老哥聊生活
現在的農村教師辛苦嗎？
無論是哪一個職業，無論是農村還是城市，只要工作認真、負責、敬業，都很辛苦；無論是哪一個職業，無論是城市和農村，只要工作不認真、不負責、不敬業，都不辛苦。
既然題主特別提出農村教師辛不辛苦，我就談談我們農村教師。
還有三個月就從教二十三年了，二十三年一直在農村任教，二十三年裡有過很多同事，介紹兩位。
這兩位都是女教師，現在均已退休。一位教師可以說工作任勞任怨，勤勤懇懇。她曾任教兩個班數學，近80名學生，每佈置一次作業，需要批改很長時間，如果看不完，晚上帶回家看完，第二天講評。如果考試，一晚上批完試卷，並做出分析。課本上，備課本上寫得密密麻麻。每次考試班級總分第一名。也許沒做過教師的人不知道這樣做有多辛苦，當過老師的肯定深有體會。
另一位教師，從我任教時就聽說這老師不認真，不負責。後來，小病大養，再後來，只上美術課。這位老師根本不懂美術，美術課上基本上是學生愛幹什麼幹什麼，只要學生上課不打仗，不出事就行。如果孩子上課打仗，她也不管，直接推給班主任。再後來，她基本上不去學校，她的美術課只好由班主任來上，一個月上不了幾天課，但是每個月肯定來幾天，為的就是每個月幾百塊錢的農村補貼。校長拿她也沒辦法，甚至盼著她天天不來。幸運的是，我們學校其他老師都認真工作，從不和這位老師比。可以說這位老師雖在農村，那是相當的不辛苦。
其實各行各業都有這樣的兩種人，工作辛苦不辛苦，與什麼職業無關，與地域無關，與農村、城市無關，與個人修養有關。
小學班主任張老師
現在的農村教師辛苦嗎？
現在的農村教師與人民公社時期的教師幸福多了。
我在上世紀一九七O年二月到一九八一年十月份在我村小學任民辦小學教師。那時的民辦教師是沒有工資的，是屬於公社社員的成員，不掙工資掙工分的。
一九六:二年的生活困難時期過去以後，我國的人口大增，那時還沒有實行計劃生育。農村學校的學生暴增，缺少師資。
當時我正在上高中，村上就同我父親商議，讓我回村教學。我父親就同意了。
我們村是個小村百戶人家，每個年級的學生十幾人到二十幾人。所有年級組不成大班，就組複式班。把兩個年級合在一教室裡，由一個老師同時教兩個年級的課程。同時要備兩個年級的課程。十分麻煩。上課時先安排一個年級做作業，再給另一年級講課。一天下來忙得不亦樂乎，累得身心疲勞，也只能掙十分工的工分。
後來計劃生育學生越來越少。幾個村聯合辦學校，用教師少了，就把我們這些民辦教師辭退了。至今也只給我們很少的生活補助，幾年了也沒給長。
現在的農村教師幸福多了。我們這一代老民辦教師可望塵莫及。
我可盼著那50元錢的獎勵呢。
配上兩幅與內容無關圖。
農家評述122
我一直在鄉鎮中學教書，對於所謂的辛苦更有體會！以前的鄉村教師，物質上辛苦，但心裡充實，覺不出苦。二十多年前，那時我還沒有結婚，我曾在離家六七十里的一個鄉中教了三年初三畢業班，那時畢業班週末週日還需要補課，每次輪到我給學生補課時，整個校園只有我一個老師，為了照顧我，學校規定，週末週日在學校做飯吃飯，我不需要花一分錢，如果去校外小吃部吃飯，學校補貼五元錢！上午到了最後一節課，我都是讓學生做作業，班裡的女生就會搶著去給我做飯，為了不打消她們的積極性，還要安排她們輪著去做飯！脫下的衣服轉眼就可能不見了，過幾天，那些衣服就會洗乾淨疊整齊放回你的床上，對於這些，我從不7過問是誰做的，我盡心教好我的課就是了。那時候給孩子們印篇子，都是用蠟紙和鋼板刻好，然後油印，很麻煩。為了取得好成績，每天都要刻印。身體累，但心裡滿足，心裡有一種幸福觀充實感！
現在？現在是物質上去了，心裡累，莫名其妙的課改，莫名其妙的留痕工作，明明有打印好的教案學案，還必須手寫一份。
前段時間有一項混蛋工作：初三中考報名是在春節前做的，我負責這項工作，當時有三個流失生，我們怎麼做工作也不回來了，學校只好任其自然！春節後開學，局裡又下通知，必須輟返！接到校長的指示，我就煩了，問校長，假如真的把輟學的學生做回來，這三個學生是否有參加中考的機會？如果他們參加不了中考，卻要畢業證怎麼辦？
校長做出明確指示，工作必須做，家訪，一個個聯繫家長，把工作做巧妙，既要讓家長看出學校的誠意，又要讓家長明白，孩子應該去上學，但是這次上學孩子也沒有參加中考的機會了，得不到畢業證的，其責任在於縣局，不在於學校！
當時我就想罵人，這是人做的工作？局裡的人佈置工作時，腦子是不是讓驢踢了？
當時我故意拖延這項工作，等有的學校真的把初三輟學的學生勸回去，面臨這個問題，學校本身無力解決，局裡沒有政策可以解決，他們只好又絞盡腦計想辦法再把輟返回來的學生送回家，我不由暗笑。最後校長髮話指示，打幾個電話做做樣子，前提是不許做成功！
想想就可笑！
方才37
現在的農村教師我瞭解不多，想想以前的老民師可能現在的農村教師還是得比城裡的教師辛苦得多，環境，條件等各方面都沒法與城裡比。我原民師教過的學生，我親自見證原民師的辛苦，每天早晨6點到校，晚上8點多有時九點才回家，而且早飯後午飯後還得早早進班看自習給少數差生輔導很有耐心的，當時他(她)們每月只領14一16元的工資，還要抽時間給差生補課，從沒要過補課費，也沒有叫苦喊累的，馮都是默默的奉獻自已的青春年華，培養了一批又一批的優秀人才。說句實在話，沒有原民師的辛苦育才，就不會有今天的繁榮昌盛。現在的原民師都老了，有多少老不在了，在世的也大都是老弱病殘。說良心話共和國沒有忘記他(她〉們，現在給了他(她)們每月20X教齡的補助，
快樂大姐998
應該說農村的教師很辛苦，辛苦到什麼程度幾乎無法想象。就拿本人來說吧，家離單位20里路，單位條件極差，沒有食宿，大部分情況下一天來回四趟行程80里路，有時早晨出門帶著中午的乾糧。每天騎著自行車上下班，一學期曾顛簸壞四個自行車座，更換了四條車輪胎，就這樣已經堅持了六年。這尚且算不上最辛苦，自己早出晚歸就解決了。
我在單位裡做中層，帶一個班的班主任，任教一個班級語文，兼帶兩個年級英語，除此之外還要抄寫音樂、美術備課（應付檢查用）。試想，一個人一天的時間有限，精力有限，要在這有限的時間和精力允許下完成無限的工作。咋辦？只有犧牲休息時間加班加點，別無他法。
做完這些還不算，還要帶領學生完成安全教育平臺作業、一師一優賽課，以及應付各種沒完沒了的檢查等。我只是眾多農村教師的縮影，我們身邊還有許許多多比我更辛苦的教師。有的年愈60歲，仍堅持在教學第一線，有的身患重病仍堅守講臺……
既然選擇了教師這個職業，就意味著奉獻，就意味著清苦。教師是天底下最光輝的職業，教師是蠟燭燃燒了自己照亮了別人……多麼動聽的字眼，多麼光輝的事業啊！再苦再累，值！
江山165940261
現在的農村教師很辛苦嗎？這得看跟誰比，比什麼。我以前也當過老師，不當老師後，也能天天見到農村教師，兒子讀中學時在省城中學讀的，對城裡老師的情況也瞭解些。因而對這個問題，還是瞭解的。
如果拿現在農村教師跟過去的農村教師相比，薪水報酬比過去強多了，過去的農村教師的工資是比不上當地企業的工人的，而現在的農村的工資普遍比當地企業的工人工資高，而這裡說的當地企業是指縣城裡的企業。不但薪酬好多了，教學條件生活條件也比過去好了，如果你走在鄉村，最好的房子就是學校。過去的農村學校，破破爛爛的校舍多了去了，過去有的農村學校，還在破廟裡當課堂呢。而且，現在的農村教師，家一般也安在了城裡，上班多是開著車去的。
如果拿農村的教師跟城裡的教師比，由於城鄉差距，教學條件和生活條件是比不了城裡的，實際收入也比城裡少了許多，儘管有鄉村補貼也不行。但論教學任務繁重，還是辛苦程度，鄉村老師比城裡的老師輕鬆不少。因為，現在農村學生流失嚴重，有的村裡的學校一個班只有十幾名學生，即便有的農村學校學生多一些，但比起城裡來，一個老師平均教的學生也少了許多。
春日之虎
辛苦不辛苦這要由農村老師來回答，看看那些站著說話不腰疼的回答，根本就是找機會黑老師，我是農村中學教師，說說我的時間表，早上5:30入班查早早自習到班情況，6:20早飯，6:40早自習，7:50---11:50,上午四節課，中午1:00--1:40午自習，下午2:10--5:50四節課，6:00晚飯，6:40--8:20晚自習，九年級延長至9:30，10:30查寢室。11:00寢室熄燈，一天工作結束。每週正課14節，早輔導晚輔導工12節，你說辛苦不辛苦。
沒有惡意哈
我在鄉鎮工作了多年，有山區有平川，由於工作關係，我經常到村裡包村蹲點，親眼目睹了農村教育的一些情況，為此與大家共同交流一下。
實在講，農村教師現在不是十分辛苦，因為黨和政府多年來對教育非常重視，在農村最好的建築除富餘起來的農民外，最好的房子都是學校。學校面貌確實大為改觀了，之外論教學任務以及辛苦程度，鄉村老師比城裡的老師輕鬆不少。這主要是農村學生流失嚴重，學校的學生不多原因所造成，況且上級教育主管部門儘管對農村教育有考核，但比起對城裡學校來講，考核要求要不高，對此農村教師的工作壓力除少數條件好的農村教師有壓力外，大多都壓力不大，你說他們能辛苦到那裡去，那麼問題出在那裡呢？
一，農村教育和教師現狀。
(一)，農村教育的現狀。
農村教師的辛苦主要體現在農村教育的環境和對教師的工作要求上。具體是：
1.參差不齊，有好有差但差的多於好的。
這是針對學校而言，經濟條件好的地方，往往農村教育搞的也好，經濟差的地方，教育也好不到那裡去，可以這樣說經濟條件在農村教育中起關鍵作用。因為經濟好的農村對教育非常重視，除國家投資外，他們也給予經濟支持，並獎勵教師，對教育的要求也高，教師雖有壓力，但積極性高，教育搞不好說不下去。
2.發展不平衡，平川好於山區。
一個縣如果既有平川，又有山區，這種現象就表現的尤為突出。
(二)，農村教師的現狀。
農村教師的辛苦主要反映在人少寂寞，時間煎熬上，農村遠離城市，特別是山區較為偏僻，交通不便，信息不靈，人員稀少是造成的主要原因。具體情況是：
1.重視不夠，師資力量短缺。
農村教育特別是山區教育，師資力量短缺是突出問題，人們不願意去，分配難是主要原因。分配來教師不安心，未婚教師找對象難，成了家的不安心，留不住教師也是一重要原因
2.條件艱苦，教師積極性情況不一。
富餘的農村相對好點，大多數農村生活條件差，教育環境惡劣，特別山區鄉村的教育環境更差，複式教學依然存在，留守兒童教育管理較難，從而導致教師工作熱情不高，提不起精神。職業道德高的教師尚好一點，大多都是得過且過，庸庸碌碌過日子。
3..師資力量不均衡，農村師資質量不高。
好教師大多不在農村，充實到縣城重點學校，在農村往往是那些中等或稍差的教師。
二，產生問題原因。
一是經濟條件是外在因素，二是自然環境是先決因素，三是重視不夠是主要因素，四是自已不努力是內在因素，五是缺乏考核是必然因素
二，對策。
發展農村經濟，改變農村環境；簽定合同，實行教師輪崗制和責任制；加強考核，保證質量；提高農村教師工資待遇，把中央省市關心農村教師待遇落實好。
劍茗話旅行
我在村小工作，本村我與張老師兩人各包乾兩個年班級，兩個班級學生共計四十七人，除了每天五節正課，還負責學生中午生活，既是教師，也是飲事員。每天六點進市場購買師生生活資料，七點半左右到校準備好所有食材，八點半輔導學生早自習，九點上課，十一點準備師生午飯，十二點組織學生吃飯，洗碗，下午五點下班回家。本人大專文憑，教齡三十八年，職稱小學一級教師，工資5353.68元一月。辛不辛苦，諸君看客自己體量。
本帥不帥609
不知道其他人情況是怎樣的，說一下我們這邊的情況。背景是河南省的一個小城市，在我們這裡農村教師工作要比城裡輕鬆，並且還有額外的農村補貼。所以我們這邊的情況是很多老師都想到農村去工作壓力小，待遇好，工作環境和城裡也差不多，有車的話路也很方便。
造成我們這種情況的原因主要是：近幾年農民工工資越來越高，大家有錢了以後都想著“再窮不能窮教育”更何況現在有錢了更應該往孩子教育上多投入一些。
農村家長們一般採取的方法有這麼幾種：
1、在城裡買學區房2、找關係讓孩子在城裡學校借讀3、直接到私立學校
重視教育的家長大部分都把孩子弄到城裡上學了。所以就導致農村的生源少，生源質量又不好，家長不重視教育學校給老師們的壓力也會比城裡的小。
但每年也會有一些學生考上我們這裡的重點高中，奇怪的是我們這些農村上學的孩子到高中以後成績都要比城裡孩子提高的明顯。
最後總結一下：我們這裡的真實情況是農村教師相比較城市教師而言壓力小，待遇高，也能找到成就感（在生源不如城裡的情況下升學率也還可以），唯一的缺點可能就是生活上沒有城裡那麼方便。
