愛科高智力開發
我是一位小學教師，從早20年，以我的親身經歷來回答這個問題。教師如何提高自己的教學能力？
我覺得應該從以下幾個地方面去努力:一、努力學習教育教學理論和專業知識。這是基礎也是前提，只有豐富了自己的教學視野，才有可能提高自己的教育教學的水平。
二丶剛參加工作的老師，一方面要研究教材教法，還要向有經驗的老教師進行請教，學習他們班級管理和處理教材的方法和能力，最重要的是學習他們和學生溝通的能力。
三丶向名師進行請教，觀看他們的教育教學視頻，講座和報告，拓寬自己的教學思路。感受他們的教學風格。
四、進行自我反思。和學生和自己經常對話。找到教育教學的突破口。形成自己的教學風格。我覺得這是最重要的。
以上就是我對如何提高教育教學能力的一個理解，這一點我覺得自己的自己的感受特別深刻。
所以說出來和大家一起分享一下。
我是宇老師
1.多聽其他老師的課
現在很多學校都會讓外出聽課什麼的，其實那個提升不大，好多聽到的可能也並不適合你們學校孩子的情況，那些表演的公開課是不知道準備了多長時間磨了多少次才出來的效果，可以看，但最有幫助的是聽其他老師的隨堂課，能把隨堂課把控的很好的老師，通常學生的整體成績都不會差。聽其他老師的隨堂課，你可以學習他們平時是怎樣管理課堂，怎樣把控課堂，為什麼有的老師課堂聽起來很緊湊，讓你感覺接受到的東西很多，還很有調條理一點也不雜亂，該講到的方面都講到了，還讓你覺得時間上並不緊張，給學生思考練習的時間也很充足；為什麼有的老師沒講多少東西時間還總是不夠用呢？這就需要思考觀察好好學習了。為什麼有的老師上課學生都能跟上老師步調，而有的老師課堂學生總跟不上呢？(注意:不一定是老教師就教的好，多聽課會知道，有的老教師教了很長時間課堂把控也不好，總怕沒講到位，說的比較多。)
2.多聽評課
一般來說學校每學期都會有一輪每個老師都要參講的講課比賽，主要就是為了相互學習，促進教學水平提高，進行完以後會有評課活動，參講老師說說想法和不足，其他老師分別評評優缺點，聽評課你可以瞭解自己的優缺點，每個老師可能評的不一樣，有些可能會指出一些自己平時沒有注意到的地方，或者大家都沒有關注到的點。同時也聽了其他老師的課，和他人的評課，會讓自己有很大的提升。
當然還有很多，可以多和其他老師交流怎麼講課，多多學習，但我覺得這兩條是提升最快幫助最大的。
不等後悔
作為一個從教22年的一線語文老師來說，我認為最能提高老師教學能力的，有以下幾種方式:
1.聽課。有條件的話儘量多聽課。聽同年級有經驗老師的示範課，聽本教育區優秀的執教者的公開課，聽名師大型公開觀摩課，聽全國名師的巡迴收費課。
2.寫聽課筆記。最好寫詳細流程，詳細的實錄教學流程，關注開課老師的開場白，中間的評價與過渡語、總結語。同時，提幾條優點和儘可能地找出一些瑕疵。
3.積極教研。積極參與學校的教研會，傾聽教研組長和教學方面有經驗老師的建議，大膽的發表自己的聽評課意見，探討教育教學過程中出現的問題。
3.賽課。積極參與校外的說課比賽和教學能手比賽，是最能打磨專業技能的途徑。從對課文的解讀到教案的設計到PPT的準備，到整堂課時間的把握，評價與過渡語的使用，都是非常考驗新老師的。
4.堅持反思和寫教育敘事。好記性不如爛筆頭，對於老師來說也是一樣的。不要把一個學期當做是之前學期的重複，還要把每一天都當作是新的，每一個出現的教學課例都要及時的反思他的優缺點，在教育教學過程中出現的故事也可以拿筆記下來，作為以後教育的一手經驗。
綜上所述，一名教師從新兵開始，一定要多多聽有經驗的老師的課，畢竟好的故師都是從模仿開始的。而且不忘了做筆記和寫總結，消化吸收他人的長處，他山之石，可以攻玉。
我是花熹老師，我在頭條等你。
花熹老師
老師是園丁，學生是花朵，園丁盡心盡力的培養花朵，花朵將更加美麗的嶄放在世間。老師如果想要提高自己的教學水平，不僅要努力提高自己的專業知識，還要努力提高自身的修養，以及對教育的理解和領悟。
一、紮實自己的專業知識。紮實自己的專業知識可以日常積極備課，加強理論學習，提高自身修養課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標．它的成熟成長需長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導，所以加強理論學習就顯得尤為重要。多讀一些教育理論，多讀一些教育名人名著，與名人同行，與名著同行。
二、增強自己的表達能力和方法方式。如果有時間，可以在教室中或者自己方便的地方自我的練習。
三、積極開展教師的互動活動，學習其他人的優秀經驗，以提高自身的教學水平。
四、在上課中不斷的練習。在實踐中積累經驗，把自己的知識更加靈活的運用。
五、注意與學生的互動，讓課堂的氣氛活躍起來。與學生互動，要看看學生對於問題的思考以及思路，也並不能總是觀看到自身，或者是以自我為中心。
六、在問題中，或者是發現問題，要有與學生一起探索學習的風範。
七、通過學習，生活，去提高自己對於世界的看法和認識，也許你的教學方法、教學水平會升華。
中公教師考試網
大家好，我是鄉村教師郭子，我來談談個人觀點，如果贊同我的觀點記得點贊轉發加關注最好能收藏，如果有不同見解歡迎評論區留言。
教師如何練習不斷提高自己的教學水平？
提升教學水平需要：時間的磨練+個人的努力=名師
為什麼很多名牌大學畢業的新老師教不過老教師？
教師絕對不是簡單的看學歷的行業，教師的教學經驗是非常關鍵的。新畢業的大學生可能工作精力、工作態度上都是優勢，與老教師比差的是課堂的把控能力、學情的掌握、教學大綱的熟悉度，所以如果想成為優秀的教師，那就要不斷的從這幾個方面努力。當然也需要時間的磨練。所以要多去跟老教師交流課堂經驗這是非常有用的。
不斷提升個人業務能力
業務能力包括很多方面，要想提升個人的業務能力就要不斷的學習，學習新的理念，學習本專業相關知識，只有個人的知識儲備足夠多，才能站在高於課堂知識的角度去設計教學。做一名三觀正、有知識、有涵養、有人格魅力的教師應該是教師一生的追求。
研究教材、教學大綱
作為教師必須熟知教學大綱的知識要求，同樣要熟悉教材的每一個知識點，什麼知識應該掌握到什麼程度應該是心知肚明的才可以。如果老師自己都拿不準，就很難做到課堂教學過程非常順暢，也就很難教出該有的效果。
研究學情
作為教師要很明白自己的學生知識處於什麼階段，只有用學生的知識儲備去解釋新知識，才能真正的做到學生學的會，不然上課講的嗓子冒煙也沒啥效果。只有真正的讓學生理解知識，才能物化成為學生真正有用的知識，將來才能真正的服務社會，學以致用。
參加各種教研活動、評比課
教研活動能讓你知道最新的教育理念，國家倡導的教育理念絕對是有用的，只有你跟得上你才能上得出好課。參加評比課真的很能鍛鍊一個人的講課能力，準備評比課可能會很折磨人，但是它會讓你理解一節好課的標準，一節好課是如何構建起來的，真正的好課學生學的輕鬆，老師也不累。
以上幾點是我個人的一點感受，希望能幫助你。
郭子玩畫畫
教師職業有技能可言嗎？
俗話說得好，老師教的好不好全憑嘴上功夫。言傳身教是傳道受業的主要方式，這就告訴老師要想提升教學能力而需要努力發展的方向。
第一，增加自我知識儲備。
巧婦難為無米之炊，腦袋裡沒有多餘的東西，教起書來也不免是枯燥乏味的。能力強必有基礎支撐。好的教學方式沒有統一的標準，但是應該都是知識深刻的、難忘的。
筆者看來教學不用拘泥於形式，主要目的無異於教授知識和應付考試，而當前教學水平的高低直接體現在學生考試成績上。有的老師為了提高學習成績採取了一些也是費煞苦心，但是收穫甚微，相反，有的老師並沒有一味地追逐成績，反而獲取了“意外”高成績。難道是意外嗎？不，這些老師他們的知識儲備達到了一個高度，就如同在一個大容器裡面往小容器裡倒水，大容器裡面水越多就越容易倒出來。
擁有豐富知識加持的老師教授的知識也是豐富多彩的，他們更能旁徵博引、引經據典，對於每個知識點在他們眼裡就是一個故事，把故事講給孩子們聽比枯燥無味的直述效果要好很多吧。
第二，吸引學生注意力。
有了足夠的知識儲備只是基礎達到了，有了高水平的基礎不等於就能把知識輸出來，即使你覺得在講臺上手舞足蹈兩個小時，內容不可謂不詳實，知識面不可謂不寬廣，但是你的努力還不如一款手機遊戲能把孩子的眼光勾走。老師要在40分鐘裡和所有可能的事情搶走學生的注意力，還要一直專注，那就不是普通的能力，必須有“超能力”才行。
所以，老師必須鍛鍊一項技能，那就是學生定身法，讓學生定身四十分鐘來聽課。
第三，講課的藝術
老科學家經歷不可謂不豐富，可是怎麼把知識連貫起來講出來就成了老師的技能。這隻能靠老師不斷地思考和學習，練習把知識變成連貫的東西，變成課程。老師可以沒有把知識變成財富的能力，但可以把知識轉化成學生可以消化的知識。這可以通過聽課等方式來借鑑成功老師的做法。
上天賜給我的寶貝們
教學能力的提高有以下幾種方法：
一是做好自我評估
很多人，當然也包括教師，不願意去評估自己，原因有很多，有不自信，有自卑，有心虛，有不堪回首，有擔心漏怯，還有其他方方面面的原因吧。但是你知道嗎？一個連自己都不敢去評估的人，你相信他有信心去提升自己嗎？
所以自我評估很重要，能夠認識到自己到底是怎樣的一個人，不要擔心，每個人都有兩面性，每個人的背後都有另一個自己。認識到自己是怎樣的人，才能靜下心來考量一下自己的水平到底如何，看清自己到底處於一個什麼水平之後，才能通氣去想如何提升，連自己什麼水平都不知道，還談何提高呢？
二是找到自己教學中的優點和缺點
每個做過教師的人都知道，自己在教學中有優點，也有缺點，這是百分百的，不用迴避這個現實。如果你能夠分清楚自己的優點有哪些，列出一二三，能夠找到自己的缺點有哪些，列出一二，你就能夠分析出來從哪入手。
優點總結出來之後，要把它們集合在一起，在後面的教學中更好地應用，而缺點找出來之後，在教學中儘量避免，這就叫揚長避短。時間長了，你的進步會很快的。
三是尋找可以改進缺點的辦法
1、他山之石可以攻玉，通過多種渠道去了解和學習新的方式方法，不僅可以在網絡上學，也可以申請去現場學，也可以通過聽別的老師的課，來彌補自己的不足。
2、跟上時代的步伐，瞭解知識的進化，瞭解社會的變化，瞭解學生的進步，適時調整自己。
3、多和別人交流，這個別人，既有同事，也有其他同行，也有家長，也有學生，只有聽了多方面的意見和建議，然後綜合起來，才能真正提高自己的教學水平。
提高教學水平的方法還有很多，相信你在具體的工作當中能夠聽到或感覺到很多，關鍵是你有沒有學習的想法，有了想法，會不會去放低姿態去實踐，這才是最重要的。聽得進去別人的意見，看得見並容得下別人的好，感覺得到壓力和動力，這樣才能真正提高。學無止境，只要你想，就總有空間。
向隅陽光197
看到有這麼多同行、前輩提出中肯合理的建議，自己認真看了，非常受益，下面我也來談談自己如何自律，不斷提高自己的教學水平。
如果把教學水平當做一項重要能力來看，要想提高，最重要的是練習！
練習指的是有意識的提高自己的教學水平，同時為自己的教學尋求反饋意見，為提高教學水平完成沒有直接聯繫的任務。主要有下年五個步驟
1
找到一個搭檔老師與你合作
找一個你信任的有經驗的老師與你做搭檔，當然他如果跟你一個年級最好，他也有積極提高自己教學水平的認真態度。我們知道一個人意志力有限很難堅持，兩個人走的更遠。
2
給課堂錄像、自己看
給自己上課錄像有很多好處。比如可以反覆看自己講重點部分，什麼是你意料之外的事情，你注意到自己那些方面？教學內容準備的 是否充分，語言是否優美流利，跟學生互動是否有效，孩子們的反應是否喜歡等等。
3
和搭檔一起看別人和自己的錄像
觀看其他教師的錄像可以練習形成有建設性的觀察和評論，而且和而自身沒有利害關係。每次觀看要確定一個目標或者重點區域，比如這次觀看重點觀察班級整體情緒。同時，別忘了你的搭檔，你們相互交流看法印證會有不一樣的收穫。
觀看你搭檔的錄像、點評彼此錄像。別忘了剛才你們已經點評過別人的錄像、確定已經能夠客觀的討論和吸收其中優點，這時候，你們要把錄像當做第三人，每次只從一個角度去評判問題，比如這次只評論課堂氣氛問題，而不是你教學內容有出錯了，這會導致尷尬和矛盾。
4
小步前進，把教學水平提高當成過程
不要想著自己幾個月就可以趕上有十年教齡的老教師，要小步快跑，每次提高一點點，日積月累下去。比如堅持寫教學日誌，每天反省自己今天哪裡做的好，哪裡做的不好。自我反思是提高技巧的重要組成部分，同時每天給自己加油打氣，你會逐步發現你朝著優秀前進。
愛科高智力開發
首先要熱愛教育事業。把它當成事業而不僅僅只是職業。這就需要有恆心有耐心，不貪圖名利，舍已為人，精神世界充實豐富。其次自身要具備豐富的專業知識和學習能力，並能在實際教學中不斷反思，不斷學習，學習研究創新教學思想和方法，提高自己教學能力，把課堂即當作完成教學任務的空間，也當作發揮自身能力調動學生學習熱情的陣地，即愉悅自己，也愉悅學生。不當教書匠，而逐步成為思想家和教育家。再次要結合社會研究按學齡段研究學生心理學，教育學。把自己所教授課程與其它學科相結合，找到培養學生心理生理健康成長的異同點，使學生得到全面發展。這樣以來你就有工作主動性和積極性，從中找到和發現許多學生身上迸發的，意想不到的樂趣和閃光點。要吃飯了，就簡單的說到這吧。
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以我的經驗來談
首先自己要多閱讀。閱讀相關的教學教育書籍，建立相應的理論知識體系，有理論傍身，實踐起來才有底氣。真要問哪些書籍，我先推薦老師一定要熟讀課標，要明確每一個年段的目標，這樣在教學時才不會脫離課標來制定教學目標。年輕老師往往在這一塊沒有注意，因此在教學時往往就會犯上課空泛的毛病。至於其他的書籍則要根據個人的需求，我建議是多看大家寫的書，例如蔣軍晶、張祖慶、何捷、竇桂梅等等。
其次自己要多向有經驗的教師學習。有經驗的教師一般都形成了自己的教學風格，在你還沒有形成自己風格前，多去看多一些經驗豐富的老師上課，這裡不僅指本校的老師，還可以是在網上找名師的視頻來觀看，做好筆記，學習這種風格好的地方，再結合自身的特點來融匯，先從模仿，才能有創新。
接著自己要勤寫教學反思。我們行內有句話：寫三年的教案不一定能成名師，但堅持寫三年的教學反思一定會讓你成為名師。每上完一節課，就在相應的教學設計後面寫教學反思，最好不要泛泛而談，而是針對自己教學目標和教學環節進行，這樣才能在下一次有所改進。而這些教學反思將會在未來成為你的寶貴財富，論文、課題的研究都是從這些而來的。
最後自己要多爭取參與磨課或賽課。參與一次磨課團隊，你可以聽到團隊裡面針對同一個環節有很多不同的聲音，這就是思維的碰撞，這就能很好地促進教師的成長。經歷一次賽課，這樣的成長會更迅速，賽課是在短時間內集合大家的力量磨出來的，你必須要對課有所吸收與思考，要對課的空白進行挖掘，經過一次次的磨課，你會發現自己存在的不足，在下一次就可以避免。這樣的成長會非常快。
教師的成長時期有長有短，不要心急，在遇到瓶頸的時候，記得多和老前輩們請教，她們會給予你幫助。當然自己也要不斷學習和思考，這樣才會進步更快。
