水中魚缸蓋
如果想讓科學家、教師、醫生、成為孩子心中的夢想任重道遠啊，但是如果國家加大對這些行業的投入，這些行業成為孩子心目中的夢想也是指日可待的。
首先我用三點對比說明為什麼任重道遠？
一、成為明星難還是成為名科學家、名教師、名醫生難？
我們先說通往明星的路有哪些條？
1、父母是明星或者哥哥姐姐是明星：所謂近水樓臺先得月說的就是明星的孩子，如果一個孩子有成為明星的夢想，又恰好投胎在明星之家，大概率上就已成功了一半，再加上後天自己的努力及人脈的疊加成功基本上板上釘釘了。比如謝賢---謝霆鋒父子、劉丹---劉愷威；兄弟明星：姜文---姜武；姐妹明星：孫儷—孫豔（正在培養中）。
2、家裡是土豪或借力土豪：有錢使勁砸，不惜一切代價捧紅。
3、自身條件鶴立雞群：某天走街上幸運的被星探發現，一劇走紅。
4、草根逆襲：對明星有執念，屬於打不死的小強類型的。比如黃渤、王寶強等。
再看煉就名科學家、名醫生、名教師之路：
我仔細想了想好像只有一條路，十年寒窗苦讀、只要學不死就要往死學，考進名校；名校畢業得頭懸梁錐刺股考研，研究生畢業再三更燈火五更雞考博，研究生和博士期間你得足夠幸運遇到好導師，能學到真本事能順利畢業。這是成為名科學家、名醫生、名師的第一步，僅僅是學歷夠了，知識儲備達標了。第二步也是最難的，實踐訓練開始了，不是有那麼一句話嗎“名醫都是病例堆裡爬出來的”，那麼“科學家都是實驗堆裡爬出來的。”“教師都是教學案例堆裡爬出來的。”無論是科學家、教師還是醫生要想成為名家沒有上萬次的實戰案例是練不出來，你以為熬時間就完了，那不過是經驗的重複，並不能達到效果，要刻意練習，循序漸進的提高實踐難度，總結中去偽存真，去其糟泊取其精華，最後總結成體系式的經驗。這段歷程沒個十年、二十年是拿不下來的，要不你看科學家或名醫、名師都年齡頗大，比如：鍾南山院士、李蘭娟醫生、楊振寧科學家、袁隆平水稻專家、屠呦呦諾獎獲得者。甚少有年輕的，年輕的都是天賦異稟啊！是不是經過儲備學識和實踐取經這兩個過程的人都能成為名科學家、名師、名醫呢？不一定，有一部分人缺乏透過現象看透本質的能力，也就被自然淘汰掉了，這些人只能用高超形容遠遠達不到名的程度。所成為名科學家、名師、名醫的概率還是很小的。
兩廂對比你就會發現，成為明星可以借力，不一定非得靠自己苦練演技，甚至有捷徑可走，比如外形漂亮、有錢有權、裙帶關係都可助力，甚至機遇、運氣都可幫忙。很多明星走得就是捷徑，少數是苦熬演技。當然沒成名之前也苦，不過那是求而不得的苦、默默煎熬的苦、等待機遇的苦，沒想當明星的普通人也得經受這些苦啊！這是共性人性之苦，名星和普通人的區別就是苦的多少而已。再看科學家、名師、名醫就沒捷徑了，即使家世顯赫也得和平民一樣去起五經爬半夜地學習，在儲備知識的過程中都得靠自己去學，區別是富人的孩子可以請私教，平民的孩子大班輔導或自學，但無論哪種方式最終都得靠自己學，沒人能替代，這種相對來說還算公平，起碼比成為明星的路公平。後期實踐階段也的靠自己，這個階段要耐得住寂寞，守得住初心，耐得住各種誘惑，經得住單調乏味。兩廂這一對比你就會發現，明星比科學家、名師、名醫容易的多，概率也大的多，各個階層都可以，上至顯貴，下至草根。而且不用遭受拼死學習的苦。最誘惑人的地方在於成為明星有偶然性。科學家、名醫、名師就沒這些優勢了，想走這條路就的下苦功，沒有把牢底坐穿的精神是成不了科學家、名師、名醫的。而且來不得半點虛假，凡是搞學術虛假的，最後被打假，聲名狼藉，終身不得翻身。明星就沒有打假困擾，無論演技爛到啥地步，哪怕只會瞪瞪眼、皺皺眉、撇撇嘴、只要有人捧場就不用擔心沒市場。
二、收益。這可能是科學家、名醫、名師對比明星最受詬病的地方了。現在的明星片酬有多高，堪稱天價一點不為過，《2017中國名星收入排行榜》顯示，2016年中國娛樂、文化、體育產業行業收入前10名的名星收入近17億元，收入前10的明星中9人都是影視名星。有人計算過一個明星一部戲的收入，相當於一個普通百姓2673年不吃不喝能夠得到的全部收入。估計好多人看到這個數據都懵了，想象不出有多少錢了。再看科學家，問鼎諾獎屠呦呦學者，諾獎獲得獎金46萬美元，國家獎勵500萬元。對比名星多嗎？不多，當然諸如屠呦呦這樣的大家看得不是錢而理想。但名星和科學家、名醫、名師的貢獻卻是天壤之別，鍾南山院士在非典和新冠兩次疫情，救下的是整個中國，給世界樹立樣板。而名星呢？他們做了什麼，除了娛樂大眾，還有什麼？廉價的勞動卻獲得鉅富實在不匹配。最可恥的是疫情期間除了少數名星捐錢捐物，好多居然去國外度假避難。拿著中國人的錢，踐踏國民感情，道德無下線。
三、職業自豪感。我們給予名星的是什麼，打開電視、網絡、微博、各個媒體，到處都是名星光彩照人的身影，明星吃個飯、睡個覺、換件衣服都要在網上秀一秀，出個行保鏢護駕，浩浩蕩蕩，一舉一動全民關注，各路媒體、各路商家大肆造星，用上所有能用上的手段鼓動人們追星，明星幾乎成了80後、90後的偶象。再看科學家、名醫、名師，知道名字的屈指可數，甚少人去關注。兩下對比，聚光燈下的名星和暗淡的科學家、名師、名醫給新生代的感覺，哪個更有職業職業自豪感呢？
綜上對比，新生代為什麼那麼想當名星就在情理之中了。每年考中影的人多如牛毛，橫店到處都是夢想當名星的人，都想成為下一個王寶強。人人都有當明星的可能，但不是人人都能當科學家、名師、名醫。明星可以0門檻，而科學家、名師、名醫門檻就高了去了。最誘人的是一旦撞大運做了名星，那就徹底翻身到上流社會，成為富豪，這樣的投機機會誰不想試一試呢？
問題來了？那麼怎麼樣讓科學家、名師、名醫具有吸引力呢？成為現在孩子的理想呢？那就借鑑明星行業打造這些行業。
1、樹立職業自豪感。輿論上大力引導，把更多的聚光燈給予這些行業，國家大力弘揚，給這些職業從業者充分的職業自豪感。讓這些行業成為最受人們尊重和愛戴的行業。減少明星的過度高光。不過度包裝明星行業，輿論引導明星行業就相當於技術工人一樣普通。慢慢人們觀念就會發生改觀。
2、大幅度提高這些行業的收益。對作出突出貢獻的人給予重獎，金錢收益要和貢獻相匹配。大幅降低明星收入，從根源上扎住名星行業的吸引力，名星的收入和付出相匹配就可以了，跟各行各業沒啥區別
。
當做到這些，相信選擇科學家、名師、名醫職業為終身理想的人就如雨後春筍了，畢竟人活著總要有點理想的。
驪小魚
第一、要提高政治地位。在中國，人們還是很看重政治地位。受幾千年的封建思想流毒影響，人們的官本位思想依然嚴重。所以建議，要把科學家、教師、醫生納入到公務員體系。只有這樣，才能提高他們的政治地位。新中國成立後至九十年代，科學家、教師、醫生與政府官員都是幹部身份，他們的政治地位是相同的，所以那時，人們對科學家、教師、醫生在心底裡尊重有加。而改革後，剝去了科學家、教師、醫生的幹部身份，僅僅成為一個職業身份，導致他們的政治地位一落千丈，從這以後人們基本上不再尊重科學家、教師、醫生了。侮辱、歐打教師、醫生的事情就成了常態。二、提高經濟待遇。科學家、教師、醫生的工資低，是不爭的事實。在過去，科學家、教師、醫生做為幹部與官員的工資體制是一致的。所以那時，他們在人民心中的地位與官員一樣高。可是改革之後，科學家、教師、醫生的工資非常低，很長一段時期，還經常出現拖欠的現象。近年來，教師工資有所提高，但大部分教師特別是廣大農村教師均資更低，怎麼保證生活。醫生的工資實行績效工資，幹多得多，幹少得少，許多年輕醫生特別是農村醫生的工資難以度日。經濟是基礎，沒有經濟地位，更無論政治地位了。建議，公務員、科、教、醫工資體系一樣。修改教師法，取消教師工資不低於或高於當地公務員公資這一歧視性規定。三、合理調整社會工資分配體系。不能讓那些對社會、對國家貢獻少的人拿天價工資。分配合理了，才能減少社會矛盾，促進社會和諧。青少年不用你說，他們也會尊重並選擇這些職業，這是人趨利性決定的。。四、加強宣傳教育。加強對青少年乃至對整個社會的宣傳教育，在全社會引導人們尊重科、教、醫，形成社會氛圍。引導青少年崇拜科、教、醫，確立正確價值觀，長大爭當科、教、醫，為國做出大貢獻。五、嚴厲打擊醫鬧、校鬧等侵犯醫生、教師權利的違法犯罪，確保其他權利不受侵犯。長期以來，教師、醫生成為弱勢群體，誰想欺侮就欺侮，辱罵、歐打教師、醫生的現象經常發生。這種局面必須改變。另外，教師現在幾乎淪為了行政部門和學生的奴僕，誰想使喚就使喚，教師的時間都用在其他社會工作上或者看娃管娃了，還有就是經常都在應付各種檢查，哪有時間教學？教師的工作是教學，可現在就是雜役工。教師的奴僕地位不改變，誰還能尊重他們呢？！
菊潭隱士
如何讓科學家、教師、醫生成為孩子們心中的夢想呢？其實做到兩條即可：
第一，提高科學家，教師，醫生的工作待遇和福利。貧窮不應該是這三類人的標配。人首先要生存，生存要有一定的物質保證。曾經有句話說，制原子彈的不如賣茶雞蛋，那誰還願意去搞科研？
一個鄉村教師，從參加工作到退休的所得加起來都沒有某個明星手裡的一個皮包的錢多，工作一輩子還被房貸壓的要死，怎麼能吸引年輕人當教師？一個醫生救死扶傷卻不能保證自己的安全和健康！誰都想過富裕的生活，這事沒有錯，相比之下當明星，當網紅更容易掙到錢！一場演出足夠科學家，教師，醫生一輩子，兩輩子也掙不來的。
孩子們的夢想都是當老闆，當明星，這是現實生活造就的。
第二，國家出臺相關法律，規範一些主流媒體的宣傳。看看每天霸佔屏幕和網絡的都是什麼人，一個明星出軌了，離婚了，本就是負能量，卻能讓全國跟炸了鍋一樣，都在討論，一個明星一次出場能掙幾百萬，出行都是前擁後呼的，而對國家有貢獻的科學家，老師，醫生，他們的事蹟卻無人知道。
媒體導向錯了，孩子們的人生觀能不錯嗎？媒體的宣傳作用是老師的教育無法改變的。人都有從眾心理，大眾都如此，我也理當如此。所以媒體導向很重要！
L煙柳畫橋
讓科學家、醫生教師成為孩子心中的夢想,這個實際很簡單。
第一：全社會要營造尊師重教尊重知識的的濃厚氛圍。
比如日本，會把科學家、教育家、思想家的頭像印在紙幣上。
這就是告訴所有的人，這些學者是國家的驕傲，他們應得到全社會的尊重，值得全日本人民的崇敬和懷念。
正是這種濃厚的文化氛圍，進入新世紀以來已有17名日本人獲得諾貝爾獎，距離日本2001年提出的“50年30個諾貝爾獎”的計劃，已經實現了一大半。
第二：大力提高這些人的福利待遇，讓他們靜心工作。
任正非曾說過：把錢給夠，不是人才也能變成人才。
華為用豐厚的的薪資從全世界吸引了大量的人才。
我們國家也不是沒有人才，每年清華北大出國的有多少人，有多少人留在國外不再回來。把這些人才吸引回來就不少了。
只要給足夠多的錢，就會有更多的優秀人才願意來做老師，來做醫生，來從事科研工作的。
讓他們沒有後顧之憂，才能更專心的做事，也更容易出成果。
第三：淨化教育環境，讓老師們淡泊名利，遠離喧囂，靜心教學。
現在的教育太急功近利了，恨不得一年就培養出一群專家名師。
現在的教育太標準化了，恨不得把所有的學生都教育成一個模樣。
我們要淨化教育環境，讓節奏慢下來，讓老師靜下來。只有如此，我們的學生才有遠大理想，才有報國的志向！
一切向錢看，是目前教育最大的阻力。尤其是窮酸的老師在學生面前根本就沒有任何說服力。
老師光榮嗎？沒人尊重；老師偉大嗎？就掙那麼點錢；知識有用嗎？為什麼科學家還那麼窮。老師怎麼去教育？能有多大說服力！
尊師重教、尊重知識的氛圍需要全社會去營造，可能需要幾代人的努力！希望吧，我們國家能更重視一點，這樣，未來的未來國家才會更加強大！
人生如夢LLH
無論是科學家，教師，醫生，還是明星，還清潔工等。都是我們社會的一部分，都應該受到尊重。我們是個社會，缺一不可。
有人說明星的收入高了，那是個別的。大都分文藝工作者的工資並不是很高。鄰居是市劇團三級演員，工資也就四千多。
朋友女兒考上了中央舞蹈學院！我告訴朋友賣掉一套房子。補一節課600元，個別教師收入也不底。
北京醫院`的主任回老家，當地企業家見面就是一箱茅臺酒。個別醫生的收入也不底！
美國的明星傑克遜一出場，美國的追星族當場哭死了三個。中國估計還差點。
社會是個整體，缺一不可。
白風小嚴
這個問題說簡單極簡單，說複雜極複雜，。千頭萬緒，就是要黨政重視科學家丶教師、醫生，多利用媒體宣傳科學家、教師、醫生是興國、強國、健康國家的根本，沒有科學家、軍人、教師、醫生等於人斷骨頭屋折棟樑。少吹捧什麼扭屁股的所謂明星，對戲子不要高酬勞就行了，這樣學生才對科學家、教師、醫生、軍人是自己心中的偶像，立志做這些人為國家發揮光和熱，如果媒體還繼續吹捧戲子，那戲子高酬，又是明星，誰不會扭屁股？
譚文祿
讓科學家、教師、醫生成為孩子們心中的夢想，這是一個需要全社會都要反思和努力構建的系統工程，冰凍三尺非一日之寒。
一個時代有一個時代的印跡，一個國家有一個國家的傳承。無論在哪一個時代，哪一個國家，任何一種職業，都離不開社會聲望和金錢的衡量。這是因為人的生存需要物資基礎和精神力量來支撐。“拜金論”固然為世人所不齒，但一味弘揚無私奉獻也是空洞乏力和違揹人性的。通過這次世所罕見的疫情，醫務工作者和科學家所展現在世人面前那種無私無畏、大愛無疆的犧牲精神感染了數以億計的國人，在災難面前，在生死危亡的關鍵時刻，我們終於明白救國救民的科學家、醫務人員、教授（師）才應該是時代的寵兒，才是全民應該膜拜的偶像。
- 在殘酷的現實生活中，當代青少年之所以對演藝明星趨之若鶩，就是因為這些人出鏡率高、片酬高（動輒數百萬上千萬），在流量為王的市場背景下，演員的“吸金效應”在社會上掀起一波又一波狂潮。有人為了追星耗盡家財，更有人為了追星家破人亡，在我們看來幼稚可笑的行為在明星的“粉絲”們看來是追求、是信仰。源於上個世紀80年代初，港臺歌星和影星的作品漂洋過海，衝破藩籬進入內地，尤其自1983年港臺歌星登上央視春晚舞臺以來，演藝明星的風頭一代勝似一代，全體國民由此進入追星時代，新世紀互聯網經濟的推波助瀾，更是湧現“群雄並峙、煊赫一時”的演藝圈亂象。明星“暴發戶”們購豪宅、買遊艇、私人飛機，羅織全球的限量版奢侈品……名利雙收的舒適生活引發一代又一代家長和孩子瘋狂追逐明星的夢想。君不見無數教育機構打著培養藝術人才的幌子賺得盆滿缽滿，無數孩子的童年快樂都被鋼琴、表演、舞蹈這些課外班剝奪了，每年各大院校的藝考現場被渴望成名成腕兒的家長和孩子擠得水洩不通！誠然，人類文明的確不能缺少藝術來渲染、來傳承、來弘揚，人類的發展如果缺少藝術的加持，就不會有今天五彩斑斕的現代生活。但我們捫心自問，如今充斥熒屏，五花八門的選秀，斥資數十億的肥皂劇和爛片又有多少藝術的基因呢？我們的演藝明星暴得大名之後除了窮奢極欲，貪圖享樂，能給社會帶來什麼呢？歌唱藝術家，慈善家韓紅一語中的——“Ta們就是暴發戶”
- 培養國民對科學的敬畏、對教師的尊敬、對醫務工作者的尊重需要國家層面做好頂層制度設計。不僅要加大財政投入，切實提高他們的收入水平，還要從人才培養和選拔、創新成果激勵、學科建設與發展等方面加強制度建設，從目標定位和價值導向、治理結構和組織模式、資源配置和評價方式、人才人事制度等方面，建立公平、公正、公開的首要原則，逐步構建我們國家的人才戰略和核心競爭力。不必諱疾忌醫，美國的醫生、科學家、教授（師）的社會地位和收入水平一直遠遠高於國民的平均水平，我國很多“清北”的海外留學生滯留不歸也是被美國的生活環境和工作環境所吸引。
- 在武漢和湖北抗疫前線，4萬餘名醫務工作者逆向而行，不怕犧牲，救治患者,搶救生命。後來有韓紅振臂一呼，萬千志願者，為醫護人員捐贈防護物資，並且深入一線，到各大醫院分發防護物資。為了解決醫護人員通行困難，無數的私家車司機組織起來，自發接送他（她）們上下班。後來加入的人越來越多，有快遞員，建築工人，工程師，廚師……醫護人員無私無畏的大愛感染了無數的國人，大家一致行動起來，點點滴滴的愛匯聚成愛的汪洋大海，終於取得抗疫戰鬥的階段性勝利。世界對我溫柔以待，我們應該回報世界以溫暖和愛，把對醫務工作者的愛轉化為對科學、教育、醫學的敬畏和膜拜。春暖花開，未來可期！
古樓老僧
孩子們不想當科學家、教師和醫生，怪收入誘惑？怪輿論引領還是怪孩子？
老張學聊，聊教育，聊孩子……
曾幾何時，長大當科學家、從軍、當教師當醫生，從事對國家、對社會有益的實實在在的工作，曾經是孩子們樸素的健康的的夢想。
斗轉星移，社會發展到今天，考究夢想，我們的孩子幾乎眾口一詞：當明星、當老闆、掙大錢。
作為未來和希望，孩子們不是心心念念腳踏實地為國家為民族強盛打拼，而是萬眾一心錢錢錢，足以引起我們足夠的驚醒。
孩子們不想當科學家，不想當教師，不想當醫生是他們自己的錯嗎？答案應該是否定的。
第一、利益誘惑將孩子們的夢想引入了歧途
司馬遷曾說：天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。
無利不起早，逐利是人的本能。人生在世，不能沒有衣食住行，不能沒有錢的支撐。誰都向往錢多些，再多些。
人往高處走，水往低處流。我們孩子們追求出入相對體面，工作相對輕鬆，收入相對巨大的職業有錯嗎？應該沒有。這無可厚非，非常正常。
科學家的工作值得他們追求嗎？我們不妨從袁隆平說起：
在自己的母校，袁隆平坦率地表示，除了自己每月6000多元工資外，加上股份分紅、稿費、諮詢費等額外收入，每年總共有30多萬元。
袁隆平2000年獲得國家最高科學技術獎，獎金不過區區500萬。而且，拿這種獎完全可能是第一次也是人生最後一次。
他穿的是15元一件的襯衫、100多塊的鞋子，戴260元的手錶……
或許自我安慰，他說，用財富衡量科學家價值太低級、太庸俗。
我們的軍人、教師、醫生，我們千千萬萬兢兢業業的普通勞動者，也不過只是平平淡淡的幸福。
轉而看明星，或幾首歌一部戲，掌聲無數，鮮花無數，銀子幾十萬上百萬甚至千萬！有的甚而保鏢開道寶馬跑車。夠高級，夠離譜。
馬克思主義認為：物質對意識具有決定作用。物質決定意識，意識是對物質的反映。
名利如此天壤有別，讓我們的孩子們夢想當寒酸的科學家、教師、醫生，正常嗎？可能嗎？
我們的孩子們不傻。也許如袁隆平所說：太過低級庸俗，但要普羅大眾，要孩子們超脫違背正常追求而高大上，顯然太過苛刻。
讓孩子們有科學家、教師、醫生的夢想，務必有實實在在的按勞分配。
第二、讓孩子們有科學家、教師、醫生夢想，應該有健康的輿論導向
社會突飛猛進發展，孩子們進入了網絡時代。電視、網絡，所有媒體，對孩子們的人生髮揮著巨大的引領作用。
科學家愛國敬業的故事，軍人、教師、醫生，廣大普通勞動者默默奉獻的故事，古往今來對社會正能量的人和事，應該成為媒體的主流。而不應該是雞湯劇氾濫，不男不女的小鮮肉盛行，或者大明星、大本營熱播。孩子們的夢想需要的是滋養。
老張學聊，聊教育，聊孩子……
孩子是祖國和民族的未來，他們健康的、向上的夢想和追求，與中華崛起休慼與共。
空談誤國，實幹興邦。
孩子們是人不是神，讓孩子樹立當科學家、當教師、當醫生的夢想，必須實實在在抓好輿論的正確引領，必須實實在讓這些人的名譽、地位、收入等值得孩子們豔羨。
老張學聊，期待您對此問題的觀點和評議！
老張學聊
我是職校老師。
科學家只是鳳毛麟角，太苦太難了，老師醫生也是付出大於所得，而且不是什麼人都可以做的。
選秀為了娛樂效果，宣傳的是一夜成名，似乎只要機遇到了就能脫穎而出，於是很多人寧可主動被人潛規則，去和李雪健談自己片酬為何只有幾百，卻從不想了解這個人前面的日積月累。
更多的家長標榜的是我孩子是天才，從不想成功＝百分之九十九的努力＋百分之一的天分，二者缺一不可。
我曾經在頭條勸一位家長送孩子學習，下面是今天某人給我的回覆，這個人是一個月嫂一個育兒師，您覺得在整個輿論導向以及心理對上述職業的鄙視，這種情況會有改觀。
踮起腳尖就更接近太陽
這是一個家庭教育和社會教育共同努力的問題。首先我們要讓孩子樹立正確對待人生價值觀，有對社會有較強的責任感，做遠大的目標。有了這些都還不夠，還要我們真確的引導和創造良好的學習環境和生活環境，各方面的教育和關心都要跟上，多用你身邊的科學家，教師，醫生的事來教育他們，這樣目濡耳染，孩子們是有變化的，不再把所謂的明星作為自己的偶像，要追逐自己夢想的星……
