有家長髮現，孩子雖然能將數字準確無誤的說出來，但真正運用到實際生活時卻不會了。這是因為家長只注重教孩子數數，錯過了孩子的數學敏感期，忽視了培養孩子的數學思維。
2~7歲的孩子，正在經歷一生中的3次數學敏感期。
如果家長能很好的把握這個時期，對孩子進行科學的數學啟蒙，讓孩子愛上數學其實很容易，未來的學習也會更輕鬆。
孩子的3個數學敏感期
- 3~4歲——邏輯思維敏感期
當3歲左右的孩子開始不停問問題，比如“為什麼天會下雨？”，“天為什麼會黑？”，“媽媽為什麼要上班？”等。而且是不得到答案不罷休，總是有問不完的問題，這代表孩子已經開始進入邏輯思維敏感期了。
孩子的思維能力處於迅速發展階段，對一些原理性問題非常的感興趣。
- 4.5~7歲——數學概念敏感期
當孩子進入數學概念敏感期時，會對數量數字等產生濃厚的興趣，開始逐漸掌握數的概念。
比如“這是幾個？”、“現在是幾點？”，會將數學與現實生活中的問題結合到一起，進行更多的運用。
- 6~7歲——數學邏輯敏感期
當孩子對數字的運用基本掌握之後，會開始對進一步的數學關係感興趣。
比如數的序列，不同數學之間的概念。
這時大部分孩子已經開始接觸到加減乘除，對數字的記憶不僅限於單純的數數，開始有一定的數學邏輯。
當孩子處於這三個數學敏感期時，家長的教育方式決定了孩子的數學思維。數學思維好的孩子更容易找到解決問題的方法，學習也會更容易一些。
數學啟蒙做好這4點
1、認數 ≠ 數數
很多家長認為讓孩子學數學就是從最簡單的數數開始。
但大部分家長都會陷入這樣一個誤區，把認數當成數數，6歲前的孩子都擁有很強的記憶力。
孩子很容易記住這些數字，但是並沒有真正理解數字的含義，更不會將這些數字運用到生活中。
在教孩子認數時，家長可以結合身邊的事物，比如：媽媽的手有5根手指，桌上有三隻碗，根據不同的生活場景，讓孩子，明白數字的意義。
2、認識基本圖形
在孩子3歲左右會進入一個空間感知期，這時孩子對數數也更主動，是培養孩子抽象數學思維的重要時期。
孩子開始理解圖形的概念和空間感，但單純的圖片很難讓孩子理解。結合實物給孩子舉例，比如孩子的玩具七巧板等，別讓孩子理解圖形和數字之間的關係。
3、明白數與物對應
數學啟蒙的精髓在於讓孩子明白數字是一種計數工具。
當孩子數數時，要讓孩子對著家裡的物品數，這樣更容易明白數字和物品之間的對應關係，比如孩子有多少玩具。
但家長要注意，不要讓孩子對著固定的物品數，這樣孩子很容易將數字定義在物品上，產生數字慣性。當孩子數完玩具後，家長要將玩具或其他的物品打亂，讓孩子重新數一遍，這樣才有助於建立數學邏輯。
4、多進行數字遊戲
每一個孩子的理解能力和數學敏感期都是不同的，對於孩子來說最容易理解，最感興趣的便是數字遊戲。
比如比大小，年齡的差距，人民幣的數值等等，孩子在遊戲中更容易理解數字的意義。
家長在教孩子學數學時，不要強迫孩子去數數，這樣很容易讓孩子產生厭煩心理，多以遊戲有趣的方式讓孩子對數學感興趣。青青推薦兩本有關培養數學思維的繪本——《階梯數學》與《全腦新思維遊戲》，主要以遊戲的形式為主，讓孩子在遊戲中感受數學的快樂。
《階梯數學》將難度分為不同的3個年齡段，根據孩子的智力發展規律由簡到難、由淺到深，多角度的培養孩子的數學思維，豐富的題型不容易玩膩，讓孩子在遊戲中找到數學的規律。《全腦新思維遊戲》主要注重培養孩子的思維方式，更容易找到解題思路。
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