黎忠良

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對於這個問題，我覺得小學階段是培養學習習慣的重要階段，而好的寫作業習慣是其中比較重要的一項內容。寫作業的目的是鞏固當天的學習內容，並在寫作業過程中發現自己在學習上存在的問題，通過有針對性地複習、練習，可以達到及時查漏補缺的目的，所以家長必須特別關注孩子的作業習慣，只有在小學裡養成好的寫作業習慣，才能在面對初中繁重的學習任務時，有條不紊地沉著應戰，並取得優異的學習成績。

講到好的寫作業習慣，就不得不提一下寫作業的時間問題，我覺得小學生的寫作業主要存在以下兩個問題：

第一，沉不下心來

小學生普遍自控能力較差，放學後感覺就是休息時間，總想玩個盡興再寫作業。這樣做的後果往往就是玩夠了已是很晚的時間，再去完成作業只能草草了事，或者玩瘋了，根本收不住心，沒法認真投入到學習中去。所以，我覺得最好的寫作業時間就是放學到家後半小時以內，離開學校時間不長，還能保持學習狀態，抓住這個時機，認真完成作業，效果會比較好。

第二，寫作業磨蹭

小學生普遍存在時間觀念不強的問題，寫作業的時候小動作太多，一會兒喝水，一會兒上廁所，時間就這樣白白浪費掉。所以，父母可以在孩子到家後，給他半小時的準備時間，把所有需要做的事情做好，再坐下來寫作業，最好準備一個鐘在書桌上，要求他規定時間內完成作業，否則將受到懲罰，只有給孩子一定的壓力，才能促使他提高寫作業效率。

小學裡的作業相對較少，放學比較早，只要抓緊時間，基本上晚飯前可以完成全部的作業。晚飯後，父母可以檢查孩子的作業完成情況，並陪伴孩子一起閱讀一些課外書籍，這樣就能爭取在九點前上床睡覺，保證充足的睡眠時間，不僅有利於健康和生長，還能保證以飽滿的精神迎接第二天的學習生活。

總之，培養好的作業習慣對於學習成績的提高非常關鍵，從小學一年級開始，父母就必須努力引導孩子每天回來及時完成作業，一旦形成習慣，孩子到中高年級就可以順理成章地獨立完成作業，進入初中以後，也能輕鬆應對繁重的學習任務。

陳老師初中數理化

我大女兒三年級，4點30放學，小女兒幼兒園大班，5點20放學，我接好大女兒到小區門口自己回家，然後去接小女兒，我們到家的時候她書面作業已經做得差不多了，然後我做飯，2個女兒下樓體育鍛煉，大女兒跳繩，踢毽子，小女兒玩平衡車，然後吃晚飯後，繼續做其他要背的，要拍視頻的作業(英語背誦，體育跳繩，毽子)，然後預習複習功課，洗好澡睡前閱讀課外書30分鐘左右。到睡覺是差不多10點，習慣還是比較好的。

所以我覺得回家還是要先寫作業，養成習慣，不然以後高年級作業多了，再加上有些題目難度大，要是再磨蹭的話會做到很晚。

我們家對門的哥哥念初一，因為習慣不好，每天作業寫到12點，第二天6點半就出門上課了，睡眠時間不足，導致上課不專心，如此惡性循環，成績肯定上不去的。所以目前培養小學生的寫作業習慣很重要哦。

蝸牛媽媽家庭教育

我也是兩個孩子的寶媽，一個9歲，一個12歲。一般放學回來，我都問問她們今天在學校開不開心，學到了什麼東西，跟她們交流一段時間，讓她們輕鬆一下，為準備寫作業鋪墊。

大概回來40分鐘左右開始寫作業，我會定好時間什麼時候完成，到時間不完成沒收，這樣做就是為了督促寫作業不拖拉，東搞西搞，開小差，孩子為不被沒收，沒寫完就交老師害怕，一般都能認真完成。

所以孩子一回來不要馬上就叫他寫作業，讓他放鬆一會，跟他交流一會，這樣會讓他身心愉悅的完成作業。

童裝店主小魚兒媽咪

小學生經過一天的學習，放學後是會有些許疲倦的。因此，放學後可以讓孩子先休息好，喝些水，吃點東西，補充精力。大概讓孩子自由活動40分鐘，就可以讓孩子寫作業。

要讓孩子養成寫作業的規律時間，剛放學不久的孩子，對今天所學的知識有較好的記憶。及時讓孩子寫作業，鞏固課堂知識，不讓孩子因為貪玩把重要的事情忘掉，或者是玩心太重，對做作業不上心。規律的做作業時間，能避免孩子養成拖延寫作業的陋習。同時也讓孩子避免因為寫作業影響到正常的作息時間。

不管孩子這一天的作業是多或是少，每天放學後，休息放鬆好身體後就寫作業。如果孩子完成作業後，睡覺前還有充足的時間，可以讓孩子適當地放鬆一下，也可以讓孩子閱讀課外書，拓展知識。

才智寶貝學堂

孩子放學後先寫作業還是先玩耍？這才是正確順序，很多家長弄錯了

其實針對以上這些情況有專家表示，孩子放學之後休息一會做作業更有益。對於孩子來說，家裡是最能讓自己放鬆的地方，孩子放學之後可以先休息一會兒，這不僅能夠幫孩子恢復精神狀態，也能讓孩子體會到在家裡的快樂，等到孩子休息的差不多了，然後再讓他寫作業，這樣不僅能讓孩子擁有一個清醒的頭腦。

更能幫助孩子更有效率的完成作業，在孩子學習一段時間後再讓她休息一會兒，這樣孩子的學習精力會更加旺盛，也更有學習興趣，學習效率會更高。在學習上，並不是花費的時間越多，效率就越高，而是應該注意勞逸結合，這樣才能幫助孩子裝進更多的知識。

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟件，都不是十分滿意，內置廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥學漢字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現軟件體驗超好，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設置中設置學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

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活蹦亂跳小松噓

小學生放學後什麼時候寫作業最合理，我認為是放學就寫作業最合理。

我們每次接孩子回家，大概5—15分鐘後，就開始寫作業。孩子當前最重要的事情就是養成良好的學習習慣，而寫作業就是最直接的訓練途徑。

孩子回家後休息5—15分鐘，吃點水果，然後就開始到專門做作業的區域做作業。首先將各科作業都清理出來，然後按照孩子自己的次序把作業依次做完。完成以後，我們會給孩子佈置讀書、寫日記、速算等任務，孩子再快速地將這些任務完成。然後就可以出去自行活動，如果當天家裡有什麼事情，就要求孩子幫助做一些家務，再出去玩耍。

為什麼要讓孩子先做作業呢？

很多家長認為作業過後再做，其實是非常危險的事情，不僅會降低孩子的辦事效率，也會養成孩子偷懶的習慣，甚至還會找理由說沒有作業。

孩子一回來，知道作業必須先完成，完成以後再去玩耍，形成習慣後，孩子就靠這種定勢的行為來控制自己去學習。他們就不會把心思放在如何玩耍上面。

為什麼我們家在孩子做完作業以後，還要給孩子佈置閱讀與寫作的作業呢？

其實孩子學習能力的提升，最重要的就是理解能力的提升。理解能力靠什麼來訓練，就是閱讀來訓練。閱讀大量地文章、書籍，孩子們對信息的掌握就會越多，信息之間的聯繫就會緊密。發現兩個事物之間的關係與聯繫就是理解，通過閱讀讓各種信息之間產生這樣或那樣的聯繫，孩子們理解起來就會容易許多。所以，訓練孩子閱讀是提升孩子理解能力最簡單的方法。

閱讀是訓練理解能力的，寫作就是訓練孩子的思維分析能力的。我們的大腦進行思維分析活動，是非常抽象的，是無法看見的，但是我們把自己的思維過程寫下來，我們就能看見自己的大腦是如何思考的，就能發現思維的邏輯問題。這種種邏輯問題雖然指出來，但要改正不是一句話就能改正的，它是需要大量地練習，在練習中不斷地糾正、調整，慢慢改變的。也就是說我們的思維能力要提升，靠的是我們自己寫作訓練，大量地寫，思維能力的分析過程就會逐步提升起來。

而且，通過閱讀與寫作的訓練，孩子的語文學習不會存在什麼問題，學習起來也會比較簡單。語言理解能力起來了，理解數學的邏輯也會比較容易，所以是一個一舉多得的練習。

結束語

孩子寫作業事情雖小，但卻是孩子學習習慣養成的重要途徑，安排好作業內容，讓孩子持續堅持，形成固定的模式，孩子的自覺、自律能力就會逐步訓練起來。不要想孩子自己會管自己，沒有那回事，我們家長一定要花費心思管好孩子的寫作業。

童教雷鳴

孩子放學回家以後的學習可以分成三個部分：

1、是做作業前的複習；

2、做作業本身；

3、對錯誤進行訂正和鞏固。

所以，孩子寫作業應該是在對當天所學內容複習之後進行，家長應該參與的是第1和第3部分，如果你既想提升孩子的成績，又希望培養好孩子的學習習慣和學習態度，那麼一定不要插手第2部分。

訂正和鞏固的環節，重點在於找到錯誤，把對應的知識點進行復習，請不要把錯誤擦掉，塗掉，而應該保留它，以有益於老師教學調整。

如果大家覺得有用處，請點個贊，也歡迎評論區提問； 點擊頭像關注我，聽我聊聊教育那些事兒。

淺叔熬雞湯

小學生放學後什麼時候寫作業最合理，要從不同的角度來分析，也要適合每個孩子的年齡和個體特點。具體來講，有下面幾點考量：

1. 兒童的生理角度

兒童的神經系統發育還不完全，仍然處於發育發展的過程中。上了一天課，放學回來，孩子的的感受雖有不同，但是想來應該也是比較累了。尤其是比較乖的孩子，比較守規矩，上課也專心的孩子，一天下來消耗還是挺大的。

放學回來，有的孩子可能覺得沒啥，但是大部分孩子可能覺得累，可能覺得餓，也都是很正常的。這個時候通常需要休息一下。如果硬性規定孩子回家，放下書包，就要馬上寫作業，顯然不夠人性化。

我們都知道，兒童的專注力和自控力也是有一個調節機制的。能讓孩子控制自己的身體資源也是有限的，上了一天學，放學時可控的資源已經基本耗盡了，如果還要求孩子馬上寫作業，有的孩子可能就會在作業效率，作業正確率方面打折扣，還可能形成寫作業拖沓的問題。

但是如果允許孩子玩一會，有的孩子就會放縱自己，玩起來收不住，導致作業很晚寫不完。

要如何平衡呢？我後面再講。

2. 兒童的心理角度

小學的孩子已經有了自我的概念，尤其隨著年齡增大，到了中高年級，孩子自我的意識與父母強加的意識就會出現衝突，家長的壓制會讓孩子反感，甚至引起叛逆。

如果家長把孩子盯得很緊，認為不盯著寫作業就寫不好，那麼久而久之，孩子就沒有把寫作業當做自己的事情，依賴家長的管控，也缺少了自覺性。

通常家長都會認為一放學就趕緊把作業寫完了，剩下很多的時間可以安排玩，也不用擔心快睡覺了再發現作業沒有寫完，影響睡眠。這樣也是個好規矩。 實際上，這樣做也並不是非常正確的。 尤其是孩子想先玩一會，家長不讓，孩子心理上會覺得家長怎麼這麼專橫，不理解人，不關心自己。而且我玩一會休息一下又不是不能管住自己，這麼盯著防著的，不信任自己，那就乾脆放縱吧，反正你也不相信我。

這樣一來，在心理上容易引起孩子的兩面：要麼產生較強的賴性——好吧，我寫，我作業是給你們寫的。 要麼產生反叛性——不是不相信我麼？那我就不用好好寫，你要陪我，我要你跟著我遭罪。

3. 從行為習慣上來說

小學階段是孩子行為習慣養成的最重要的時期。包括專注力，作業習慣，學習習慣，等等。 這些習慣的養成需要一定的土壤，一是要孩子感覺好，二是要孩子有內在動力，而不是為了取悅父母或者對抗父母。

如果這兩點都做不到，孩子就不會養成好的習慣。即便一放學就寫作業，也只是表面現象。並不能真正養成好的作業習慣。

下面我說說小學生放學最合理的寫作業時間要如何安排：

1. 孩子感覺好的時候寫作業，就是最好的安排。

孩子如何感覺好？當孩子有掌控感的時候。

孩子被信任，就會生出責任感，要對得起父母的信任，他們自己就可以做得很好。孩子有掌控感，作業是我的，身體是我的，感覺是我的。我根據我的身體感覺，做出適合我自己身體能力，讓我自己舒服的安排，這就是最好的。

2. 允許孩子摸索找到最適合自己的作業方式，讓孩子承擔這個過程中的自然後果

具體來說，當家長放手放權給孩子，有的孩子可能會安排自己先玩，玩夠了再寫。這個時候，家長還是要保持住別發火的。如果孩子第一次這樣安排，導致作業沒完成，第二天到了學校老師會批評他的，他就已經收到了教訓。第二次只要他自己還有掌控權，他會知道調整的。比如，控制一下玩的時間。可能先考慮一下作業量和完成時間，來推算一下要玩到幾點就要寫作業了，不能由著自己玩夠再寫作業。

孩子自己摸索找到的作業安排，自己很容易遵守，堅持差不多一週，也就會養成習慣。 繼續堅持3周，也就形成了穩固的習慣。

3. 分享我的切身體會和成功經驗

我家兒子剛剛讀完小學，到目前為止，他的作業完成效率和正確性，在他們班上，一直都處於較高水平。

小學的時候，我是這樣引導孩子的：他我，我就允許他自己安排寫作業的時間。他想先玩一會，可以。他想先寫，也可以。他想先寫一部分，再玩，然後再寫一部分，也可以。總之，作業是他自己的，他想怎麼安排就怎麼安排。我只是告訴他：媽媽相信你才是最瞭解你自己的人，你的安排就是對你來說最好的安排。

我也不是完全撒手不管，我會有2點要求：1.寫作業就是寫作業，老師給的時間要求，一定要達到。2.不能影響約定的上床時間。

在這2點要求的基礎上，我允許孩子做他喜歡的任何安排。

在對電視癮網癮的孩子做指導的課題中，我們也發現，有一部分孩子形成了不好的習慣，最初是從作業習慣開始的。 家長要求孩子一放學回家就趕緊寫作業，只要寫完了作業，後面就不管了，孩子可以隨意玩。剛放學天還亮，孩子還能去小區玩玩跑跑，跟小夥伴玩一玩。如果逼孩子寫作業了，那晚上天黑了，看電視玩遊戲之外，讓孩子提起興趣的事也沒啥可選了。

很多家長都不相信孩子可以控制好自己，不願意放手嘗試一下。所以整個小學階段都是更孩子的作業上耗費精力，戰爭不斷。真的非常建議朋友們，放權給孩子，讓孩子根據身體勞累程度，根據自己的內在需要，自己做出安排。這樣，既收穫了一個有責任感、有好的作業習慣和作業效率的好孩子，也收穫了好的親子關係。你願意從現在開始試試看嗎？

歡迎討論。

夢田的稻草人

我是一個專職輔導中小學學生完成家庭作業的課輔老師。工作十餘年接觸了不少家長和學生，對於孩子完成作業的時間，我的建議是放學就應該先把作業放在第一位。

現在小學的放學時間大概在4點左右，回家的時間約4:30，這個時間段孩子的精力比較旺盛，在學校的學習狀態還沒有完全鬆懈，此時完成作業的效率會比較高。

有些家長會選擇讓孩子先回家用些餐點再完成作業，這樣也沒有問題。畢竟離孩子中午用餐時間已經有快5小時，離晚餐時間也還有一段時間，孩子處於半飢餓的狀態不能專心學習。只要時間安排合理也不影響孩子的學習效果。

在寫作業過程中，養成好的習慣才是最重要的。

1. 和孩子制定學習計劃

我家大寶雖說只是幼兒園，但是每天都會有一些書寫作業。從他有作業的第一天我就告訴他，回家第一件事就是完成作業。只有作業完成之後你才有足夠的時間做自己的事情，不然你耍得也不會安心。他現在放學回家放下書包也不用我們提醒，就會主動完成作業。

2. 控制完成作業的時間

針對於不同年級、不同作業量的學生，在完成作業的時間上也應該合理安排。低年級書寫作業少，半小時以內即可。時間不長孩子的注意力是完全可以集中的，這期間就需要嚴格要求孩子不能因為任何理由離開書寫的位置，干擾作業的完成效率和效果。高年級的孩子作業量大，在完成一項作業之後可以給予適當的休息時間。

3. 給孩子留足自由空間

在學校緊張學習一天之後，孩子是希望有足夠的時間做自己喜歡的事情，我們可以和孩子把這個時間定在晚餐後。讓他明白作業在晚餐前完成才能做自己喜歡的事情，學會規劃好自己的學習和玩耍的時間。

點點老師

小學生放學後寫作業的時間，應該遵循三個要求：

第一，不要一放學回家就直接寫作業，尤其是低年級孩子。孩子剛回到家，要和他聊聊天，問問這天學校的情況，或者讓他說說他感興趣的東西，順便可以吃點水果、點心。原因在於，不要讓孩子覺得他是學習機器，父母只看重他的學習和作業，要讓孩子感覺到父母對他的關心和愛。

第二，雖然現在原則上對小學生的作業量有規定，不能超過多長時間，但事實上由於不同孩子的寫字速度、理解能力等有差異，同樣的作業做的時間也是不一致的。有的低年級學生做成人看起來很少的作業也要幾個小時，有些一年級學生甚至會做到晚上十點十一點。這也是家長與孩子容易產生衝突的時候，正如那句流傳很廣的話：不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。那在作業時間安排上就要儘可能充分。回家休息後就開始做，吃完晚飯後留出少量休息時間，然後繼續做。不要因為一天兩天孩子慢就一味催促他，孩子做作業有時就和新手司機一樣，越催越慢，再催熄火。理解孩子做作業慢，給他充足的時間和自由，幫助他慢慢提高速度才是解決方案。

第三，不建議讓孩子先玩再做作業，一方面是因為孩子自控力較差，一玩起來容易忘記還有做作業這回事，甚至為了玩直接告訴家長今天作業做完了或者老師沒佈置作業。另一方面是要培養孩子良好的學習習慣，這是比一朝一夕的作業本身更為重要的事。

綜上，小學生放學後寫作業的時間應該是：回家先短時間休息，接著開始做作業。不要一回家就做，也不能先玩再做。根據孩子作業所需實際時間來安排，可能開始完全沒有他自由活動的時間，但慢慢培養好習慣，提高做作業速度之後，孩子的時間會逐漸變得更有彈性，可以安排更多內容。

關鍵字: 家長 學習 完成