胡言吧
校長的先進理念：學生是未來，應該一課一案，一生一案。
此論一出，老師群裡炸了鍋，讓本來課程滿滿的老師，無形之中，又多了一分學生管理的工作。
對於此事，從不同的角度，我們需要怎麼看呢？
學生：能不能讓我們擁有一張安靜的書桌啊？
學校的主題是教育，對象就是學生，一切教學活動，都是圍繞著學生來轉的。在校長的先進理念之下，學生的重要性再上一臺階，已經從教育對象，上升到服務對象。既然是關於學生的“一生一案”，那少不了的，就是關於學生家庭、性格、學習狀況的各種調查和記錄，這種學校式的保甲法，還能讓學生安靜的學習嗎？
老師的疑問：還能不能讓我安靜的教學？
老師是事業單位，是國家教育的耕耘者，是學生成才的呵護者，只是就像某些老師的吶喊一樣：還能讓我靜靜的教學嗎？
現在我們的教育，真的很忙，學生忙，老師也忙。學生放學後，要去補課；老師放學後，要繼續備課，批改作業，繼續寫教案。當本來的工作就已經讓人雙腳如飛了，如果再建立一生一案的教學模式，這老師的精力，還夠嗎？對於學校來說，是不是要多招一些老師負責這些工作，編制夠嗎？
家長的反應：有學生家長群，還有解決不了的問題嗎？
現在每個班級，都建立有自己的微信群，班主任的任何事情，都可以在班群裡，通知到家長，每天在群裡也是大大小小事情不斷。對於家長來說，學校的工作如何，他們可能不在意，他們關注的，只是學生的學習情況、成績和安全。對於家長來說，有什麼事情，在群裡說一聲，不就可以解決問題了嗎？
總結：對於老師來說，一課一案，已經在實施，並且是基本要求；對於一生一案的要求，估計很多老師，也會有心無力。如果貫徹實施，反過來，會影響到老師的精力和教學。
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