2020-03-08 08:24:23 佚名

AL火拳艾斯

你的這個提問很籠統，也不知道你的孩子多大了？是處在哪個學習階段？是在幼兒園，小學，中學，高中還是大學呢？

一、如果孩子是在幼兒園或小學階段，這個階段我覺得如果孩子犯錯的話，適當的是可以懲戒的，也就是你說的打一頓。

幼兒園或小學階段的孩子，他們正處在人生中的打基礎的階段。所謂萬丈高樓平地起，這個階段一定要讓孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。但是有的孩子生活習慣不好，學習習慣更差了。對於這樣的孩子，我們剛開始的時候，一定要嚴格要求他。如果孩子對於一件事初次犯錯之後，我們可以批評。然後告誡他，如果下次再犯同樣的錯誤的話，那麼就應該受到什麼樣的懲罰？孩子到了下次仍然是犯同樣的錯誤，那我必須讓他接受教訓，可以狠狠的打一頓。

我們都說要賞識孩子，但是賞識孩子也是需要懲戒的。如果總是賞識孩子，這個孩子就變得無法無天。就拿現在的玩手機來說，孩子總是不聽大人的話，如果他屢次三番不聽必須嚴格懲戒，如果不承認的話，孩子就會近視，而且學習成績下降。

著名的主持人董卿小時候的時候經常受到父親的責打。之所以董卿那麼優秀，雖然和本人天子有關，但是也和父親的嚴厲要求有關。

二丶如果孩子是處在叛逆期或者是大學階段的話，能不打儘量不打。

叛逆期的孩子是很難教育的，這時候需要一定的方法，你可以買來一些書來進行教導。當然了，這個時候的教導一定要根據孩子的年齡心理特徵。如果你要是還想像小時候那樣狠狠地打一頓的話，孩子年齡大了而且個子高了，有些孩子如果被打急了的話會容易反抗的。

如果孩子是處在大學階段，那千萬就不要打了，因為孩子這個年齡段他們都比較懂事了，如果偶爾的犯了錯誤，要對他及時的進行指出。相信好多孩子聽到老父母的指出之後，就會能夠的改正過來。但是也不排除有特別不聽話的孩子，這時候你怎麼辦呢？就讓他到社會中去鍛鍊一下，然後讓他嘗一點苦頭，他就明白你說的話都是對他好的啦！

所以打只是一種方法，如果能不打的時候呢，還是儘量用其他的方法來教育，這個時候呢，就需要我們家長學習了，做一名家長一定要活到老學到老，做一個優秀的家長是不容易的。

小數快車

首先，我認為孩子犯了錯是不應該打罵的。因為打罵只會給孩子帶來很多危害比如：

①你用打罵孩子的方式教育孩子，孩子今後很可能會用打罵的方式教育別的孩子。會造成孩子暴力傾向。

②孩子容易發脾氣。家長長期打罵孩子會可能讓孩子的性格變得越來越暴躁。

③孩子可能不孝順。

④孩子更加敏感。孩子被打罵過以後就會有一定的憂慮意識，他們可能會認為人生來就是有這麼多不幸福

⑤孩子變得自卑。在他們的意識裡可能會認為自己哪裡都做得不好，所以才會受到懲罰。從而這些孩子會變得越來越沒有自信心。

⑥孩子變得孤僻。他們的世界裡可能會形成一種錯誤的認知就是：只要做錯一點事就會捱打。所以他們慢慢的養成了不和人交往的習慣，認為這樣就不會被打了。

那麼我們該怎麼做呢？

我們對待孩子犯錯應該正確認識，犯錯是孩子成長過程中不可缺少的，所以我們一定要冷靜，認真去分析原因，再做出處理。我們可以採取這“一次講道理，二次講條件，三次要懲罰”的十五字方針。這裡的“條件”就是給他提出一些約束。“懲罰”是對二次犯錯約束的執行，比如減少玩遊戲或看電視的時間，必要時也可以罰站、面牆思過等小懲戒。經驗告訴我只要嚴格去執行一般問題會解決的很圓滿。

開啟暗夜之光

身為家長，孩子犯錯到底該不該打？這個問題應該中國大多數家長想問的問題！孩子犯錯誤是不可避免的，家長要教育要以說服教育，誘導為主。長期經常性打孩子，有可能會造成孩子性格冷漠，親子關係緊張。也不是說絕對的不可以打孩子。

打是教育方法之一，棍棒底下出孝子，是中國幾千年的傳統。西方也有省了棍子慣壞了孩子的諺語。聖經裡也多次強調父母要用杖責打孩子。

但不是所有年齡段的孩子都能打得！

3-5歲年齡段

五歲之前的孩子可以打，而且必須打。因為這個年齡段的孩子對是非沒有很好的判斷力，往往講道理起不到明顯的作用，直接肉體的疼痛反倒更能加深印象。

5-10歲年齡段

五歲到十歲的孩子，應該儘可能的少打，實在需要打也是在反覆說理無用，犯了原則性錯誤的前提下打。

十歲-現在的年齡段

十歲之後的孩子是萬萬不能打的，這個階段的孩子自尊心強，簡單的打罵只能造成孩子的叛逆。十歲之後的孩子已經對是非有了標準的判斷，犯了錯跟孩子講道理，細心引導是可以讓孩子認識到自己的錯誤的。

建議

打孩子也需要技巧的，打之前一定要告白訴孩子為什麼打他，打後要多溝通，強調以後不能再犯同樣的錯誤。注意打孩子只能打手心和屁股，但一定要打疼，不然起不了任何作用。建議準備一根家法棍，孩子犯錯時拿出來，一來起到威懾作用，真打時就拉過小手或脫了褲子抽三下屁股。

很高興回答你的問題，教育孩子本身就是很難，需要靈活應變，希望對你有用。我是，專注分享教育小知識的碎碎，喜歡的話可以專注我，我的主頁有很多關於教育孩子的文章。

MT教育碎碎念

我認為，要看情況，如果孩子犯錯，耐心教育他沒錯，但是他所做的事情，有時侯卻讓人無法容忍，做為家長，有時侯不打不行，不打他，不長記性。

做為家長，必須要豎立威信，要不，孩子有可能就會殺人、放火，連長輩都會欺負等，不利的現象發生，你信不信？

如果孩子犯錯，有時候，確實不是靠嘴教育的，有時侯必須要靠行動來教育。這樣，他就會知道什麼該做，什麼不該做。

再說，孩子不聽話，經常做一些令人發恥的事情，一般都是由性格和其行為來確定，如果不嚴厲採取行動教育，確實很難教育的。

這事，我家鄉就有過，孩子犯錯，父母和爺爺奶奶從來都不打罵過孩子的例子:例如有一個家庭，父母長期在廣東打工，其孩子從小都是爺爺奶奶帶大，無論孩子犯什麼錯，其父母和爺爺奶奶從來都不打過孩子。後來，等到孩子讀初中時，孩子長期在學校吃飯、睡覺、讀書等，同時也在學校裡和社會上交了一些性格不好的壞孩子做為朋友，經常在學校逃課，打戲遊等，同時也欺騙了老師和家長。這事，後來其爺爺奶奶知道孫子的壞行為後，自已又不敢打孫子，怕其父母責怪，自已又不能教好孫子，就叫他父母回來管教孩子。後來，其孩子的媽媽從廣東回家，不在廣東打工了，專門回來看管孩子。不久，母親為了教育孩子，反而給孩子打破了頭，到醫院縫了幾十針。後來，其母親就叫其孩子的大舅來教育孩子，這孩子當時不出聲，沒過三天，這孩子就吃農藥死了，當時大概十六歲。

所以，我認為，現在的孩子，都是在學校吃住長大的，父母根本不知道孩子在學校的行為是怎麼樣，是好？是壞？做為家長都一無所知，這樣，孩子缺少父母的管教，就很容易養成不孝之子。

我是小甘

要看兩點:一是這個錯是什麼性質的錯？二是孩子的性格是怎樣的？舉個例子吧，我盆友的女兒，外向性格，比較喜歡出風頭，小孩子小錯時就講道理，中錯時批評，大錯時嚴厲批評就變成了痛揍一頓，什麼算大錯？偷拿了同學的漂亮的筆，還各種說謊，拒不承認偷拿同學的，於是一頓痛揍，並明確告訴她:堅決不能隨意偷拿別人的東西，再喜歡也不行，更不能為自己的錯誤說謊，這是底線！其實小孩子可能並不知道錯的嚴重，並不知道偷拿一點兒小東西是大錯，讓孩子一次記住底線是什麼很重要！孩子喜歡的東西很多，要憑自己的能力去獲得，小孩子時把小孩子應該做的事兒做好，比如認真學習了，比如整理好自己的文具了等等，然後坦誠的告訴媽媽，我喜歡個怎樣的學習用品，請媽媽買。

還有的孩子是沒想性格的，不要輕易打，要把事情的理兒說明白，嚴厲的堅定的說明底線是什麼！

個人認為打是愛！是告訴孩子什麼是底線的愛，儘量做到只打一次，一次就讓他深刻的記住，會受益終生的。

當然，家長一定要把握什麼是不可觸碰的底線的錯，再就是打的時候下手的輕重，建議語氣極度嚴厲，下手注意輕重。

愛無特殊教育點點滴滴

任何人都有犯錯的時候，就算是家長也不例外。

孩子犯錯是在常見不過的事了，可能因為學習，也可能因為生活中的一些點點滴滴。

但是身為家長，孩子犯錯絕不能老使用暴力解決問題，那樣會給孩子做一個壞榜樣，也間接的讓你的孩子有暴力傾向。

而且這隻能換來短暫的屈服，而後就是嚴重的叛逆。

其實孩子犯錯不一定每一次都非要打，可以制定一個專屬於孩子的“體罰制度”。按照他犯錯的程度給予不同的體罰。

這裡的“體罰”可以引進一些鍛鍊項目，比如俯臥撐、深蹲、仰臥起坐。

這些體罰方式只要適量是不會對孩子產生危害的，同時還能鍛鍊身體，增加抵抗力。

不僅如此，在體罰的過程中，家長可以在一旁進行鼓勵，如果認錯態度良好還可以減量或者取消體罰。這樣能增加你們的互動，也能增進感情，孩子也更願意聽你的。

總之，一味的暴力不會解決問題，還會給孩子身體上、心靈上造成無法挽回的傷害！以上提議希望可以幫助你。

木合科普

一看犯錯是否原則性的；二看犯錯輕與重；三看犯錯的對象是男孩子和女孩子；四看犯錯對象的性格；五看犯錯的根源是什麼？

一看犯錯是否是原則性的錯誤。什麼是原則性錯，譬如偷人家的錢，偷別人的東西，這種就是原則性的錯誤。如果孩子所犯下的錯是原則的錯，應該嚴懲，讓其知道自己犯下的錯誤是必須受到懲罰。家長不一定非得要動手或者用棍棒來打孩子，可以用面壁思過的形式來懲罰所犯下的錯誤，或者用勞動的方式來懲罰。如果是偷盜，如果教育過一二次，還是不改，肯定家長要引起高度的重視，這種情況建議給他懲戒，應該打一打。

二看犯錯的輕與重。一般情況下小孩子犯點錯是很正常的，因為孩子不在不斷的錯誤中成長的，哪個孩子一生不犯點錯都長大的，可發說幾乎沒有，何況我們成人有時候都要犯錯。小錯我們家長耐心教育，給他指出下次不再不犯。犯錯重一點的狠狠批評教育，也用不著動手打或者用棍棒打。比如與學生髮生矛盾吵嘴，甚至打架了，家長耐心地問清楚事因，然後耐心教育。如果主動打別人，也可以結合勞動懲罰的方式教育，比如掃地一週，或做家務洗一週的碗等。

三看犯的對象是男孩子和女孩子。男孩子一般較調皮，女孩子一般比較安靜懂事。稍微犯點小錯，沒有必須打，讓他（她）自己想想，反思自己錯在什麼地方，然後讓其說出犯錯的原因就可。其實孩子從一出生，沒有哪個孩子是想做壞事，只是有時自律性較差所致。

四看犯錯對象的性格。有些孩子性格比較急躁，甚至暴躁。這種情況孩子更是不以打的方式來教育。更應該坐下來，讓他冷靜後再問其原因後，耐心細緻地教育。家長如果用打的方式來解決，效果反而更糟糕。

五看犯錯的根源是什麼？孩子犯錯，不要聽到孩子犯錯，家長就暴跳如雷，就好像是壞事來了。這個時候家長不慌不急，要關心地問他是犯錯的原因是什麼？或者家長弄清孩子犯錯的根源在哪裡，然後對症下藥，不要撈到孩子犯錯就開始罵孩子，甚至動手孩子。

綜上所述，一般情況下孩子犯錯，不要以打的方式來解決，而要以溫和的、耐心細緻的方式來教育孩子，讓孩子自己明白錯誤在什麼地方，下次不再重犯，這才達到了教育之目的。

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王福明教育人6

因人因事而異，首先看孩子本身，如果孩子本身品質是好的，建議用說服教育，在每個人成長的道路上，難免犯錯誤，更何況是一個乳臭未乾的孩子，如果孩子有一些不好的品質，那我建議要將小事化大，做到殺一儆百的做法，讓孩子記住教訓，不得不用一些懲戒，反而過棒子底下出孝子惠珍又其效果。

永不凋零的四季花

1 孩子犯錯，只要八句話就搞定

美國心理學家的研究成果表明孩子是否能成功解決問題更多地取決於他的經歷而非聰明程度，而孩子的經歷往往也取決於父母，“授之以魚，不如授之以漁”，出現問題不要著急幫孩子去解決，而要讓孩子自己找到解決問題的方法。

問題1：“發生什麼事情了?”(讓孩子有機會說話)

這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的立刻下結論：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

問題2：“你的感覺如何?”(讓孩子情緒有個出口)

事情經過是客觀事實，當事人心裡受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明當一個人情緒強烈的時候外在刺激不容易被腦部吸收，也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什麼他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。孩子夠冷靜之後，可以問他第三個問題。

問題3：“你想要怎樣?”(家長不做批評或判斷)

這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他第四個問題

問題4：“那你覺得有些什麼辦法?”

在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……

腦力激盪的重點就是允許任何看似無稽的想法，這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他。等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題。

問題5：“這些方法的後果會怎樣?”

讓孩子自己一一檢視，每個方法的後果會是什麼?

你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的後果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好論，讓他明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

問題6：“你決定怎麼做?”(讓孩子檢視自己的判斷)

孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定，然後又告訴他不可以這麼決定。這樣子，他以後再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。

問題7：“你希望我做什麼?” 並且表示支持。

當孩子說出自己希望如何幫助他時，家長一定要積極表示支持。或許孩子會說自己就能解決，這樣更有利於孩子加強自我解決問題的能力。等到事情過去之後，問他最後一個問題。