河底郭仔
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放逐流年
對於這個問題，估計我是最沒有發言權的那個人。我的大兒子小時候讀書的時候，從來沒有主動做家庭作業，寒暑假作業也從來不做，每次都是在我們逼他的時候才很不情願地拿起筆和書本，裝模作樣地寫幾個字，等大人一轉身，他就無影無蹤了。真的是豆腐掉到灰裡頭——吹也吹不得，打也打不得。那些年，不知道他是怎麼在老師面前矇混過關的。你們想想，他會有出息嗎？後來連個高中都沒考上，更不談上大學了，只讀了箇中專。
我們後來也反思過，主要是孩子愛玩，心思沒花在學習上，對讀書沒有興趣。我們也檢討過自己，對待孩子對學習不感興趣，自身有很大的責任。一是對孩子關心不夠。我們都愛打牌，這對大人來說，也是一種玩，小孩子看在眼裡，潛移默化就影響了孩子。二是簡單粗暴。孩子不愛學習、貪玩，一味地責備，非打即罵，從來沒好態度對待孩子，繪孩子心裡造成了巨大的陰影。孩子從小學到初中，一路都是上網打遊戲過來的，經常課都不上。真是恨鐵不成鋼，殺了他的心都有。三是老師也有問題。家長和老師是孩子的一面鏡子，我們沒有作到楷模的作用，可一些老師也不怎麼樣。我的孩子並不蠢，只不過是不愛學習，但有些小學老師不善於發現孩子的優點，一味地認為學習成績不好的學生，好象不值得尊重一樣，非打即罵，這樣孩子更不愛學習了。
其實我的孩子一點都不笨。初三時寫了一篇作文叫《我的爸爸》，老師在班上作為範文宣讀，把全班的孩子都感動得哭了。他的畫畫的水平也出類拔萃，玩電腦呱呱叫……這些優點我們都沒有深入地挖掘，真是枉為父母和老師！
不說了，這個話題扯上幾天幾夜都扯不完，主要是講這以上三點反面教訓，希望有關家長警醒！多給孩子點贊，深層次地挖掘孩子的最優秀的潛質！
張京剛
這個真是有點經驗可以分享的。不能聚精會神其實有幾個方面的：
第一，家長的期望管理。有時候，我們作為家長也要反思是不是把我們自己過多的甚至過分的超出孩子自身能力的期望寄予到他們身上了。如果是這樣，其實應該改變的是我們家長本身。
第二，關注孩子不能聚精會神的原因。這才是解決問題的關鍵。他是因為不感興趣嗎？還是因為坐不住？還是對於學習內容不理解？還是腦子裡有其他想去做的事情被阿爸媽媽生生的給按到那裡？會不會是上學時候老師批評了打消了他的積極性？還是家長一直就是這樣讓孩子學會了不好的習慣？是長期這樣還是短期這樣………家長要做的是把問題原因找到，根據原因進行處理。如果單純是習慣沒有養成。只需要找到一些訓練聚精會神習慣的方法即可呀。我之前看過一本書，一個家長訓練孩子，最開始讓她坐好五分鐘，五分鐘到了給他一顆糖，跟他說下次堅持十分鐘還有，…就這樣孩子逐漸能夠坐下來半小時…其實找到方法也不難，難在知道了原因卻沒有耐心和精力去解決，敗給了家長自己…[捂臉]
當然，發現問題就是解決問題的一半，希望對你有用哦[祈禱]
alicejs
有不少的孩子在做作業時注意力總是不集中。他們要麼是邊做作業邊吃零食，要麼是邊做作業邊玩玩具，要麼是邊做作業邊聽音樂，要麼是邊做作業邊聽大人們談心，甚至是加入大人們的聊天。總之，他們總是在做作業時做一些與作業無關的事。
一是要對孩子明確提出集中注意力的要求。家長必須告訴孩子：做作業時就不得做其他無關緊要的事。如果要吃零食，可以在做作業前或者做完一門功課的作業後才能吃。如果要看電視，只有是在做完作業並進行檢查，而且是在對第二天的課程預習後，才能適當地看一些知識類的節目。
二是注意孩子做作業時的周圍環境。在孩子做作業前，就要將孩子旁邊的玩具等所有與做作業無關的物品拿走，並且與孩子講明，只有在做完作業之後才能做其他事。同時還要注意給孩子配好做作業的桌椅的合適高度，否則孩子做作業時很容易累，從而也會影響孩子集中注意力的集中。另外，如果家長在客廳裡看電視，也要注意將音量調到最低，儘量減少對孩子注意力的影響。
三是規定孩子的作業時間。一般地，老師在佈置家庭作業時，都會考慮到孩子在多少時間內可以完成的。所以，作為家長，可以通過與老師，瞭解一般情況下孩子的作業量和作業時間，並根據情況，給孩子規定每門課的作業開始時間和完成時間，並且講明，如果在規定的時間內不做完，就不得繼續做。當然，在此期間，家長也要注意觀察孩子做作業的情況，如果孩子在確實沒有做其他什麼事的情況下，在規定的時間內不能做完的，可以適當放幾分鐘。如果還是沒做完，就不讓孩子繼續做了。也許有的家長會說，孩子作業做不完，第二天交不出作業，老師批評怎麼辦？其實，這個不必擔心，孩子有了一兩次交不出作業，他們以後就會抓緊時間了。
四是在孩子集中精力做了一段時間的作業後，家長可以主動地提醒孩子休息一下。因為孩子注意力的集中是有其特點的。他們的注意力往往在集中了一段時間後會產生腦疲勞的現象，所以，家長及時提醒孩子休息一下，既有利於讓孩子的大腦休息，又有利於孩子在做接下來的作業時集中注意力。其實，這要根據各個孩子的不同特點來決定。如果孩子本身的學習習慣比較好，在這種情況下，可以適當地將時間放長一些，可以在孩子做完一本功課的作業之後再提醒孩子休息；如果孩子本身沒有養成比較好的習慣，那麼可以分階段，從開始時的十分鐘左右逐步延長到二十分鐘或者半個小時左右。那麼每次休息又以多長時間為宜呢？這也要根據孩子當天的作業量來確定。如果作業量比較小，那麼可以休息五分鐘左右；如果作業量比較大，那麼可以休息兩到三分鐘也行。總之，要根據孩子的作業量來靈活確定。家長主動提醒孩子適當休息，不僅有利於孩子的大腦休息，而且能讓孩子感覺到父母的關愛，讓他們的自尊心得到滿足，這樣就有利於培養孩子的自覺性。孩子在讀小學和初中畢業班的時候，作業量很大。父母可以適時的給孩子倒杯水或果汁，並適時提醒她休息一會兒。同時在她休息時，父母可以用手托住她的脖子和後背，讓她伸個懶腰，而且這時候，爸爸媽媽在她的臉上親親的給一個吻，孩子會很開心的，效果是非常好的，不妨一試。
隨風285410601
就“家庭作業”這個話題，多說兩句。
孩子，不能聚精會神寫作業怎麼辦，很簡單：不辦，不管
如此回答，先別噴。首先搞清，孩子為什麼不能聚精會神呢？也很簡單：想玩，或看電視，玩會遊戲，或找小朋友嬉戲。如此，何不放手讓他們玩呢？
那麼，問題來了，學習怎麼辦。
算一筆賬：孩子從入學，到高中畢業（大學不計），在校學習是多少時間，在家待多少時間，不用細算，一目瞭然。學校為什麼要放學，顧名思義，放下學習回家，是自由時間。這段時間，我認為應交給孩子，想學就學，想玩就玩，不必強求，學習成績好不好，不是這一會決定的。
問題又來了。那麼，是什麼決定了孩子的學習成績呢，歸根結底，兩條：智商，課堂學習。智商是先天的，不討論，而課堂是最主要的，那就是：教與學的配合度了。老師水平高，方式、方法對頭，能把學生帶入到學習氛圍中，不至於走神，也就是聚精會神。所以，老師的教學是最為主要的。
家庭作業。是一種附助學習，孩子願意做，不用你催，會主動去寫，是一種習慣。習慣是天性和正確引導養成的，一但形成，很難改變，無論習慣好壞，作為家長，平時意識不到，那是您的責任，不怪孩子。所以，沒養成主動學習習慣的孩子，看起來“聚精會神”，實際上，人寫作業心在玩，是寫給你看的，沒意義。
綜上，孩子的學習，是學校，是教師的責任，這點毋容置疑。佈置海量的家庭作業，是不科學的，某種意義上講，是向家長推卸責任，家長的責任，主要是負責孩子的衣食住行，而學校就是負責孩子的學習。所以，家庭作業，不是根本，培養孩子們主動學習，帶著興趣去學習，才是至關重要的。
個人淺見，僅供討論，謝謝！
詩語之旅
合理安排孩子的學習看書寫作業的時間段，培養孩子的學習寫作業的興趣。制定出孩子的作息玩耍的時間表，一年之計在於春，一天之計在於晨。孩子不能聚精會神的寫作業，原因在於小孩子都貪玩。最好把孩子學習，看書寫作業的時間安排在清晨。其餘的時間讓孩子盡情自由發揮，腦力體力勞動相結合。要和顏悅色的好好開導，打罵對孩子來說，只能增加孩子的心理壓力與叛逆，對孩子的身心健康是不利的。以上只是個人觀點
LEIXIAOCONG
寫作這事情我們大人都是過來人，應該給予更多的理解和包容。
先要解決這個事情，肯定不是一朝一夕的，需要一段時間引導和梳理。
孩子寫作和學習是一碼事情，這也是很多家長處理大人與孩子之間關係非常棘手的一件事情，那麼如何處理好呢？我倒是提供幾點建議，供您參考。
首先，做好心理疏導。對於學習不能每次讓孩子認為學習寫作業成了他的負擔，每次想到寫作業就是不願意寫，即使去些總是走神，而是應該每次寫作業都能是自願或者說至少不抗拒，這就需要家長不要給孩子寫作壓力，更不要打罵，先讓孩子從心理上接受寫作業這件事情。
其次，固定場景提示，提醒孩子寫作業高效完成。寫作業這件事情不是逼出來，也不是磨洋工磨出來的，而是高效完成的。當孩子一坐到書桌前就提示一下孩子，坐在這就聚精會神，不要亂想認真寫，寫完作業立馬起開座位。
最後讓孩子養成這樣的習慣，只要坐到書桌前就會認真的寫作業。
第三，營造安靜的學習環境。當孩子真的要去寫作業的時候，一定為他創造安靜的學習環境，周邊所以談話、電視、遊戲等統統都停掉，總之營造學習環境很重要，因為孩子本身自制能力就差，需要我們大人幫助其完成自我管理。
總之，孩子集中精力寫作業是一種良好的學習習慣，需要下功夫去培養，這關乎到孩子的學習成績及未來做其他事情的專注度，不可忽視。
最後祝您孩子學業有成，健康成長！
哈哈風雲
有不少的孩子在做作業時注意力總是不集中。他們要麼是邊做作業邊吃零食，要麼是邊做作業邊玩玩具，要麼是邊做作業邊聽音樂，要麼是邊做作業邊聽大人們談心，甚至是加入大人們的聊天。總之，他們總是在做作業時做一些與作業無關的事。
一是要對孩子明確提出集中注意力的要求。家長必須告訴孩子：做作業時就不得做其他無關緊要的事。如果要吃零食，可以在做作業前或者做完一門功課的作業後才能吃。如果要看電視，只有是在做完作業並進行檢查，而且是在對第二天的課程預習後，才能適當地看一些知識類的節目。
二是注意孩子做作業時的周圍環境。在孩子做作業前，就要將孩子旁邊的玩具等所有與做作業無關的物品拿走，並且與孩子講明，只有在做完作業之後才能做其他事。同時還要注意給孩子配好做作業的桌椅的合適高度，否則孩子做作業時很容易累，從而也會影響孩子集中注意力的集中。另外，如果家長在客廳裡看電視，也要注意將音量調到最低，儘量減少對孩子注意力的影響。
三是規定孩子的作業時間。一般地，老師在佈置家庭作業時，都會考慮到孩子在多少時間內可以完成的。所以，作為家長，可以通過與老師，瞭解一般情況下孩子的作業量和作業時間，並根據情況，給孩子規定每門課的作業開始時間和完成時間，並且講明，如果在規定的時間內不做完，就不得繼續做。當然，在此期間，家長也要注意觀察孩子做作業的情況，如果孩子在確實沒有做其他什麼事的情況下，在規定的時間內不能做完的，可以適當放幾分鐘。如果還是沒做完，就不讓孩子繼續做了。也許有的家長會說，孩子作業做不完，第二天交不出作業，老師批評怎麼辦？其實，這個不必擔心，孩子有了一兩次交不出作業，他們以後就會抓緊時間了。
四是在孩子集中精力做了一段時間的作業後，家長可以主動地提醒孩子休息一下。因為孩子注意力的集中是有其特點的。他們的注意力往往在集中了一段時間後會產生腦疲勞的現象，所以，家長及時提醒孩子休息一下，既有利於讓孩子的大腦休息，又有利於孩子在做接下來的作業時集中注意力。其實，這要根據各個孩子的不同特點來決定。如果孩子本身的學習習慣比較好，在這種情況下，可以適當地將時間放長一些，可以在孩子做完一本功課的作業之後再提醒孩子休息；如果孩子本身沒有養成比較好的習慣，那麼可以分階段，從開始時的十分鐘左右逐步延長到二十分鐘或者半個小時左右。那麼每次休息又以多長時間為宜呢？這也要根據孩子當天的作業量來確定。如果作業量比較小，那麼可以休息五分鐘左右；如果作業量比較大，那麼可以休息兩到三分鐘也行。總之，要根據孩子的作業量來靈活確定。家長主動提醒孩子適當休息，不僅有利於孩子的大腦休息，而且能讓孩子感覺到父母的關愛，讓他們的自尊心得到滿足，這樣就有利於培養孩子的自覺性。孩子在讀小學和初中畢業班的時候，作業量很大。父母可以適時的給孩子倒杯水或果汁，並適時提醒她休息一會兒。同時在她休息時，父母可以用手托住她的脖子和後背，讓她伸個懶腰，而且這時候，爸爸媽媽在她的臉上親親的給一個吻，孩子會很開心的，效果是非常好的，不妨一試。
龍弟愛生活
小孩子不能聚精會神的做作業，這個時候家長不能強迫性要求，更不能實施體罰等不利於孩子健康成長的舉動，首先，第一點，您家孩子比較喜歡的東西，比如說喜歡吃什麼，最喜歡玩什麼，當知道孩子有喜歡的，這樣一來可以給孩子做個獎勵，以此來作為孩子做作業的動力。一般情況下好多孩子為了能夠儘快得到禮物或者獎勵，他們都會盡快的把作業做完，當然在途中可以設置點小關卡，比如完成質量不好，或者草草應付。當然獎勵也會有不同。
麥田楊騰龍
孩子不能聚精會神寫作業屬於持續型專注力問題。持續型專注力指的就是孩子能維持注意力一段時間的能力。研究表明，孩子的專注力時長和年齡有很大關係，5--6歲時，約為10--15分鐘;7--10歲時，約為15--20分鐘;10--12歲時，為25--30分鐘。家長可以記錄完注意時長後做個對比，看家寶的專注力情況如何。
想提高持續型專注力的話，可以玩迷宮的遊戲，給一張迷宮圖和一支筆，讓孩子在5分鐘內從入口找到出口。通常專注力不佳的孩子很快會放棄，這時候就需要家長一起，帶著孩子觀察迷宮路線，或者用手指先畫一遍，之後再讓孩子用筆走迷宮。如此就可以訓練孩子持續型專注力。
