假冒的逆行者
我是一名普普通通、在人群中会被湮灭的广大教师中的一员。在这次突如其来抗击肺炎的活动中。医生，是他们冲在了抗击疫情的一线，哪里有危险越是往哪里前冲，大有偏向虎山行的气势。他们把最美的背影在除夕夜留给了我们。
看起来教师和医生两个职业毫无瓜葛，的确也是没有联系的两种完全不同的职业。所以我把自己定义为假冒的逆行者。到了2021年2月9日。眼看到了学生该返校上课的日子，却因为疫情太严重，拐点未能出现，教委要求学校实行停课不停学的壮举。
我呢？不仅仅是一名高三的班主任，我的班级的学生将参加3月份重庆市对口高职单招考试考试，2月25日的话在进行最后的冲刺阶段。而且我还是高考班的任课教师，我的哪一科，在经历了寒假之后，学生的学习应该步入正轨。然而，一切都按了暂停键。
停课不停学，我们立马行动起来。本周已经是第三周的“网课”学习进行时。因为高三的学生不需要学新课，我们基本上都是做卷子、讲卷子为主调。进行了几周的摸索，我觉得QQ的“私聊”很有价值。微信、钉钉都没有“私聊”的功能。学生做完了题目，发给我，我直接指出错误，让学生立马修改，再拍给我图片。遇到学生说做不来的，直接加好友，用语音私聊，因为用文字表达太缓慢了。如此反复进行几轮，学生一般都能心领神会。学生完全享受的是1对1的优质服务。尤其是那些学生，与老师“私聊”效果好的，进步神速。李小勇同学就从原来的30对分提升到现在的50多分，总分67分。我觉得这QQ的“私聊”太好了，这次把它用到了极致。
但是，突出的问题就是管理起来难度教大。管理就需要借助钉钉的视频功能。我班上的科任老师，不管是年纪大的，还是年级小的，直接开“直播”，只要我在直播间的话，一般人都比较齐。这种新型授课模式给了新时代的教师很多的启示。
每天在发布作业的时候，在直播间的时候，时时不忘提醒学生现在的疫情形势，给学生必要的心理辅导，排除学生的恐慌心理。现在的孩子，很快就成为社会的主力军，他们的意识形态决定了未来社会走的向，当遇到问题，该如何临危不惧进行处理。是我作为教师想要传达给孩子们的一种理念。
不是医生，我遗憾不能精忠报国；作为教师，我骄傲能成功传播“正能量”。我自己把自己定义为假冒的逆行者。
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