《ɑ 的认识》导学单
给下面的字母中找到ɑ并填上序号：（ ）
1.ɑ
2.o
3. e
（作品需要参赛的老师注意，编写序号要用数字）
《ɑ 的认识》任务单
一、在口诀后面写出正确的音单韵母。
1. 张大嘴巴（ ）
2. 脸蛋小辨（ ）
二、找出第二声的ɑ,写在括号里。 （ ）
ā á ǎ à
（作品需要参赛的老师注意，编写序号要用数字）
《a o e》教学设计
教学课时：
1课时。
教学过程：
教学目标：
1．学会单韵母a，能够读准音、认清形。
2．认识声调符号，能正确读出a的四声。
教学重点、难点：
1．a的正确发音。
2．a的四声读法。
教学准备：课文插图、a的四声卡片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
出示课文插图，师说图中内容，情景导入，激发学生兴趣。
二、教学单韵母a
1.出示图画：说说图上画了谁?她在干什么?（唱歌）她唱歌时，嘴巴张得大大的。发出aa声。（课件出示）这就是今天我们要认识的单韵母a（课件出示）
2.教学口诀帮助记忆。张大嘴巴aaa，脸蛋小辨aaa。
3. a的书写。
认识四线三格。
师讲述a在四线格中是怎样占格的。
师范写，生描红。
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低. (教师发音，学生跟读。)
3、学生以手势助读，同时用简明确切的儿歌帮助记忆。
总结：这节课，我们学 会了a的四个知识，a的读音，a的书写以及 a的四声，小朋友们表现得非常棒！
板书设计：
汉语拼音
1. a o e
a的认识
小女孩唱歌图片 a
ā á ǎ à
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