紅豆紅33439001
六七月是中國高考期，人們議論最多的是高考，河北衡水中學總是被推向風口浪尖，人們質疑的是，衡水模式是不是應試教育的產物？培養的高分學生的發展前景如何？衡水模式能不能在全國普及推廣等。
衡水模式大致包含這幾個方面，一是軍事化的管理模式。學生的學習生活有嚴格的時間控制，每個時段幹什麼都規定得很清楚，強化訓練，嚴格督查。筆者去參觀學習時曾見學生在整隊跑操的空隙，都人手拿一本書在搶讀搶記，可以說，衡中學生的每個時間段都被利用到了極致。所以他們的校長說，學生的睡眠是充足的，體育鍛煉時間超過國家標準。二是高效實用的授課模式。衡水中學的老師是有較高的教學水平的，他們對高考知識點的把握十分精準，答題思路模板化，能力訓練重複化。筆者也曾聽過一節高三政治複習課，全程沒有多餘的費話，始終圍繞高考考點進行分合講解，對可能出現的命題角度進行剖析，高效且實用。三是激情式的勵志模式。衡水中學的高考勵志無處不在，充滿激情，牆上貼的，嘴上喊的都是些勵志口號。如“閉上眼睛就睡，睜開眼睛就學”、 “摒棄僥倖之念，必取百鍊成鋼”、“低頭需要勇氣，抬頭需要實力；低頭做事，抬頭做人”等。學生在這樣氛圍中學習，像上滿弦的弓箭，只有向前，無法後退。
衡水中學在現行教育體制下，能考出這麼多高分，走進名校，應該是奇蹟，值得肯定。但衡水模式是否代表中國教育發展方向，在全國普及推廣，答案是否定的。且不去空洞地討論是否符合新時代教育方計，是否體現教育的本質，單就這種一刀切、軍營式的管理模式就不適宜推廣學習，過去我們抨擊資本家榨取工人血汗的“泰勒管理法”，把工人的工作效率精算到每個動作，衡水模式有點類似。學生是有血有肉的個體，每個人都有不同的個性特徵，讓每個孩子正確地彰顯個性，有健康的人格，才是教育的根本。“錢學森之問”其實就是啟示人們要去反思中國教育。
燦如夏花92227887
都辦成衡水中學一樣，孩子們都受得了嗎？
我女兒在成都一所普通的公立學校學習，今年高中畢業了，查考分那晚上等到晚上22:30才查到：高出一本90分。第二天，我就給我一個本家侄子輩在我們老家那個縣的二中當校長的打了個電話，目的是諮詢“自願”方面的情況。後來又問他那個學校今年整體情況，他說還可以，最後補充一句給我：我這是“二中”，每年收生要等“一中”收完了，不要的才是我的，我不要的才是“三中”和各區鎮中學的。我這最高分688，一本線上和600分以上的也很多，而且全是應屆生，沒有一個複習生。我能考這個樣子是孩子們爭氣，老師們拼命，所以我不怕！
這個說明什麼？對“衡水中學”這類學校要正確看待，特別是家長們要有個正確的立場！
首先，一個學校的高考成績，一大部分是取決於“生源基礎”，至於其他方面也有，但決不是“內因”的、“主導”的！
第二呢，“因才施教”還是必要的。有的孩子讀書就是行，有的孩子就不行，用不同的學校營造不同的環境、提練一批高端預備人才向高校輸送是必須的！在“必須”的同時，一是不能強求一定要進入；二是要正確估價“名校”以外的孩子，他們一樣優秀。
注意兩個問題：
一是家長要適應孩子和學校，不能急功近利、拔苗助長。我女兒初中成績還可以，上高中後我通過關係讓女兒進了這個學校的特快班（按成績是進不去的），一個月後女兒回來悶悶不樂，問我：爸爸，高中數學真很難嗎？我就知道了，立急調整到二類班！女兒慢慢地活躍起來了，說明學習正常了。女兒不習慣那麼快的節奏，自己到了能適應的節奏上去才能學好。事實證明，如果按最後的成績在她原先所在特快班還是前幾位，如果繼續在那個班有可能一敗塗地。
二是社會要高度重視未進“名校”的初中畢業娃娃的教、學安排。特別是居後的50%的娃娃們，他們有可能一進教室聽基礎教育課瞌睡就來了，如果給他們一點“實踐”的、“專業”的知識，一下精神就來了！他們就不喜歡抽象的、死扳的，但並不代表他們的智商就低。如果設計好了，他們對社會的貢獻、創造一定不會比優秀的50%那部分人小或差。這才是教育要思考的重點！
初中畢業居後50%的娃娃不是家長的恥辱和負擔，而是社會的整體教育構架要讓他們的作用發揮出來……
所以不能用“衡水中學”現象去套整個社會教育的成功與失敗！
謝謝！
家庭農場諮詢我
1.衡水中學真的很厲害，是每個學校學習的榜樣，我上高中的時候我們學校都是像衡水中學學習。
2.包括吃飯，從一個半小時，後來變成一個小時，高中時候還得了胃病。
3.早操，天不明就上操，都是頭疼的要命。而且中午睡覺都是趴桌子上，上了三年得了個頸椎病。
4.只想說有利有弊吧，你看到到就是學習成績好哪一方面，但沒看到其他不好的方面，任何事物都不是完美的。不一定考上好學校就一定好出路。人生是一場馬拉松，堅持到最後才是勝利者。加油少年們！
徐小徐的vlog
不認可衡中！！！堅決反對！！！一系列應試教育的弊端顯露無疑，我們應該改革，而不是提昌！如果北大，清華等等大學的心理問題學生越來越多的話，如果學生們都為了分數而跳樓、自殺，如果等等無數個如果……？？？我們的教育，應試教育還有何意義！？筆者認為，國人在傳統教育問題上，思維方式是扭曲的心理，該改變了！要形成一個有一技之長的優秀技工，與高學歷的博士碩士平等對待的社會環境的氛圍。官本位思想必須休矣！！！德國等發達國家重視職業教育、職業實踐就是好例子！？……我們國家對於職業教育，重視不夠。無論職業教育的教師還是學生都應該選拔優秀的！！！特別是，職業教育的教師應該優秀而不是濫竽充數者！！！！！
永恆的心聲讓世界充滿愛
全國高中本質上是一樣的，任何高中與衡水都無根本上的不同。唯一不同在於，宣傳和包裝策略不同，營銷和經營策略不同，地方政府支持力度不同，教育局給的政策寬容程度不同，校長個人能力不同等，導致了生源的巨大差異。其實，衡水並不是把不能考大學的孩子培養到了大學裡，是把本來就能考上的孩子，通過政治的經濟的宣傳的一些手段集中到了一起，尤其是清華北大生，每個省按說也只能考200人，但衡水把河北省各個地市的尖子全都扒光了。所以衡水考多少，基本就是河北考多少，其他學校幾乎沒了清北生的生存空間！相對而言，山東教育比河北就生態健康的多，各地市教育發展均衡，幾乎每個地市的中考前幾名都不用離開家鄉就可以上較好的高中，高考後，每個地市都能考10幾個清華北大，而不是集中在一個魔鬼學校。為什麼說他是魔鬼，因為他吸了其他所有地市的血，自己長得無比猙獰和強大，其他地市學校全部乾枯至死，這不是奇蹟，只能說是災難！最好是政府嚴格作為，禁止它從全省乃至全國進行商業化招生，當他只能招衡水一個縣的學生時，如果他每年能有超過20個清華北大，我們都可以說:衡水，你真的了不起！
實話說到家
我感覺衡水中學，不是在培養人才，而是在輸送高考機器，我承認這些學生在考試中，可以考到很高的分數，但是這樣就叫人才嗎？讓我們看看這些學生他們平時是所付出的成本，代價，恐怕是全世界高中生當中最高的了，我們不禁要問如此之高的學習成本，他們的學習效率，學習方法，以及性價比，究竟有多高呢？這些學生的思考能力，探索未知的興趣，解決處理現實問題的方法與成效，究竟有多高呢？通過一次普通高考，考上清華北大就自然順理成章的是人才了嗎？國家應該反思，全民應該反思，教育更應該反思，難道這樣的存在是合理和應該的嗎？
大道至簡2437
華為都在學習衡中模式，你有什麼資格不努力！！！我也是超級中學鄲城一高出來的，也是有很多障礙，但是仍然一往直前！！！
爸爸的選擇CEO王勝地
只想提醒大家思考一個簡單的問題: 如果一個班的生源沒有經過篩選，也就是說學生各方面的素質參差不齊（包含有少數智力低下的），這樣的班級，被一個所謂的高水平的老師，以應試模式強化訓練，結果全班都錄上清華北大（只是假設）。大家覺得是什麼感覺？對整個國家來說，是喜還是憂？那些坐在高校裡，佔著培養機會的人，是國家的未來擔當者嗎？因此，從局部，從個人來看，衡中滿足了個人需求，得到很多人的吹捧，但從國家教育整體而言是沒有好處的，反而推升了基礎教育的成本，也在一定程度上抹殺了少年兒童的自主意識和創新意識的發揮。如全國有幾所這樣的學校，它的作用是能吸引人們的眼球，若全國都這樣（事實上也不可能），那就是教育的災難。
格子布衣
偽命題!應該問中國教育為什麼會出現衡水中學現象?我認為沒什麼不好!首先不可否認高考是現階段相對公平的一種選拔方式!其次衡水中學教會了孩子自律與拼搏，這與部隊負重越野，內務疊豆腐塊的嚴格訓練有什麼區別，不同的位置做不同的事，都是認真做好。為什麼衡中就要扯上民族教育的高度，部隊疊豆腐塊就是紀律統一有戰鬥力的象徵?部隊三年不後悔，衡中整三年就象要腦殘一樣?其實啊我認為發表負面看法的人大部份是做不到，跑出來酸的一群懦夫。就象酸部隊疊被子的那群人一樣，有本事堅持做到再說，請問部隊鳥不鳥那群人的言論該嚴格繼續嚴格，練為戰，戰必勝!!!這種精神他們哪體會得出來，繼續酸好了!
灰太饢
衡水中學只是在高考制度下的佼佼者，每個衡中的學子因為在這裡的努力付出，得到一個很好的成績，比起很多普通家庭出身的孩子，可能對於未來他們多了很多不一樣的命運，或許改變了一家人的命運。
如果都像衡中一樣，我們或許在想高考成績肯定會提高，因為在努力磨練中，瘋狂的訓練中，很多機械化的練習，肯定會讓很多基礎學生成績提高上來，而且一個一個的訓練，整體應試水平肯定是提高了。但是我們要想高中教育，和中國的教育不能完全畫上等號，高考成績好，並不意味著我們的教育水平就高了。
人才不知提問者如何定義，是高考數理化考滿分，還是作文得滿分的那些高考學生呢？所以能否培養出人才，是對於社會和世界未來的貢獻，和推進科學發展的一些頂尖人才，但是我們的應試教育培養這方面的，恰巧是一個比較弱的環節。我們見過很多考試很厲害，但是搞科研不行的大學生。
所以衡水的辦學並不能代表中國教育的未來！
