教育之舟阿波羅號
感覺還是要給他們時間。
講講發生在我身邊的故事吧。
兒子初中高中都就讀於重慶一重點中學。好學校有一位南京大學物理系畢業的博士，到學校後任教後，高中的課程對於一個名牌大學的博士來說實在太簡單了，再說了，他也不是學教育出身，怎麼教學對於他來說真的很難。高一的教材，他不到一週就教完了，學生聽的雲裡霧裡，哪裡能懂。好在這些孩子們都不錯，很願意學，於是，成績好的自學，不懂得就問博士，然後這些孩子再引導差一點的學習，因為孩子們經常問博士，博士後來也知道從哪裡入手，如何適應孩子們，怎麼吸引孩子們，後來這個班的孩子成績遙遙領先，校長高興的說：“你看，博士教的就是不一樣。”兒子上高中後，有幸做了一學期博士的學生，給我們說，博士學識淵博，教學有趣，上課基本上不會走神。
我高中在鄉鎮中學，那時候很多老師都是中師或者師範專科學校畢業的，但是因為我們學習離成都市比較近，也有個別重點師範大學的畢業生到我們學校。記得我們的班主任就是西南師範大學畢業的，有個同學的哥哥就是他的學生，等到他的時候，他媽媽一聽又是這個老師就生氣了，說：“又是這個瘟豬子老師。”但是到我們這一屆，這個老師已經是非常不錯的了，後來調到成都市的某一所學校，再後來我在網上還搜到了這個老師的先進事蹟呢。
我不知道我遇到的是不是個例，我想說的是，任何人初入職場，都是從生手開始，只是老師這個職業很特殊，期望不要過高，也應該給他們時間，既然他們能考上重點學校的碩士博士，說明他們的學習能力很強，所以學校也應該做好導師帶徒活動，讓他們快速成長起來。
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