車補的最低標準是500元每月，最高接近2000元每月，這就意味著，單單在車補這一項收入上，公務員和教師隊伍之間，就有很大的差距。
而事業單位公車改革的導向是實報實銷。
這就意味著，中小學教師想和公務員一樣每個月按時領車補，已經不可能。
近年來，教育部門多次呼籲提升教師待遇。
教育部還提出要求各地儘快實現教師工資不低於公務員的水平。
什麼叫“不低於”？那就是說，現階段教師工資還低於公務員。實際上，即便是教師工資真的向公務員看齊了，教師漲工資的速度和力度，可能也會比公務員稍遜風騷，也就是說，公務員待遇更好。
衡量公務員和教師這兩個行業，除了看待遇和前途，還要看成就感。
那些當公務員的朋友，往往都會很有成就感，因為他們是在機關當公務員，手裡都有一定職權，能夠辦成事兒、辦妥事兒，在朋友中有面兒。
但是，對於教師來說，除了在講臺上發光發熱，在其他的場合很難有什麼辦事能力，因此，很多的教師對自己的職業並沒有太多的成就感。
當然，話說到最後，我們也要看看公務員和教師這兩個行業的辛苦指數。
如果要比較辛苦指數的話，公務員的辛苦指數又普遍高於教師的辛苦指數。
畢竟，教師每年有兩個大假期，還能夠正常休週末。
對於公務員這個行業來說，加班加點是家常便飯。
所謂的一分付出一分收穫，公務員的待遇和前途更好，其實也是與公務員行業整體的付出更大，有必然的關係。
所以誰好誰壞，只能按照每個人不同的需求判斷，如果我想有更多的假期和時間，那麼教師肯定更好。
而關鍵還有一點，是公務員頻繁改革，說不定哪天就不算金飯碗了。
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