往後餘生只夠愛一人
在公眾場合，你會說你是教師嗎？會為自己是教師而自豪嗎？
我來回答這個問題。在公眾場合，如果有人問我幹什麼職業？我會說我是教師。教師怎麼啦？幹教師不丟人，不說怎麼神聖偉大，至少是一個正當的職業，我一不偷，二不搶，為什麼不敢說。
我的父母都是教師，我的父母對我的諄諄教誨，影響了我的一生。我為我是教師而自豪，至於個別老師的不講師德，不為人師表，那與我無關。社會上很多人是尊重老師的，很多，身邊也不少。至於少數老師不為人師表，少數家長對老師有偏見。那是他們的事，“人各有志”，我管不了。
當然，我經常在公眾場合會遇到讓我非常尷尬，難堪的提問，我非常受不了。:你是幹什麼工作的？答，老師。：老師好啊，老師補課有外快。還有，你退休老師工資高哇。還有：你是中學老師還是小學老師？答，我是農村小學的老師。我馬上感到周國的氣氛突然變了，那看我的眼神，感到似乎我是農村小學老師，是一件非常丟人的事。讓人瞧不起。
我是農村小學老師，怎麼啦？我遵紀守法，按時上下班，認真工作，我熱愛教師工作，我愛學生，學生也尊重我。從來沒有收學生的補課費用，放入私人口袋。我的工作對得起我的良心。至於別人怎麼說，我走自己的路，讓別人說去吧。
笨笨潮爺1
公眾場所，我一般不會暴露自己教師的身份，那樣會讓我意外遭受到尊嚴上和交際上的麻煩。即使在有人清楚我教師身份的情況下，我都會盡量避免以教師的身份與別人交流。
因為教師的一言一行，除了在學生或家長面前還有一定的權威和影響力以外，在其他人群或公眾場合，作為教師，不僅極少有發言資格，而且發言也極少有影響力。
在很多民眾眼裡，教師無錢無權，就是一個只會教書的"孩子王"而已！
幾年前，"三味"參加一次高中同學聚會，同席15位同學中，就我與另一位同學是當老師的。我倆坐在相鄰位置，同學們談得很熱烈，可我倆感覺很孤獨:有幾位有一官半職的，他們的每一句話都能引起同學的呼應和掌聲，即使大家在談到孩子的上學問題時，我倆插了幾句，似乎沒人聽見一樣。
我只能這樣理解:不是我的說話無趣，而是我說話不能引起他們的興趣！
如果不是同學，知根知底，我真想把"老師"🤓偽裝成一個"老闆"🤠！
三年前，我們老師有扶貧任務的，後來被取消了。記得最後一次我去"對象"家打移交時，我告訴他說:從今以後，你的事將由鄉政府一名工作人員接替。他卻對我說了一句大實話:
"好啊！畢竟政府人員說話、辦事比你們老師有份量！"
這種情況，"三味"一點不奇怪！
其實，我平時在處理家校聯管聯教問題時，就經常碰到類似家長:當家長決意與你這個老師槓上，並說出"你不就一個仔仔老師嗎？"時，我就強烈預感到，這已經不是老師所能解決得了的事了！
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題！三味聊教育
在公共場合我會說自已是教師，也會為自已是教師感到自豪。
記得幾年前，當時香港到福建的高鐵還沒建成。我隨福建旅遊團遊香港回福建，當時開大巴車的司機是個東北漢子，操一口東北普通話，因為路途遙遠，行程時間長，車上旅客不斷嘮嗑打發時間。期間司機不知問導遊什麼問題，導遊愣是沒聽懂，他們之間的問答似乎無法正常進行，這時，我就用稍為標準的普通話和司機交談，充當司機與導遊的翻譯。司機問我是北方哪裡人，我說我是南方人，他表示很驚訝:南方人普通話這麼好？我說因為我是老師。
還有一次去雲南旅遊，導遊帶我們去購物，哄騙加恐嚇手段都用上的導遊見我無動於衷便問:大家都買了，你怎麼不買。我告訴她:我是老師，她便不為難我了。是覺的老師沒錢還是不好騙呢？
我的學生現在有的是我的家長，有的現在成我同事。他們常說我還是當年他們的老師，不知是誇我永保青春還是說我當年長的太著急，當我表示這話我愛聽時，他們會哈哈大笑。
我是幼兒園老師，我從來沒要求學生補課(是沒必要補)，所以從來沒人給我潑髒水。我的鄰居們有時會問我:你教這麼多年幼兒園咋還沒升去教小學？解釋之後他們才知道我不是不努力的人。有時會問我:你工資和小學中學老師沒得比吧？告訴他們之後，他們表示奇怪又羨慕:哇！幼兒園老師工資也和中小學老師一樣(按級別工資)？我也瞬間感到自豪。
我家周邊總有人亂扔垃圾，我有空就打掃，掃了段時間就沒人扔了。後來我聽他們說:還是老師有素質好。自豪不？
我會在公共場合說自已是老師。不知道是不是可憐我，怕傷害我，還是尊重我，反正沒有人鄙視我。我一直以當老師為自豪。
幼小老師
在公共場合，為什麼要說說自己是教師？因為別人知道你是教師，你在生活中會出現很多不必要的尷尬。
就拿本月15日的事來說吧：一張證明的麻煩事。
夜幕下，淫雨霏霏，寒風刺骨，我從單位騎電動車披雨衣防疫回來，到小區門口時己九點多了。小區保安看到我，從崗亭中探出腦袋冷冷的說：“小區規定，九點後不準進入。”我告訴他：“在這非常時期能理解的。我在單位值班，有單位證明，通融一下吧。”有單位證明可以。"閘門已打開，當他瞥一眼證明：“你是教師吧？教師不行！我要把你放進來，明天就得脫衣服走人。”電動閘門緩緩關閉，崗亭的推拉窗也關閉了。我站在夜幕下風雨中，瑟瑟發抖。小區燈光闌珊，家在眼前卻不能入。隔著玻璃我違心地稱讚他工作認真，我要向他學習。我們做教師的最好學習了，怎麼學習？認真觀摩唄，這是行業基本功。我就看著他，他卻無視我的存在。約30分鐘後，他取下口罩，悠然地點起一枝香菸，在崗亭中吞雲吐霧。我急忙拿出手機拍照：“你繼續，千萬別把口罩戴上，我給你錄下來傳到網上。”他急忙打開窗戶，把煙扔了，戴上口罩。我質問他，你有沒有同情心？！你做不了主，能不能給領導說一聲？他裝模做樣和領導聯繫，最後放我進後。我估摸著不是我的譴責起了作用，而是手機取證立下了功勞。（朋友們都是知道的，手機屏幕上有雨珠是打不開攝像機的。）
一張證明暴露了我教師身份，給我帶來這麼大的麻煩。
其實很多時候，因為職業出現不必要的事太多了，所以才有題主提出的這個問題。
我到現在仍不解：為什麼有證明可以，教師不可以？？？！！！
（圖片由今日頭條搜索而來）
天中照心
在公共場合，我同別人交談時，別人問我的職業，我再反問他：你看我是幹什麼的？他們100%的能猜中。我問他你怎麼知道的？他說：從你的言談舉止看出來的！
所以我為自己是個教師而自豪，好像”教師”還帶著標籤，長期的教育工作中自己養成了習慣：禮貌待人；溫文爾雅；不張揚，平易近人。
我心善良。我的朋友都是生活不如我的農村婦女。
退休以後，迴歸家庭，看孩子看老人經常在小區裡玩，遇見很多同齡人，她們都是來之農村，樸實的性格，我們很談的來，禮尚往來，慢慢就成了朋友，她們都說：這個大姐真好，一點架子也沒有！
我六十多歲時，在家看孩子照顧病重的父母，去菜市場買菜經常遇到一位八十多歲的孤寡老人，每次我買菜時也替她把錢付上。並且給他拿著菜陪她一起走，再把她送上樓。我在想：人生熟無老？
我心善良，愛幫助別人。我的鄰居，兩口子年齡跟我差不多，都有富貴病，生活很困難。吃的穿的用的，我有的經常接濟她們。有一次我問她：聽說生活困難的有低保，你們怎麼沒有？後來我幫她寫申請，出謀劃策辦成了，她很高興，給我送了兩個豆腐渣窩窩頭，對我很感激。
後來又幫一個朋友辦成了低保。那居委會主任說：”怎麼你這個申請跟某某的是一個人的筆跡？”
我是老師，從來不會罵人吵架。 住平房時經常受人欺負！
孩子小的時候，生活很困難。住房條件不好，一個月供應半斤肉，買回來掛在沒有門的廚房裡，多次餵了鄰居家的狗！內心很心疼但是沒有吵鬧過。因為我是老師。
我的孩子，在家屬院裡待人要有禮貌，不能打架罵人，因為我是老師！
我跟朋友出門，或者一起玩，遇見她的朋友，她總會介紹說：這個大姐是老師！
在我的周圍，經常聽人說：人家是老師！這句話是對老師高度的評價！充滿了尊重！
所以我這一輩子做的最不後悔的事是：自己當了老師，培養了兩個優秀的孩子。為國家培養了很多優秀人才，桃李滿天下！
我驕傲！我自豪！
語文萍
我一直在公共場合介紹自己一名教師！
十年前，青春年少，不懂人情世故，雖然也有老同事隱晦的暗示我在外面別承認自己是老師。但我想著的是，一份工作而已，有什麼不好意思的，一直在各類場合大大方方介紹自己是老師。
有可能是我這人粗心大條，不會察言觀色，也有可能是大部分場合都是比我年齡大的朋友，看我年輕，加上為人比較有禮貌，所以一直沒覺得介紹自己是老師有什麼不妥。
印象中就是有女孩子在的場合的話，她們看我長得高大粗礦，會笑哈哈地問我是不是教體育的？當然，我肯定是對她們說我是語文老師。然後又在一陣哈哈聲中進入下一個話題了。
人到中年，明白了江湖險惡的道理，但我還是大大方方介紹自己是一名老師，這時我倒是覺察到不一樣的意味了，聽到我是老師一枚，有涵養的人會打個馬虎眼，應付似的說:＂教書挺好的，假期比較多。＂然後就把我曬在一旁了。
沒修養的人呢，直接冷臉，一嘴不屑了，全程不會跟你說一句話，敬一杯酒。
相信這是每個男教師在紅白事等各種場合都會遇到這種尷尬的事情。
有一次在朋友帶我去的一場酒局裡，有人當我和朋友的面直接說，不會跟老師們有任何聯繫。當我事後問我朋友為什麼不幫我反駁的時候，他竟然說:＂沒什麼好說的，因為我也是這麼想的。＂現在，我和這個朋友已經是形同陌路了，不會再有任何聯繫。
最近兩年，情況又有變化了，得益於國家近幾年對老師利益的重視，尤其是15年畢業的新教師，僅僅工作幾年的小白白，省財政直撥到卡的工資都接近5000元，還有縣財政撥付的每個月的住房補貼，班主任補貼，這兩項撥付的基數是佔總工資的12%，還有年終三個月獎金，每個月還有1148元的績效工資，還有公積金等。
所以現在老師這份職位又成了某些人眼中的香餑餑了。
當然，我也承認，老師一直給人的印象是節約寒酸，不好相處。這是因為之前教師隊伍中絕大部分是中師生，中師生之所以讀師範專業，大部分是家境不好，出身農村的很多，讀中師，是他們眼中吃皇糧，躍農門的好機會。
再加上之前工資低，家庭負擔重，所以很多老師只能節衣縮食，能省則省了。
隨著我國經濟水平的提高，現在讀師範類的大學生有很多是家境優越的，加上工資還過得去，所以他們畢業後進入社會，給人的感覺都是青春靚麗，消費驚人，比如，我校很多新老師工作不到一年，就已經開著小車上下班了。
這些都在無形中改變社會對教師們的印象了，這是一個好的開始，收入的提高才能帶動社會地位的提高。再說，老師的收入高是天經地義的，一個完善的社會體制，就應該出現教師是最高頂級的收入群體。
窗花幽禁落霞
在公共場合，我從來不說自己是教師。不過令人奇怪的是，即使你不說，人家卻能一眼就認出你是教師來。
不說自己是教師，是因為內心多多少少有點擔心。擔心有人在公共場合對教師冷嘲熱諷，拿教師逗樂。
記得我當年考上師範的時候，就有人說風涼話：“家有三鬥糧，不當孩兒王。”
畢業之後，也總能聽到有人說“幾個教師分吃一顆糖”之類的故事，概括起來一句話，教師窮酸、小氣。記得有次聚會，席間有位商人親戚突然問我：“你們還分吃一顆糖嗎？”弄得我無地自容。
有的人喜歡在別人面前提自己的身份，因為人家地位高，身上的資源多，人脈廣，說話有影響力，能給別人辦事。可是教師的圈子太小，除了在學生或家長面前有一定的權威和影響力以外，在一般人的眼裡，教師沒有什麼資源可以利用，芝麻大的事情都給人辦不了，人微言輕，很少有影響力。頂多就是一個圈在四堵牆裡只會教書的"孩子王"而已！
雖然如此，但我作為一名教師，仍然很知足。安其位，謀其事，樂其業。人是活自己的，不和別人攀比，也不在乎別人的態度，調整好自己的心態，看得開，想得通，活得開心，活得積極，活得努力，活得踏實，此願畢矣。
三尺講臺一路行吟
我是一名鄉村教師，在一所基點校工作了十多年，後來調到鎮上的中心校工作，其間因工作需要，又去偏遠村小支教兩年。由於一直生活在農村，長期打交道的都是農村人，他們的質樸、對老師的尊重深深的打動著我，所以在公共場合，我都能自豪地承認我是一名教師。平時出門散步，孩子們遠遠的看見我，都要舉手行禮，大聲喊著:“老師好！”路上遇到許多家長，即使沒有教他們的孩子，他們都認識我，總是笑臉相迎，熱情招呼。去菜市場買菜，我儘量避免去學生家長的攤位上買，就怕付了一斤的錢，人家又加送一斤。最令人感動的是，我已經去支教了，以前的一位家長告訴我，她的孩子想來看看我，沒有什麼東西好送的，就湊了十個雞蛋，那是她家養的一隻母雞，隔天生一個才湊起來的，這十個雞蛋真的來之不易。支教的歲月，雖然條件艱苦，但校領導的關心，家長的支持，孩子們的天真可愛，讓我覺得雖苦猶甜。我在山上，幾乎沒有買過菜，都是孩子們送來的，有時候實在太多吃不了，我就做成火鍋，與孩子們分享。所以，作為老師，我幸福，也快樂！
YNFG旖旎風光
在公共場合我不會主動說自己是老師，但從不避諱說自己當過老師，我會為曾經當過教師而自豪！幾乎所有的認識我的人，都知道我曾經是一名教師！
職場的第一個十年我是在校園度過的，充滿了青春的美好回憶。由於有過從教經歷，我始終不忘初心，對教育的關注堅守至今！
當年因為不懂報志願而滑檔，父親瞞著我偷偷找關係讓我走了師專，家裡經濟條件不好，能當年走也可以減輕爸媽的負擔，我沒有再堅持復讀，從那時起我就懂得了選擇的重要意義。但是工作以後我就沒有斷過調出教育系統的嘗試，我是實話實說，因為我實在是不喜歡重複的工作生活模式。
我大概瀏覽了一遍所有回答，絕對是大比例的否定回答，讓我心存酸楚，為了這些教齡不菲的曾經同仁，為了頂替醫患關係成為新的頂鍋俠的中國教師們。
他們原本就是一群最普通的人，教師只是一項普通職業，為何要把他們放在聚光燈下烤？為何要賦予他們那麼多莫須有的道德枷鎖？面對高房價，全民努力掙錢，一味強調教師應當奉獻燃燒自己，這樣有失公允！我更能理解男教師的苦衷，所以我曾經建議女教師擇偶除了男教師均可，絕對沒有一丁點看不起的意思，只為那一份深深的理解，因為我就是那個傳說中的中國男教師。
現在我能從教育系統之外觀察這些變化，就像某些同仁說的，不用介紹自己是教師，說不了幾句話別人就能知道自己是老師。這個原本是天下最陽光的偉大職業，怎麼被塗抹了那麼多不和諧的黯淡色彩？他們的工作是兩頭不見天，八小時勞動法不適用於他們，社會娛樂少，社會的快速發展又忽略了提攜他們與時俱進。不斷地給他們增加額外要求，增大心理壓力，不是一個民族尊重知識尊重教育的表現。
我更清楚師範院校學生的組成，最起碼我的同學組成，多數是農村貧困家庭的孩子，為了少交學費，不少人放棄了自己喜歡的專業而委曲求全，等明白過來選擇有問題時，又苦於沒有多少社會關係，無力改變命運，只能無奈地接受現實，努力工作，終其一生！他們的淳樸善良，他們的敬業精神不是外界非議的那樣。
由於工作壓力巨大，工作時間限制，他們沒有過多精力去研究股市，研究房市，錯失了股市行情錯失了房市入市機會的人比比皆是，沒有分享到經濟快速發展帶來的時代機遇，由此而導致他們產生了新的機會不公平落差。
黨和國家這些年實實在在為提高教師待遇做了不少事實，面對高房價，說實在的，高工資都不再具備多少實際意義，更何況他們是群只有教書這項單一生存技能的人。1670多萬教師群體的生存環境和生存質量，急待於從社會立法社會本質上改善提升。
他們之所以成為繼醫患關係卸場之後的新生風口浪尖，是源於高房價帶來的全民焦慮，需要一個壓力釋放口。孩子教育成本的持續高漲，教育公平的不間斷爭論，最難就業季對社會的敏感神經刺激，素質教育和應試教育的理念打架，影視媒體對高富帥超高年薪的魅惑鼓吹，於是乎，發洩口盯住了對我們家庭最有貢獻的人，歸咎於教師似乎成為了理所當然的選擇。我不否認諾大個千萬群體裡有不當行為，但是，就平均而言，這個群體一定是絕對是中國職業群體裡，道德最高尚、敬業精神最強、最有社會責任感、綜合素質最好的群體之一！
我呼籲家長朋友們，多理解教育我們的孩子的辛勤園丁，呼籲社會，從本質上尊重教師，尊重知識，給他們以寬鬆的教育環境和工作環境！
我同樣呼籲老師們，走自己的路讓別人去說吧！挺直腰桿自信滿滿，身正不怕挖坑，孃家人都為咱撐腰點贊，更要活出精彩！咱們有桃李滿天下的成就感，現在的精神享受可謂是人生奢侈品，其味鮮美，他人不知。
我堅信，在中國教育取得巨大成就之際，在我們偉大的祖國母親七十華誕之時，未來的中國教育一定會像現在的祖國一樣，健康茁壯成長，越來越和諧，越來越美好！時下問題，都會迎刃而解！這個時刻不久的將來就會到來，那時我們可以自豪地大聲說：我是老師！
我們是當今世界上最幸福的地球人，讓我們一起放聲歌唱，《我和我的祖國》、《我愛你，中國》！
祝祖國母親生日快樂！
天呵地
無論在什麼場合，有人問我，幹什麼？絨直接說教師。從十八週歲到五土八週歲，都當教師。三十歲時考入大學，有好友勸我改行，畢業留在城市。我有自己的主張，我回老家了，還在農村教書，教語文，基本功紮實，鄉親們對我有好感。我見官不屈膝，與同志團結，與周鄉親挺好，大家都喜歡叫我趙老師，有的直接叫名字，多好啊？我驕傲，我自豪，因為，我是教師！
