曾子倡导每日三省，省什么呢？曾子提了三点：为人谋、与朋友交、传与习。前面两点涉及品德，后面一点是学习。
今天我们要求学生每天要暮省，教师要不要？
是人，都要。
一个人不知道自我反思，那是非常恐怖的事情。这种人，谁还敢和他交往呢？
一个人一天下来要反思什么？
很多同学，很多人，都喜欢反思一天学了什么，多半是学习上的得与失。也有的在反省我今天做了什么好事，帮了谁等等。这些都不为错，但却不是真正的“修身”。
古人说闭门思过。我觉得，一个人的暮省应该着重在品德上，品德方面又应该着重看过失。不怕故意去做坏事，最怕无意去干坏事。当一个人无意之间总是在影响他人，伤害他人；影响环境，破坏环境；纵容己欲，放纵己过。这个问题就严重了。
所以，我建议，我们每个人，包括我们的学生、自己的孩子，一天下来的“三省吾身”从下面几点去做。
一是我和他人。我们每天总要接触一些人，有熟人、陌生人。我的言行有没有影响别人，有没有让别人感觉不适、不舒服，有没有伤害别人，让别人难受、痛苦。被影响和被伤害的人，如果是熟人，多数人会选择“算了”，宽容你不是故意的；如果走上社会，碰到的是陌生人，就有可能引起争执，甚至会产生更严重的后果。有一个游客到武汉去，在一个小吃店吃一碗一元钱的热干面，结果因为言语不合，弄出了一条人命。这样的反思要赶在小的时候开始，日复一日地坚持，才能形成好的素养和品行。“苟不教，性乃迁。”人一旦长大了，再痛改前非，如周处那样，就非常不容易了。
二是我和环境。对一个孩子来说，我看到桌面、地面、墙面脏了，为什么没去整理清洁？我吃饭的时候是不是撒了一桌饭菜？我有没有把铅笔灰弄得课桌上脏脏的？我的床铺有没有整理？等等。一个人和环境的关系非常重要。昨天晚上，我看到宿舍过道被拖得很干净，觉得这个主动拖地的老师很好。可是一到盥洗室，看到刚拖完地的拖把扔在水槽上，水槽上都是拖地的脏水，刚才对他那份美的感觉又打了折扣。这要不要反思？为什么拖干净了走廊，却污染了水槽？做一件好事和做一件坏事可以抵消吗？当然不可以！
三是我和自己。诸葛亮把如何“修身”概括成两句话：“静以修身，俭以养德。”能不能静下来？是否节俭？日常生活里没什么大善大恶，学习雷锋更不是在三月搀老人过马路。雷锋一件衣服穿破了，自己缝补，为啥没人学？诸葛亮把一个人能静下来，不浮躁；能节俭，不浪费奢靡，做为“修己”的重要内容是很有道理的。做什么事都三分钟，沉不下心，静不下神；遇到一点问题就火冒三丈，碰到一点不顺意，就急火攻心，不但会伤己，更会伤人。别说成就事业了，成人都难。
现在倡导刺激消费，是国民经济的三驾马车之一。我个人很不以为然。用一片纸巾可以，就不要用两片；开一盏灯就够亮堂，就不要开两盏；半盆热水能洗脸，就不要接一盆；三个馒头够吃饱，就不要四个。今天的人自私表现在哪里？——不愿亏待自己。多用几片纸巾，算个啥？那是没想想纸巾是怎么来的，我们今天向大自然索取，糟蹋地球，这种恶报，近在我们身上，远在子孙后代。一盆热水用不完，可以倒了，那是没想后面还有人在等着呢，至于他们能否接到热水，与我何干？四个馒头没吃完，丢一个半个，习以为常了。
现在又在提倡极简生活，我非常喜欢。一个人产生的垃圾数量，能否和暮省对接一下？
我与自己的关系，还有一个非常值得深思的事情就是珍惜时间。生命是每分每秒的累积，不惜时，就是在挥霍自己的阳寿。要把自己的生命经营好，就必须好好珍惜自己的每一天、每一刻。古人说“寸金难买寸光阴”，我们在拼命向“钱”看的时候，古人却如此鄙弃它。鲁迅先生曾经很生气地说过：“浪费别人的时间就是图财害命。”我们浪费自己的时间岂不是慢性自杀？
一个人成年之后再想改变什么，实属不易。孩子心智尚未成熟之前，三观尚未形成之前，每天让他们反思一下如何与人、与环境、与自己相处，这是成人教育，不成人，难成才。
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