“傷仲永”的故事大家一定都聽過，五歲的方仲永出口成章，成為聲名遠揚的神童，於是來拜訪的人絡繹不絕，方仲永因為沒有時間學習，到十二歲時已經再也無法作詩，和普通人無異。這個故事講的其實是一個教育問題，什麼教育方式才能讓天賦異稟的少年健康地成長，哪些方式又可以讓普通孩子成為少年天才呢？2017年，“美國隊長”克里斯·埃文斯和小蘿莉麥肯娜·格瑞絲出演的《天才少女》上映，在豆瓣獲得8.3分的評分，

在這裡，我給大家講一個真實的故事，美國匹茨堡大學的語言學教授斯特娜夫人在她30歲的時候生了一個女兒，她在學習了卡爾·威特早期教育法的基礎上，將自然學校搬進了家庭，開創了一項新式的教育法，名為自然教育法，而她將其運用到了自己女兒身上。讓我們一起來看一下她女兒維妮弗蕾德的驚人表現：

三歲時能夠獨立拼寫單詞開始進行閱讀。

四歲時學會使用世界語寫作劇本。

五歲時出版了多部作品，成為了當之無愧的“作家”。

六歲時熟練使用打字機，編寫了千餘首經典詩篇。

八歲時，翻譯了經典名著《鵝媽媽》。

九歲時，順利通過斯坦福大學和威斯康星大學麥迪遜分校的入學考試。

十歲時，已經可以熟練掌握十三門語言。

通過這份人生履歷，我們能感受到“別人家的孩子”撲面而來的精英感，維妮弗蕾德十歲時掌握的技能可能是普通人一生都望塵莫及的，她專注的領域雖然不同於《天才少女》瑪麗專注的數學，卻同樣令人歎為觀止，自然教育法向大家證明的正是：只要教育得法，任何孩子都有可能成為像維妮弗蕾德一樣的精英，對於天才少女同樣適用。

影片採用層層遞進的劇情推進方式，從瑪麗與弗蘭克生活講起，瑪麗進入小學，卻在課堂上展現出驚人的天賦，引起了老師邦妮的極大關注，在她的探究下發現，原來弗蘭克是瑪麗的舅舅，母親是傑出的數學家，隨之而來的是瑪麗的外婆，也就是弗蘭克的母親，圍繞著是否應該將瑪麗送入高智商學校展開了一場曠日持久的博弈。

自然教育法並不僅僅是讓孩子接觸自然，感受自然界的雲淡風輕，而是通過一種科學的教育方式讓孩子在獲取知識的同時也培養健康的人格，它主要有五個方面，分別是：家庭教育；形成教育圈；遊戲教育；品德教育、愛和興趣。

01教育孩子前先教父母

著名的教育家福祿倍爾曾經說過：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親手裡。”那雙推動搖籃的手也正在推動著世界的進步，雖然聽上去有些“誇張”，但是道理卻真是這樣。

一位母親承擔著教育啟蒙者的重任，她不僅做著瑣碎、細緻的工作，更為重要的是為孩子們提供良好的教育環境和榜樣，日積月累的言傳身教對於整個民族素質的提升大有裨益，反之則危害極大。對於瑪麗來說，雖然記憶中並沒有太多關於母親的記憶，舅舅弗蘭克承擔起大部分養育的責任，但是他作為哲學教授，更多的是提供一些哲理性的思考，比如不揭穿別人的謊言，就像瑪麗對故意出錯題的教授說的“沒有人會喜歡這樣的女孩”。

02教育的多方合力

教育不僅僅是家長一方的責任，還有學校、社會等多種環境的影響，因此需要大家形成一個“教育圈”，孟母三遷的故事講的就是教育環境改變對一個人的影響，同樣，一位好的老師、朋友對於孩子的成長同樣重要。

瑪麗的幸運之處不僅在於有一個關係照顧她的舅舅，還在於遇到了一位慧眼識才的老師邦妮，在數學課上展示出驚人數學才能的瑪麗其實有些駁老師面子，但是邦妮並沒有生氣，反而給予她更多的關注，希望她接受與她智商相匹配的教育，這一點是出於對教育資源的利用角度，同樣也是想讓邦妮在未來對國家做出更多貢獻，如果每位老師都有這樣的覺悟，那麼一定會“少年強則國家強”，園丁的職責不過如此。

03採用合適的教育方式，比如遊戲教育

在教育情景下，創造出更為愉悅的環境更有助於培養孩子的多方面體會，比如瑪麗就喜歡玩樂高玩具，這培養的就是動手能力，讓身體在大腦的指揮下實現自我發掘和探索，這比單純的填鴨式教育更尊重孩子的天性。

同樣，瑪麗也喜歡在海邊玩沙，和朋友們做遊戲，這些都是自然教育法中提倡的遊戲訓練法，教育工具並不限於課堂的教授，從孩子呱呱墜地的那時起，父母的愛撫、笑臉或喜悅的歡呼聲都構成了世界上最美妙的教育工具。

04培養優秀品質，在協作中成長

一個好漢三個幫，在全球化程度日益加劇的當下，協作發展才是上策，一個人的智商再高也總會有短板，如何讓別人接納你、喜歡與你同事，團結共贏才能無往而不利，但要做到這一點必須要從小開始培養。

瑪麗乖巧懂事、心思細膩，所以要培養她樂於助人和自我控制的能力，除了上面提到的樂高玩具式的遊戲訓練法，自然教育法也提倡孩子們養寵物，在影片中化身為一隻獨眼的貓，瑪麗對於流浪貓的收養正是對於“助人”的能力培養，通過養貓不僅激發她關心並且照料寵物的能力，更為重要的是學會如何去愛護別人，並且通過觀察瞭解到不同生物的生活特性，這樣才能更好地體會“生之為人”的快樂和煩惱，在成年後更有感恩之心，更懂得由己及人。

05愛和興趣才是教育的關鍵

對於孩子來說，所有的是非對錯都是通過事情體現的，因此創造有愛的環境，培養他們的興趣將成為他們未來職業發展的關鍵，也是檢驗他們是否成才的一條標準。

瑪麗的興趣就是數學，儘管對於數學她有著不錯的天賦，但如果不加指引的話，很有可能會成為“傷仲永”的下一個案例，自然教育法相信每個孩子都是有天賦的，只是如何使用適當的鼓勵和“刺激”讓天賦展現出來，如果沒有在成長的關鍵期進行適當的引導，很多可能這些天賦就會被逐漸掩埋起來，再無重見天日的可能，同樣，瑪麗的數學天賦得到了很好地展示，但是如何進一步地開發，讓瑪麗得到進一步的發展，這才是本片要重點談論的主題。

接下來要探討的是便是如何掌握自然教育法，使每個孩子都成為像瑪麗一樣的“天才”，同樣為大家總結了五個方法。

01“快快看”遊戲培養觀察力

家長拿出五到六根彩色帶子在孩子面前晃動，讓孩子說出有幾根並且都是什麼顏色，一開始晃動速度慢些，然後逐漸加快，讓孩子有足夠時間觀察，不要擔心孩子們會答不對，實踐證明大部分孩子都可以完成，家長也需要有足夠的耐心。

這個遊戲還有很多的變化，比如可以讓孩子看一個圖案的畫，然後放起來讓他說出都有哪些圖案、哪些顏色。或者端上來一盤水果，讓他看上兩眼報出有幾個，甚至帶他們看完電影后可以讓他們舉出記憶最深的場面。總之，所有的方法都是為了提升孩子們的觀察力和注意力，斯特娜夫人的孩子就是通過這種訓練取得了非常不錯的效果。

02“鷹眼”遊戲培養記憶力

“鷹眼”遊戲就是在平時用心觀察周圍的事物，利用“鷹眼”般敏銳的觀察力訓練記憶力，同時在腦中反覆思考確認，這需要家長的不斷引導強化，比如在進商店的時候，有意提醒他櫥窗裡面有什麼東西，“你閉上眼睛回想一下，如果全部能答對那麼可以獲得一定的獎勵。”這種方式可以快速調動大腦思考，並且不受場地限制，在家中、室外都能進行。

通過長時間的訓練，孩子們甚至能達到過目不忘的程度，其驚奇程度有時候歎為觀止，所以孩子的記憶是有天賦的，關鍵在於我們的挖掘方式。

03遊戲表演培養創造力

日常遊戲可以幫助孩子提升交流和表達能力，同樣可以為其創造力提供“源泉”，那些家長們覺得“不是很重要”的玩具卻構成了他們最主要的精神世界，因此不僅不應限制孩子們玩遊戲，還應該提供這樣的場所和環境，還可以讓孩子們在看故事書之後，進行戲劇表演。

孩子們可以盡情選擇希望扮演的角色，根據他們的創造性思維方式來理解情節，體驗人物情感，家長也同樣可以參與其中，幫助其梳理人物關係，孩子的遊戲其實就是其創造力開發的過程。

04故事提問法培養專注力

有時候孩子的注意力不好集中，常常會被各種事物所吸引，這時候家長不能心急，而是應該給予更多的包容，故事提問法就是讀完一個故事之後，根據故事的情節來相互提問題，這時孩子的注意力會更加集中，而且理解力也會更強。

還可以通過限定時間的方式，比如在一刻鐘內，讓孩子根據看過或者聽過的內容進行回答，只限於看過的內容，而不增加新的知識點，這樣反覆訓練會讓孩子更專注於目前正在做的事情，可以事半功倍。

05音樂、運動、童話故事培養想象力

想象力就如潘多拉的盒子，充滿著奇妙的力量。而訓練的方法不僅在於刻意的學習，平時聽聽各種類型的音樂，鼓勵孩子嘗試不同的運動活動，甚至多講多看一些充滿奇幻色彩的童話故事，這些都將為孩子們提供了天馬行空的想象力。

尤其是在目前教育資源緊張，孩子壓力巨大的情況下，適當的休息和放鬆其實才是讓孩子獲得生活樂趣的正確打開方式，而這些活動恰恰是家長們容易被忽視的方面。

總結一下，斯特娜夫人的自然教育法提倡的其實是通過多元化的教育方式來增強孩子們各方面能力的提升，這其中家庭環境、教育方式、品德培養以及興趣愛好都是不可或缺的，在教育孩子前，要先看下家長是否做好了榜樣，只要方法得當，《天才少女》中的弗蘭克不用擔心瑪麗失去可貴的童年，並且讓每個孩子都能像瑪麗一天快樂成長。