孔子(前551-479)，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，儒学教育理论的奠基人。
关于著作的考点
与孔子最有名的一本著作，大家都会很熟悉——《论语》，但是我们要知道，这一本著作并不是孔子编写的，而是孔子弟子们对各自与老师交流沟通的记录，然后汇编成一本书。这本书就是孔子思想最重要的材料。当然，《论语》当中的很多名言是要求我们记忆，并了解体现的教育思想的，在这里举几个例子。
如，不愤不启，不悱不发。体现的就是启发性教学原则。这个很简单，启发一词就蕴含其中。而且，孔子在历史上最早提出启发性教育，比希腊的苏格拉底要早几十年。
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”说的就是只要你身正，不用命令别人，别人也会跟着做;你本身不正，即使命令别人，别人也不会去做，所以体现的是榜样示范。
“力行而近乎仁。”努力按照道德规范去进行实践，就接近于仁德了。要求言行一致，不要出现脱节，认识依靠实践的检验而得到证实。体现了知行统一的原则。
当然，关于《论语》的考点还有较多，这里只列这几个，大家如果有兴趣可以买一本读一读。
其次，就是孔子继承了西周“六艺”的教育传统，先采择了有用内容，又根据实际需要设立相应学科，编纂成的教材有六种。即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。这六种教材，各有各的教育任务，《诗》教人态度温和，性情柔和，为人敦实;《书》帮助人通晓历史，了解先王施政之礼，不至于乱做评论;《礼》教人恭敬严肃，不会做事没有节制;《乐》诗人袭胸宽敞，品行善良;《易》教人知道事物之理的精微，不至于伤害他人;《春秋》教人知道如何用辞得体，做事有原则。
孔子观点的考点
①重视教育的作用，提倡有教无类孔子认为教育对社会的发展有重要作用，是立国治国的重要基础。教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。提出了“庶、富、教”的思想。其次，教育能发挥重要作用，要建立在教育对人发展的重要作用之上。他认为教育在人的发展过程中起关键性作用，在中国历史上首次提出“性相近，习相远”的思想，打破了当时贵族对于教育的统治，为人人应当接受教育提出了理论依据。同时，孔子大力创办私学，提倡“有教无类”的办学方针。
②实施启发教学，重视因材施教孔子认为不论知识的学习，道德的培养，都要建立在学生自觉需要的基础之上，充分调动学生的积极性、主动性，帮助学生形成遇事思考的习惯，独立的能力。孔子善用启发教学的思想，培养学生思考问题的能力，得到学生们的普遍认可。颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。同时孔子还在教学实践的基础之上，创造了因材施教的方法，并作为教育原则，贯彻于日常教育工作之中。成为我国历史上首倡因材施教的教育家。实行因材施教，首要的就是要了解学生，孔子了解学生的方法有两种，一是谈话，二是观察。通过这两个方面来全面了解学生。孔子会对学生做出评价，如学生缺点“柴也愚参也鲁师也辟由也喭”，优点“由也果”、“赐也达”、“求也艺”。
③树立教师典范，学而不厌诲人不倦孔子主张，作为教师应具备的基本条件就是“学而不厌，诲人不倦”。学而不厌，强调教师要尽自己的社会职责，重视自身的修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。其次要有对学生、对社会的高度责任心，为学生服务。以教为业，以教为乐，“诲人不倦”。孔子是世界公认的伟大的思想家、教育家，我们对其思想的学习，不能完全照搬就用，而是要正面、全面的评价孔子的教育思想，批判的继承孔子留给我们的思想、教育遗产。
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