每個家長都特別擔心小孩子記憶力差的問題，當天背誦的課文睡一覺就會忘的一乾二淨。目前學生負擔不斷加重，要求學生背誦的知識越來越多，而大多數學生背誦的過程都是死記硬背。這種死記硬背的方法不但枯燥無味，而且花費了大量寶貴的時間，記憶效果卻很差。經常是背了忘，忘了再背，不斷重複這樣的過程，會讓學生逐漸失去學習知識的興趣。即使是已經背得很熟練的知識，在考試時也會由於緊張等各種因素想不起來，走出考場時卻恍然大悟，這樣的事情屢見不鮮。
為什麼我們花大量精力記憶的知識總是會忘掉呢？為什麼我們記得很熟的知識考試時卻想不起來了呢？一個人的記憶中能儲存大量的信息，孩子記憶能力的高低固然與先天的稟賦有關，但後天的培養、訓練也是至關重要的。逍遙右腦提示記憶力的好壞是可以訓練和提高的，父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵，針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。
逍遙右腦幫您解析孩子記憶力差的原因，從根本上幫助家長解決孩子記憶力差的問題。小學生記憶發展的特點是從無意識記向有意識記發展，從機械識記向意義識記發展。低年級學生仍是機械識記為主，隨著知識的增長，理解能力的提高，中高年級學生意義識記逐漸佔據主導地位。立足開發學生右腦功能，提高記憶速度及效果，摸索學生的記憶規律與學習的關係，使學生具有對大量信息過目不忘的記憶本領，並且實現長期的甚至永久記憶的能力。
1、豐富孩子的生活環境
有的孩子年齡很小，卻因為見多識廣，能記住和講述很多見聞。所以，父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，多與孩子講話，帶孩子去遊玩等，都會讓孩子在耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。讓孩子學會觀察，就是發展孩子記憶力的第一步。觀察是孩子攝取知識經驗的大門，記憶則是儲存知識經驗的庫房。多讓孩子觀察，在觀察中記憶具體的形象事物。例如，帶孩子外出時，事先提出要求，讓孩子記住行走的路線、方向，注意觀察周圍及拐彎處有什麼特點，乘坐哪一路電車、汽車等，返回時請他帶路。
2、讓孩子明確記憶的目的和任務
孩子在複習時，凡是想要記住的內容，一般就能記住。掌握了孩子這個特性，家長可以事先給孩子規定除需要明確記憶的目標，提出記憶要求。為了培養孩子的有意識記能力，逍遙右腦提示家長可以佈置有意識記的任務，隨著孩子年齡的增長，佈置識記的任務可趨複雜，如複述一個故事或講出參觀見聞等。
3、培養孩子的學習興趣
我們都知道幼兒的記憶能力是非常驚人的，但其記憶的特點是記得快，忘得也快。只有特點鮮明的事物才能記得特別深。在學習上也是一樣，年幼兒童往往對不感興趣的東西很難記住。因此家長要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子很小年紀就能認識很多字，都是因為他們對所學的內容感興趣的結果。
逍遙右腦提示在發揮機械記憶的同時，培養並幫助兒童採用多種記憶方式。比如可結合實物圖像，解釋有關的詞語，以及詞語間的相互關係，以強化理解，促進記憶。結合實物圖像，解釋有關的詞語，以及詞語間的相互關係，以強化理解，促進記憶如把要記的事物寓於故事中，動手動腦相結合，讓孩子識記“貓”字時，可以引導他看貓的形態，聽貓的叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解等來加深孩子的印象。
4、指導孩子科學的記憶方法
小學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等方法。小學後，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。同時我們要尋求一種更加快速高效的記憶方法，讓學生的記憶過程變得輕鬆快樂，而且要大大提高記憶的效果，任意信息都能做到過目不忘，這就是我們要講的逍遙右腦圖像記憶法。所謂右腦圖像記憶法，就是充分發揮右腦對圖像信息的超強記憶能力，將所需記憶的各種信息圖像化，再利用各種高效的記憶方法實現快速高效記憶。要充分開發小學生的右腦，採取高效的逍遙右腦圖像記憶方法，提高小學生的記憶能力。右腦圖像記憶法能大大提高學生記憶知識的速度，提高學生記憶知識的效果，所記知識不容易忘記。
右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，而這樣驚人的記憶能力是源於，右腦對立體圖像信息有著天生過目不忘的本領。愛因斯坦曾經講過“記憶就是新信息與已知信息之間的鏈接。”大量相關實驗表明，聯想是最佳的記憶方法，特別是當聯想非常幽默，有趣時，能數十倍的提高記憶的速度和效果。運用這樣的方法能對上百位的無規律數字做到過耳不忘，三年級學生能在三天內倒背如流圓周率小數點後1000位數字，能在一天內倒背如流105個化學元素週期的名稱，且能做到正背，倒背，隨點隨背。可見，右腦圖像聯想記憶的驚人效果。
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