人物名片
黃身端，福州市永泰縣霞拔中學英語教師，先後被授予“永泰縣教育系統先進工作者”、“永泰縣十大最美人物”、“福州市教育系統先進工作者”、“福州市最美鄉村教師”、“全國師德標兵”、“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。
這裡是我的家鄉，如果老師們都走了，留下的孩子們怎麼辦?我希望自己為家鄉教育盡一份力。
—— 黃身端
“讓每一位學生在我的課堂上
都有所收穫”
永泰縣霞拔中學距縣城40餘公里，因地處高海拔山區，車輛需在盤山公路上行駛1個多小時才能到達。48歲的黃身端，已經在這所鄉村中學的三尺講臺上默默奉獻了24年。其間，無論遇到再多、再大的困難，他始終選擇堅守，用愛和責任書寫教書育人情懷。
班上留守孩子及單親家庭子女較多，問題百出，然而黃身端卻始終堅持“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”。他尊重學生，堅信每一個學生都有自己的閃光點，他認為教師要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，做好培優輔差。
有一名叫小章的學生，平時在學校比較調皮，經常在班上打鬧，嚴重影響了課堂秩序和班級風貌。黃身端不厭其煩地和他溝通，走訪他的家庭，和家長一起做孩子的思想工作。他利用週末時間輔導學生，為他打牢了英語基礎，讓他重拾對學習的興趣與信心。經過努力，小章有了明顯改變，成績也取得了較大的進步。
早些年教具不足的時候，黃身端要花費很多時間來製作教具，力求把課上得生動些、直觀些。隨著教學經驗的不斷積累，黃身端更加刻苦鑽研業務，認真研究教材教法和新課程標準，對工作講求實效，對學生因材施教，向 40 分鐘課堂要質量。為了提高全組老師的教學水平，作為英語教研組組長的他帶頭開展《優化英語課堂教學》課題研究，撰寫多篇優秀論文。
一分耕耘，一分收穫。黃身端的辛勤付出也得到了回報。2005年，他任教的班級中考成績居全縣第一；他多次指導學生參加各類競賽，在市縣均取得優異的成績；他牽頭學校英語組參加福州市初中英語課堂教學模式與課程標準實施研究課題，圓滿完成研究任務；指導教師參加縣、片、校教研活動，多次獲獎。
“不讓一個孩子失去上學的機會。”
在農村，經濟的落後讓一些孩子產生了輟學的念頭。“不讓班上的每一個孩子失去上學的機會。”為了這句話，黃身端常常濟貧助困。
只要他了解到有學生想要輟學，總是第一時間和學生家長取得聯繫，讓家長充分認識到學習對於孩子成長的重要性；當孩子在生活上遇到困難時，他總能給孩子最大的支持，帶頭並動員班級的同學捐款，幫學生助度過難關。
他的學生鄒秀華回憶說：“在初中的時候，如果沒有黃身端老師的幫助，我是考不上高中的。”黃身端的付出和努力，贏得了學生和家長的普遍讚譽。
“不能讓學生落下功課”
24年來，黃身端孜孜不倦、無怨無悔地默默付出。長期超負荷的工作，嚴重影響了他的健康。2010年11月，在一次例行體檢中，他被確診為肝癌！晴天霹靂中，他鎮定堅強，沒有向組織和單位提出什麼特別的要求，在自己的親人和朋友的支持下，先後進行了四次手術。
手術後，醫生建議黃身端休息調養，然而學校英語教師的緊缺卻讓他蹙起了眉頭，“不能讓學生落下功課”，這個念頭使他毅然放棄休養。他帶上藥包，夾起課本，走上講臺，回到了學生中間。
手術後這幾年，他從未在課堂上“欠過賬”，即便是去市區拿藥，他也儘量選擇週末和沒課的日子。2012年5月，黃身端的父親住院，他僅手術當天到過醫院，然後便將照顧父親的重任委託給妻子和弟弟。他對父親說：“初三年級的孩子們馬上要畢業了，我不能讓他們在英語成績上丟太多分。”
農村學校條件較為艱苦，加上生源大量外移，不少教師選擇離開，與黃身端同批分配到校的老師如今只剩下他一人。實際上，教學水平出色的黃身端也有不少機會可以去往更好的學校，但他毅然選擇留下，每週騎著摩托車走幾十公里山路，奔波於位於縣城的家和霞拔中學兩地。
“無論是作為一名共產黨員還是一名人民教師，我都應該以身作則，把工作幹好。這裡是我的家鄉，如果老師們都走了，留下的孩子們怎麼辦？我希望自己為家鄉教育盡一份力。”黃身端老師說。
閱讀更多 福建教育電視臺 的文章
