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老穆解析

穆老師在頭條專欄《老穆陪你學記敘文閱讀（中考版）》第二章節開篇這樣寫道:

中考的命題一定是"精雕細琢"的，要知道，每年都會有中考，但知識點就那麼點，命題人該怎麼辦呢？不可能跟以往重複吧？因而他們就開始琢磨，如何巧妙命題。

老穆經過一番分析，再結合全國各地中考試題命制思路，發現命題人在命制閱讀理解題時有以下三種做法：

【1】深挖知識點，精細化知識點，讓你答題時，容易缺點、漏點；

【2】隱藏考點，讓試題具有迷惑性，讓你猜不出來試題的考點；

【3】將不同的知識點放在同一道試題中去考查學生，這樣一來，學生更容易出現遺漏知識點現象。

對於閱讀理解而言，有現代文閱讀和古代文閱讀之分。 接下來，穆老師就帶著大家簡單分析一下。

🍄一、瞭解並掌握三大文體的考點、知識點及答題技巧

✨【1】有邏輯性地訓練試題，提高訓練效率

【2】有計劃性的練習試卷，推敲答案命制過程及方法

【3】做好錯題集及知識點集，不斷更新並完善

【4】每天抽出一定的時間來閱讀古今中外文章，提高自己的閱讀效率和理解力。

🍄一、瞭解並掌握文言文和古詩詞鑑賞的考點、知識點及答題技巧

🍄二、積累並掌握以下知識點，確保考場中能夠讀懂古代詩文內容

【1】積累常見實詞含義

【2】掌握古代詩文中常見的特殊句式

【3】瞭解常見文言文常見虛詞含義

【4】熟練掌握句子翻譯技巧

【5】積累借代或典故詞語，提高翻譯精準度

🍄三、掌握古代詩文考點所對應的知識點以及答題技巧

🍄四、學會正確訂正錯題，並將其記錄在錯題本上，以後不斷完善……

🍄五、每週至少有計劃性地訓練兩篇古代詩文閱讀

🍄六、買本文言文課外書，如《世說新語》，一定要帶註解和翻譯，睡前翻閱一篇或段落，時間久了，定有收穫。

🍄七、課前做好預習，課堂提高專注度，記好筆記，課後作業要高效。

“一分耕耘，一分收穫”，同學們，趁青春年少，多去拼搏，將來會收穫很多美好……

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

🎀如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！🎀

老穆說語文

閱讀是需要訓練的。

現在，從小學一年級開始，學校的家庭作業都會有一項作業：每天閱讀半小時到一小時。

我問過一些孩子，老師有沒有教怎麼樣閱讀的？都說不教的。老師的理論是多讀了自然會記住內容的。

從我身邊的孩子來看，小部分學霸是自覺地形成了有效閱讀能力，所以看書的效率非常好。但是大部分孩子，如果不加引導，他們的看書就是看個熱鬧，記住的內容很少。

我從一年級孩子開始，培養他們的白話文閱讀習慣。主要就是每天背誦一篇精選的短文或詩歌。背的過程，讓孩子想象文中的場景，儘量進行角色代入，讓孩子自己去體會各種感情，有時稍加提醒，點到為止。

一個學期下來，孩子的閱讀興趣和水平，以及作文水平得有明顯的提高。

等一二年級孩子對白話文的基本理解沒有大問題了，我開始引導孩子讀古詩詞。這個階段，我主要是講一些古詩詞中提到的典故出處。例如，杜牧的《赤壁》可以把三國關係講個大概，等以後學《蜀相》，指點一下，孩子們大概也可以體會作者的感受了。

讓孩子瞭解南唐的變遷，讀李煜的詞；南宋和金國的關係，再讀岳飛的《滿江紅》……

源遠流長的中國文化博大精深，理解歷史再閱讀，會對孩子有很大的幫助。我一直主張教育低年級孩子要少灌輸理論，多引導踐。當然，堅持實踐的初期是很辛苦的，需要家長的耐心陪伴和支持。

新思維創意學習

閱讀，你以為“讀”就夠了嗎？不是!

我從大學開始每天看書，從不間斷。那時候，我看書時唯一做的事就是拿一支筆在精彩的地方劃線。

看了很多年的書以後，我發現自己只記住了書名，只能說出今年又看了多少本書。關於書的內容，我啥也講不出來。

於是，我改進了讀書方法。

對於寫得太淺顯、邏輯不清晰、讀不出感覺的書，就果斷放棄。不是每一本書都值得花時間，花出的時間一定要能有所獲。

我喜歡精讀。精讀不僅要讀，更要想、要寫。

仔細啃一本好書，會花很多時間，所以我不刻意追求數量。只是去享受讀的過程，書裡的一句話、一個觀點、一個例子，常常能解開我的很多困惑。

當我學會精讀以後，才真正體會到讀書就是一場思想盛宴。具體怎麼讀呢？

不求快，隨性讀

我研究過一些高效閱讀的方法。有人說，讀之前要先想好問題，帶著問題去讀會更利於消化；還有人說，不要從第一頁開始讀，要從重點開始切入。

對我來說，這些都比較難操作。讀一本書之前，我對那個領域的瞭解並不會很深，根本不知道該提什麼問題。

對於好書，我就喜歡從頭讀到尾。因為能給我帶來啟發的，常常並不是書中的重點，而是某個不重要章節中的一句話而已。

所以，我的體會是，不用過於拘泥於閱讀方式，按自己的習慣來，只要能讀出收穫就好。

很多人習慣囫圇吞棗地閱讀，總是急切想知道下一章的內容，特別享受讀完一本書的感覺。我曾經就是這樣。

我是從閱讀英文原版書開始，真正學會了精讀。因為換了一種不熟悉的語言，不得不“隻字不差”地閱讀。

我讀的第一本原版書是《領導梯隊》。當時先看完中文版，沒覺得有多大感覺。覺得它不過是對管理梯隊的各個層級做了個全面梳理而已。

第二遍就找來了英文版，因為覺得這本書不難，看英文版應該能看懂。英文版大概看了快20天。時間雖長，但收穫滿滿。

當我開始認真品讀書裡的每個句子時，我讀出了這些感悟：

職場發展的各個階段都需要不斷更新技能、理念和時間管理能力。

如何做到這些呢？不要過於依賴以往的成功經驗、工作中不能一味地追尋職位的上升，多對內自省，可以減少不必要的焦慮……

同樣，除了職場，生活中的各個階段也需要做到實時更新，以開放的心態擁抱每一種境遇，成就每個階段的自我。

如果只是簡單地滿足提煉內容要點，就會錯過這些意想不到的感悟。

當我學會這樣“隻字不差”地閱讀以後，無論是讀中文版還是英文版，都可以靈活運用。對於一本好書，多讀幾遍，每一遍的感受都會不同。

不急著一定要在幾天內讀完一本書，但不意味著可以偷懶。

當閱讀量增大以後，閱讀速度自然就上去了。

思考是閱讀時最重要的事

思考這些內容：

這句話、這個觀點我認同嗎？為什麼？作者提供的論據足夠充分嗎？可以用來解釋什麼現象？對我有什麼啟發？打算如何踐行？

舉個例子，我最近在看《增長黑客》這本書。

“增長黑客之父”肖恩·埃利斯曾在一家叫Uproar的遊戲公司工作。

他讓人開發了一個有趣的單人遊戲，任何網站主都可以毫不費力將遊戲添加到自己的網站上。

對於帶來的每個新玩家，Uproar只需支付給網站50美分。很快，這個免費遊戲被4萬家網站添加，Uproar獲得了爆炸式的用戶增長，一舉打敗了當時的遊戲巨頭。

這個案例讓我想到了工作中正在開展的跨界合作，模式跟這個很像。

也是談合作商，把我們的產品廣告嵌入到對方的網站，有用戶下單，我們就給合作商分成。

但是，我發現問題點在哪呢？我們的合作模式還不夠開放。需要一家一家地去談，才能實現合作，無法讓合作方自主加載我們的廣告。但這一點才是獲得病毒式增長的最關鍵點。

所以，我最近就在跟團隊優化計劃，試圖將我們的頁面加載做得更智能化、趣味化，降低合作門檻。

開始這樣思考以後，閱讀的思路就會一下子打開。不會覺得累，反而會特享受那種靈感不斷冒出來的感覺，你能慢慢體會到“奇思妙想”的樂趣。

這樣做可以有效地鍛鍊思維能力。訓練得多了，你會發現自己多了一項本事，叫作“洞察事物本質的能力”。

沒準兒，冷不丁就會有人誇你：你看事情很準吶！

記，就是梳理思路

看一本書，我的筆記會分為三個模塊：摘要、啟發、金句。

摘要，是用自己的話整理和提煉文章的觀點、案例等。一定要用自己的話來寫，這是一個強化記憶的過程。

啟發，就是將閱讀時產生的所有想法都記下來。記錄並不限於格式，但一定要多想，有了想法，馬上記下來。這些都會成為你寫文章時的素材。

金句，收集起來可以用在自己的文章裡面。

舉個例子。我前段時間看《騰訊傳》，一共記了8300字的筆記，當然不是抄書裡的句子。8000多字全部是自己的思考。思考些什麼呢？我的筆記是這樣的：

金句：12條。摘要：按自己想要了解的內容，分了4塊。小馬哥創立騰訊前的經歷、創立騰訊後的經歷、騰訊的內部管理風格、互聯網的玩法總結。
啟發：22條。都是一些能觸動我的點。比如，我現在屬於斜槓青年，一邊工作一邊寫文章。我發現小馬哥也是從斜槓做起，然後我就總結了一下他是怎麼將斜槓做成了事業的。還有，一個剛入職的產品經理，通過自己的主動調研，提出了一款後來很轟動的產品——QQ秀。我發現他最厲害的地方是，作為一個新人能夠提出一個讓所有管理層都認可的方案。所以，我從這個方面做了總結，這個對職場人是很有用的。

你看，以這樣的方式閱讀，書就真的成了一個巨大的寶藏，我們都是尋寶人。

歡迎關注【下雪天說】，我手寫我心，與你分享可踐行的職場成長故事。

遇見下雪天

林肯說過：“如果給我5個小時的時間來砍倒一棵樹，我會先花3個小時來磨快我的斧頭。”

閱讀能力就是我們讀書的“斧子”，在我們多讀書之前，很有必要先把閱讀能力磨得又快又光才行。

我推薦7本親測有效的閱讀類書單，每一本我都讀過，一個月內就改變了我閱讀能力，讓我從一個一本書能讀個N月半載的人，變成了一個1.5天就能讀完一本書並深度理解的人。現在把這個讀書“利斧”也送給你，希望你也能用它在知識之路上披荊斬棘。

《如何閱讀：一個已被證實的低投入高回報的學習方法》

讓你耳目一新的閱讀書，顛覆了你從小到大的傳統閱讀方法。《如何閱讀》將閱讀喻為開賽車，不管你以前的閱讀速度有多慢，閱讀能力有多渣，你也能變得像賽車手，因為閱讀是項不斷精進的技能，任何人都可以通過訓練不斷提高。它將閱讀分為預覽、略讀、默讀三個層次，告訴你掃除回讀、默讀、走神三大閱讀障礙的神器就是速度，並分享了更多的閱讀加速器方法，實用性很強。

《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》

日本“筆記本專家”奧野宣之創造了一套一元化筆記讀書法，從選書、購書、讀書、記錄檢索到重讀，倡導用筆記管理讀書生活。特別是“蔥鮪火鍋式”筆記法，能幫助你真正將書中的知識化為已有，讓你真正脫離了死讀書。這種筆記方法讓你毫不費力地把書中的精髓與自己的思想火花碰撞記錄下來，製作成一本讓你怦然心動的專屬筆記本，讓這本書成為你的精神財富，任何時刻都可以拋開原書進行重溫。

《高效能閱讀》

茫茫書海如何能夠高效率讀書？作者原尻淳一建立 了一套知識立體化流程，主張先找到讀書目的，再建立思考主場，再殺向客場的步驟。讀書的目的，如果是想成為通才，在職場中升官晉爵，就應該進行水平型閱讀；如果想成為專才，在特定領域有所建樹，就應該進行垂直型閱讀。但無論是通才還是專才，垂直型閱讀都應該是你思考的主場，水平型閱讀則是客場。先主場後客場。因此，建議你把七成的投資都放在垂直型閱讀上。

《實用性閱讀指南》

讀書是為了實現目標，成為更好的自己，但如何避免陷入讀了那麼多書依然過不好這一生的困境，你需要十個連環步驟，就能把知識轉化為行動，實現人生目標：

1. 讀完書請設定行動目標。
   
2. 腦補自己達成目標的樣子。
   
3. 用數字明確表示自己現在的位置。
   
4. 量化現在和行動目標的差距。
   
5. 問自己要縮短差距你該做什麼。
   
6. 從所有選項中找出你最想做的。
   
7. 細分成明天就能做的小步驟。
   
8. 確定需要實施的事。
   
9. 將行動召告天下。
   
10. 付諸行動。
    

《溝通聖經—聽說讀寫全方位溝通技巧》

一本全面的溝通技巧之書。分解溝通的過程，給出溝通的目標、障礙和步驟，從聽說讀寫所應用的各個場景給出溝通技巧。而在閱讀方面，教你一套快速閱讀方法，讓你先決定閱讀的優先級。通過瀏覽進行分類和掌握概要。通過7個略讀規則掌握內容主旨。以及SQ3R閱讀法，分成縱覽、問題、閱讀、回憶、檢查五個步驟，讓你的速讀與深度理解相結合。

《超級快速閱讀》

此書在德國亞馬遜網上名列學習類圖書榜首。作者克里斯蒂安·格呂寧自創了一套符合大腦運作機能、讓學習不再有壓力的新方法，適用任何基礎和年齡的人學習考試任何東西。他將閱讀學習流程分為三階段：讀取信息，進視覺卡片，存儲信息。第一階段，格呂寧告訴你緣腦對於新知識都具有牴觸反應，所以先用宏觀視覺卡片激活右腦，並且連接到既有知識網絡上，用3-2-1原理提高閱讀速度。第二階段，升級版3-2-1法，用視覺卡片找到行文結構、關鍵詞、邏輯關係，將書本的線性表達轉化為發散性思維，激發左右腦協同效應。第三階段重在如何記憶學到的內容，通過講故事調動五感，再晦澀的概念都變得容易記憶。

《如何閱讀一本書》

關於閱讀的經典書籍。《如何閱讀一本書》將閱讀分為四個層次：基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。在分析閱讀部分，用4個規則來透視一本書：先知道書的類別，再用一兩句話概括書的大意，然後列出書的大綱，最後找出作者要問的問題。主題閱讀部分則用5個步驟以主題為主從所選書單中釐清問題、界定議題、分析討論。另外，《如何閱讀一本書》還給出了非常實用的閱讀不同讀物的方法，涵蓋實用型書、想象文學、故事戲劇與詩、歷史書、科學與數學、哲學書、社會科學，很有指導性。

“閱讀能力比學歷更能準確反映一個人在事業中的發展。”閱讀能力不是隻限於讀書時才用得上的，我們在職場裡，還有大量的各類文件、產品資料、郵件、合同需要看，而且是同時間向你砸來。要想有效率，我們就不能再逐字逐句讀慢慢讀了。

更何況在八小時以外，我們還需要不斷精進學習與閱讀，提高專業能力，那就更需要快斧閱讀力。一個閱讀能力經過訓練和提高的人一週能看完三本書，而沒有經過訓練和提高的人四周看完一本書，一年下來，可想而知兩人之間的差距會有多大。

所以閱讀力就是我們讀書的起點，磨快這把快斧，我們才能進而砍伐大片讀書森林。

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自己先讀，然後給孩子設問，所設問題要能使孩子感到有興趣去解答，讓孩子帶著問題去看、去查，這樣，時間長了，就養成了閱讀的習慣了。

好吃好做好學

本人常年從事語文和作文教學，深知“得閱讀理解者得天下”，其實其它各科也離不開閱讀理解能力，否則理解偏離了題意，就別想得高分了。

但就佔盡語文半壁江山的現代文閱讀來說，怎樣提高閱讀理解答題能力，本人的訣竅就是一直堅持讓學生樹立三個意識。

一、牢固樹立文體意識、體裁意識。

眾所周知，入選現代文閱讀理解的文章文體不外乎記敘文、說明文、議論文。而按體裁來分，則最常見的是散、小說。

做題第一步，略讀文章時，首先要確定的是文章的文體和體裁。文體、體裁不同，出題的目的、答題的側重點等套路也就完成不一樣了。

例如：

1、記敘文

記敘文以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，側重表達的是作者的思想感情，無論是理解重點詞語還是重點句子的含義，都是圍繞作者所要表達的思想感情來尋找突破口。

2、說明文

說明文則以說明某個事物的特點、或者闡明某一事理，以傳授知識為目的。所以說明文主要考查考生有沒有讀懂所說明的事物或事理，語言要求簡明，準確。結構上講究條理性和邏輯性。說明方法常見的有：下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、摹狀貌、列圖表，作引用等。出題時也緊緊圍繞其文體特點來出。

3、議論文

議論文是以議論為主，用於闡述作者的觀點，要求語言具有極強的邏輯性、理論性、概括性等特點，論述嚴謹，出題點也圍繞議論文的三要素是論點、論據、論證以及語言和結構上的特點來出。

4、散文

散文類似於記敘文，但比記敘文所表達的內容更寬廣，表達方式也更靈活，側重於直接表達作者對生活的感受。主觀性更強。散文的特點是“形散而神不散”，意境深遂，語言妙詞佳句，有哲思。這些正是出題的點。

5、小說

小說以刻畫人物形象為主，通過完整的故事情節和具體的環境描寫展示人物的思想感情和性格特點。人物形象、故事情節、環境三者缺一不可。閱讀理解的題型也是圍繞這些知識點來出。

總之，文體不同、體裁不同，出題的側重點及答題的技巧和語言表述也不同，必須尊重文體及體裁特點。

比如，同樣是描寫的寫作手法，在記敘文、散文、小說裡叫描寫，在說明文裡出現就叫運用了摹狀貌的說明方法，而在議論文裡出現則一般是運用比喻論證來證明論點。

二、牢固樹立文本意識、語境意識。

任何閱讀理解的題型都是來源於文章本身，任何答題技巧都離不開對文章本身的研讀。堅信答案即在文章中找到的原則，絕不脫離文章本身及具體語境而加入主觀臆想。

再如，對於最終答案語言的確定更離不開對原文的理解和重點字詞句的摘錄和提取，技巧如下：

再如，議論文論據的設題方式及解題方法更離不開文本意識和語境意識。

三、牢固樹立題目意識。

閱讀理解的題目往往就是解題的絕佳“切入點”，即解題的“題眼”。注重從問題中找命題的意圖和答案的側重點，要有按題目所設定的分值答題的意識，一般幾分就要從幾個角度去思考，因為無論是中考還是高考，都是“見點給分”，要把答案的要點答全。

側如：高考真題回放

此題題目中一來確定了答案信息的時間段是“謝豐、袁吉打敗後”，二來指出了答案的範圍是“反敗為勝的原因”，審清題目後，再回扣原文，利用摘取法和提取法，很容易就能分析出答案要點，且分值是4分，我們從四個要點總結答案，這樣的答案才標準。

總之，閱讀理解的答題技巧就在乎牢固樹立文本意識、體裁意識，文本、語境意識和題目意識，再結合我前面悟空問答裡的各種文體、體裁不同的文章閱讀理解的出題方式和解題技巧，閱讀理解的解題能力一定會大幅度提高。

指尖教育帝國

閱讀方法有很多，最重要的是找到自己最適合的方法。對我個人來講，這3條比較實用，能提高閱讀能力，分別是：不被他人意見左右；帶著情感閱讀以及帶著關鍵詞閱讀。具體看正文：

在自媒體時代，我們經常看到這樣的文章《我一年讀了xxx本書》，這個數字往往大的驚人，少則50多則100，甚至更多。

人總是對數字比較敏感，於是，潛意識認為閱讀量=知識儲備。事實上，你掌握的能力與思維不是取決於你閱讀的量。就像你每天玩王者榮耀，不代表你一定能成為遊戲高手。

比起盲目追求數量，你更應該把目光轉移到質量上，問問自己：我的閱讀質量有保障嗎？

市面上也有很多提高閱讀質量的技巧和方法，我自己運用下來，以下三種的效果比較好。

01

不被他人意見左右

想要學習某個領域的知識，我們會去看豆瓣書評，或者找人推薦，再或者看別人列的書單。這樣做沒什麼不對，不知道該選什麼書的時候，參考別人的意見確實可以。

但是，請不要把別人的意見、書評當做"唯一的標準"。

每一個人看書目的不同，所追求的的東西也不同。不要因為看到他人的評價，就輕易的對某一本書下結論。好不好，有沒有用，你要看了才知道。

就好比去旅遊，只在網絡上看旅遊風景照，看別人的評價，這不叫旅遊。只有自己去過，親自體驗過，那才叫旅遊。評價一本書有用與否，也要自己親自讀過才知道。

我自己的做法是，發現感興趣的書會先到實體店確認一下，如果符合我的要求，那就買下。如果實體書店找不到，會會找找電子書，如果電子書看了覺得很不錯，值得看，再買實體書。

經典閱讀書籍《如何閱讀一本書》裡說過："被人引導，會很大可能造成謬誤！學習是、閱讀是、做人也是！萬不可失去自己的思考和判斷！"

他人的意見再怎麼好，終究是別人的意見，只有自己去看過，讀過，思考過，那才是屬於你的知識。

02

帶著情感閱讀

情感是我們與生俱來的東西。帶著情感閱讀，閱讀的質量會更高。

《抗壓力》這本書有一個故事很有意思：作者有一個新加坡朋友，過年的時候，他把自己的旅途最後一天安排去機場，打算飛回新加坡。為了趕上飛機，他提前買好火車票，做好準備。

結果，這哥們運氣特別不好，那天火車停運了，因為沿途的火車站發生了一場大災難，好不容易等火車通了，趕到飛機場，卻被告知停止辦理登機業務，誤了航班。

沒辦法，只能在機場附近訂酒店，但是，過年那段時間酒店異常火爆，沒有房間。於是，這哥們打算跟他家人在機場過夜，可半夜裡，機場保安說不不可以在這裡過夜，最後他們到了一個人跡罕至的地方過了一夜。這哥們回到新加坡後說:"這場旅途就像在探險，我這輩子都不會忘記。"

每一個人都會遇到上面主人公的情況，也許比他更倒黴。但是你有沒有想過，在平日裡，也會出現誤航班、酒店滿房等情況。為什麼這一次印象如此深刻呢？

那是因為這一次情緒波動大，刺激了你的大腦。

人在感嘆或是驚訝時所產生的情緒波動，大腦會記得特別牢。

人類大腦有一個區域叫"扁桃體"，負責處理情緒。大腦正中位置叫做"海馬體"，主要負責接收記憶。

我們的所見、所聽、所聞、所觸，用舌頭品嚐時接收的感官信息，以及快樂、興奮、痛苦、後悔等"喜怒哀樂"的情感信息，都會傳輸給"扁桃體"。

你的情緒發生變化後，扁桃體會產生刺激。一受到刺激，"鄰居"海馬體就會認為"這是個重要信息"，於是將它作為記憶儲存起來。

人都是感性動物，一旦情緒出現波動，就更容易記住事情。

讀書時就可以運用這個原理。邊讀書邊調動情感。

在閱讀過程中，看到好的地方，讓你感動的地方，可以盡情的抒發情感；看到悲傷的地方，也不要壓抑，可以流淚。

這個過程，也說明你真的在認真看這本書，與這本書的主人公融為一體，主人公的喜怒哀樂牽動你的心。

隨著時間的推移，真正能留下印象的，一定是細節。細節為什麼能打動你？因為細節調動了你的情緒。真正的閱讀乃是細節的饜足，是對情緒的把控。

03

找關鍵詞，串聯文章中心

關鍵詞相當於主題。這本書圍繞哪幾個主題來寫？無論是小說，還是實用性書籍，一定有關鍵詞。

你要做的就是找到這本書的關鍵詞。如何找呢？先看文章的序言，找到作者本人看看作者對自己的書是如何理解，評價的句子。這樣你對這本書有了大概瞭解。

開始看書後，每看完一章節，閉上眼睛先問問自己：這一章節講了什麼內容？用2-3個詞語來概括這一章節的主題，把腦海裡想到的關鍵詞寫在每一章節最後一頁。

如果你看完一個章節，卻不能說出這個部分在講什麼，也找不到核心關鍵詞，這隻能說明：你真的沒有看懂。解決辦法很簡單，要麼等看完後半部分，再倒過來看這一章節，要麼重新看一邊。以此類推。

最後，當看完一本書後，對照書的目錄，在書的第一頁空白頁，寫下整本書是圍繞哪幾個關鍵詞來寫的。根據你寫的關鍵詞，回顧下每個關鍵詞講了些什麼，有什麼需要注意的地方。

這個方法非常有用，即便時間長了，忘了書籍的一些細節，但是對這本書講什麼主題，仍舊記的很清楚。有時候重讀這本書，看到第一頁自己寫的關鍵詞，立馬就回憶起書中內容。

我們看完一本書，也許無法記住每一個細節，但我們至少要保證，知道這本書在寫什麼。

PS:文中提到的“扁桃體”不是容易發炎的“免疫扁桃體” ，也不是“小腦扁桃體”而是“杏仁核(Amygdala)”。 由於參考資料《提高記憶的秘密》一書是外文書籍，這個英文單詞在各類翻譯軟件或者字典裡第一個對應的中文都是“扁桃體”，所以很多沒學過醫學的翻譯人員就理所當然的翻譯成“扁桃體”了。

迪迪乾貨

做任何事情之前，我們都要做好規劃，讀一本書也不例外。

閱讀最忌諱的安排就是今天讀20頁，明天讀20頁，後天翻開書發現，前兩天說的啥全忘了。

所以開始練習閱讀能力時，專門騰出3-4小時的空閒時間（熟練之後差不多2小時一本書），不能受到外界的干擾，包括手機、電腦、家人等，不然等你再次進入會花很久的時間。

準備書、筆、鬧鐘，儘量選取在書桌前閱讀，這樣可以讓你更專注。

第一步：先看這本書的前言或者作者的自序還有目錄，很多人將這個略過了，其實如何閱讀這本書，很多書作者在前言中就會告訴讀者，看目錄時標出你想看和你不清楚的知識點，你知道的就可以略過，這個對於後面的步驟很重要，大概控制在15-30分鐘。

第二步，大致瀏覽一遍整本書，時間控制在30-45分鐘，重點瀏覽作者的小標題、加粗的字體，然後畫出你想看的章節和內容。這一步很多人容易被內容吸引，做了仔細閱讀，這樣會超時，一定要注意避免。

第三部，仔細閱讀，從頭開始，將自己標註出來的想看的內容，去做仔細閱讀。沒有標註出的內容，可以大致瀏覽一遍就可以了。這一步，時間自己控制，直到看完為止。

第四步，做總結，看完本書之後，你學到的內容，整理成思維導圖，保存在印象筆記中。

一本書若能掌握20%的知識，就已經算是很大的收穫，不要妄想掌握作者100%的知識。這種方法比較適合的是工具書、管理書籍等，專業書籍不適合。

西星

學會閱讀，讓時間翻倍，助力高質量知識生產活動

生過孩子之後，總是感覺時間不夠用，一天干不了幾件事情，就又到晚上哄孩子睡覺的時間了。時間全部碎片化，想要讀點書寫點東西只能等晚上孩子睡著之後。讀書是一件很自我的事情，高質量知識生產活動的前提是大量的輸入以及不斷思考，這就要求我有高超的閱讀能力，讓我能在有限的時間快速讀完書並掌握書中的內容。

英國資深管理培訓師尼基·斯坦頓所著的《溝通聖經——聽說讀寫全方位溝通技巧》（以下簡稱《溝通聖經》）一書專門用兩個章節的內容為我們介紹了提高閱讀能力的方法。有人會問，閱讀關溝通什麼事？那是因為，不論是讀書看報、還是閱讀書信，都是我們在與作者、寫信者進行思想交流，這就是溝通的一種形式。閱讀不僅跟溝通有關，還相當重要。良好的溝通需要我們能迅速抓取傳遞過來的信息中的要點，而鍛鍊閱讀能力可以同時提高我們的邏輯思維能力，幫助我們學會思考，從而進行高質量的知識生產活動。

尼基·斯坦頓 ，是一位傑出的諮詢顧問，其涉及的領域包括管理、溝通、商業英語、領導和團隊發展，並於校園裡講授溝通課程。

一、快點再快點，增進閱讀速度，讓生命加成。

先來跟我做一個測試，看看自己的閱讀速度到底如何。

很簡單，找一篇沒看過的文章，記下開始和結束閱讀的時間，再用讀過的字數除以時間，算算看自己每分鐘到底能讀多少字。

《溝通聖經》中說成年人每分鐘的平均閱讀速度是200-300字，如果在這個區間內，就是合格，但只要你想，就還有上升的空間。

• 閱讀的目的
  

開始閱讀之前，要先明確自己的目的，是為了純粹的消遣，為了獲取信息，還是為了得出判斷。成年人讀工具書，多數是為了信息和判斷，以便提升自我能力，這也是本書涉及的內容。

• 閱讀的物理過程
  

閱讀的物理過程指的是看書時，眼睛移動的方式。眼睛只有對焦才能看清文字，腦子裡也才能反映出相應的意思。提高閱讀速度就是要擴大自己的辨識廣度，即眼睛注視一次書頁大腦所能辨認出來的字數越多，辨識廣度就越大，閱讀的速度就越快。

回視、默讀都是很不好的閱讀習慣，會大大降低閱讀的速度。

• 閱讀環境
  

舒適的閱讀環境可以提高閱讀的順暢度，姿勢、光線、自身的視力和適當的休息，都會影響閱讀感受。想要讓自己的孩子愛上讀書而不是沉迷於電子產品，那就要從自身做起，為孩子樹立好榜樣，營造愛讀書的家庭氛圍。《高效能閱讀》一書中就建議，可以通過打造家庭圖書館，讓自己和孩子時刻被喜歡的書環繞，與書為伴，來營造良好的讀書氛圍，提高自己的讀書興趣。用喜歡的書架、書桌、舒服的沙發等為自己圈出來一塊讀書角，並不是說要盲目增長書的數量，而是要確保自己有讀書陣地，讓在讀書角讀書變得和在餐桌吃飯，臥室睡覺一樣自在，成為家庭生活中必不可少的一部分。

詞彙量的多少也會影響大腦的理解速度，可以通過廣泛地閱讀高水平的報刊、一週學會並不斷使用一個新詞、養成查字典的習慣來增加詞彙量。

想要加快閱讀速度，只有不斷地練習，用筆或手指快速劃過書上的一行字，帶動眼球快速移動，隨後逐漸加快速度，並從每行字都用筆劃變成兩行、三行只劃過一行，這也是擴大辨識廣度的好方法。

二、提高閱讀效率，讀書不白讀。

閱讀效率的高低決定了我們是否能迅速抓取更多的重要信息。

開始閱讀前，要先劃分優先級，區分好必要、有用和不重要的內容，以此來分配閱讀時間和我們的精力。《實用性閱讀指南》一書中認為，一本書的重要內容只佔整本書的20%，時間寶貴，閱讀商務書籍時，不用從頭讀到尾，也不要試圖掌握全書的內容，只摘取對自己有用的信息即可。

有的人會說，不讀完你怎麼知道哪裡有用，哪裡不重要？這就需要掌握瀏覽和略讀的技巧。

• 瀏覽
  

帶著閱讀目的快速瀏覽文章的標題，尋找關鍵字，以評估那些內容需要詳細閱讀，哪些可以直接跨過。

快速瀏覽一本書的目錄、前言、結語等，大致瞭解其結構，初步掌握書的內容概要。

• 略讀
  

對待不同的內容用不同的閱讀速度。

通常，在以描述事實或說明為目的的文章中，一個段落只包含一個主旨。能表達這個主旨的句子就叫主題句。一個段落的第一句、第二句、或者最後一句通常就是主題句。找準主題句，就能迅速掌握文章內容。

好的文章會用標記為你指明道路，標出重要內容。遇到以下兩類標記，就要打起精神，格外注意。

視覺標記： 大小標題、下劃線、粗體、斜體、編號、項目符號。

例如，略讀階段可以略過這個詞後面的內容，因為這是做詳細補充說明的例 子，只用看前面的結論就好。

因此，後面會跟著重要結論，應放慢速度，認真閱讀。

看到以下文字需要減速，後面會有思路上的轉折：然而 但是 儘管如此 雖然 儘管 而是 另一方面

看到以下文字則繼續，後面會有更多同樣的內容：而且、此外 以及 也 而且 此外 同樣的

看到以下文字需要格外注意，後面會有重要內容：因此 最後 所以 然後

三、為寫而讀，以產出帶動輸入。

讀書的時候，要眼到，手到，心到，要帶著腦子去讀。以進行高質量的知識生產活動為目的，帶著問題去讀，學會思考，這樣長此以往，書中的知識才能變成自己的知識，才能構建自己獨特的知識體系。

SQ3R閱讀法

1、縱覽：用瀏覽和略讀技巧，縱覽全文。

2、問題：帶著問題去書中尋找答案，

3、閱讀：再這個階段不要做筆記。

4、回憶：一邊回憶書中內容，一邊記筆記。

5、檢查：重複以上4個步驟，看看有沒有遺漏，問題是否找到了答案，記得筆記和原 文有什麼出入等等。

不斷重複以上5個步驟，就能牢牢記住書中內容，並且帶著自己的見解和思想烙印，而非死記硬背。

除了《溝通聖經》裡介紹的閱讀方法，此處還想給大家分享另一個閱讀方法，希望對大家有所幫助。

一元化筆記讀書法

一元化筆記讀書法是日本作家奧野宣之在他的著作《如何有效閱讀一本書》中提出來的。即，只用一個筆記本，不分類別地把所有需要記下來的重要事情都記進去，不用把讀書相關的內容區分開來。想讀的書的清單，感興趣的剪報，讀書筆記，書評等等都記在同一個本子裡。重要的是隨身攜帶，經常翻閱，溫故知新。

記錄讀書筆記可以採用“蔥鮪火鍋式”記錄法，即先摘抄一段印象深刻的原文，在原文後留下一段自己的感想，依次交叉著記錄筆記。這樣做不僅可以加深自己對原文的理解，還能鍛鍊自己的思考能力。

不論是什麼樣的讀書方法，最重要的是將書裡的內容學以致用，內化為自己的思想。讀書的同時做好讀書筆記，讀完之後立刻寫出書評，或者說讀書就是為了寫書評、寫文章、寫報告而讀，讓大腦在回憶的時候不斷地吸收書中的知識，否則，讀過的書，過不了多久就會被忘得一乾二淨，跟沒讀過一樣。