05.17 「民校教研」緊扣內涵發展 聚焦高效課堂——2018六合區初中內涵發展現場會在六合區勵志學校舉行

為進一步推進課堂教學改革，提高課堂教學效益，促進學校質量提升，5月16日下午，主題為“踐行志行文化、深化課堂改革”的2018六合區初中內涵發展現場會在六合區勵志學校舉行。六合區教育局基教科、教師發展中心相關負責人及全區各初中學校校長、分管教學副校長、教務主任參加了當天的現場會。

為什麼勵志學校受到越來越多人的矚目？此次現場會又有哪些看點？請跟隨筆者一起走進勵志學校深入瞭解一下吧。

　　看點1 課程建設

　　推進課程建設 促進學校發展

現場會上，與會領導觀摩了獨具勵志特色的校本課程《篆刻》和心理團輔課。課堂上，老師通過反饋作品鞏固和提高學生對篆刻佈局設計的規範，啟發學生自主學習與思考，思路清晰簡潔，學生可以在“學中玩、玩中樂、樂中收穫”。

眾所周知，學生具有天然的差異性，如何讓學生擁有豐富的學習經歷，為學生不一樣的精彩人生奠基，需要教育者深入思考。

為滿足學生個性化需求，勵志學校構建了獨具特色的“365”志行德育體系，開展含入學（離校）課程、學科課程、特色課程、主題教育課程、實踐課程和家校課程等6類系列課程，實行多元化評價體系，促進學生的全面發展。

學校根據學生興趣愛好，開設了20多門選修課。為提高學生的自我保護技能和良好的學習習慣，開設了游泳、書法、閱讀等必修課程。開設校本課程《篆刻》，經過多年的探索，《篆刻》先後被區教育局推薦參加全省素質教育論壇、區城鄉幫扶現場會和市傳統文化展示活動，2017年被評為六合區優秀校本教程，目前已被推薦參加南京市優秀校本教程評選。與此同時，學校針對現在孩子們面臨的校園欺凌、考試壓力等諸多因素開設了心理課，聘任專任心理教師，來疏導學生心理，讓學生釋放生活中的壓力，感受生活的美好，

學校還構建了獨具特色的社會實踐體系，定期邀請知名教授、專家來學校開設“勵志講堂”，拓展師生視野，豐富文化生活。藝術節、讀書節、體育節讓孩子們在收穫知識的同時，收穫高雅的情趣和熱血的青春。

　　看點2 課堂教學

課堂是學生成長和發展的搖籃，是學校實施素質教育的主陣地。為更好地整合學校豐富的課程資源，將“減負增效”落實在每一天，落實在課堂和課後，學校構建了“126志行課堂”體系。

面對“高效課堂”，勵志學校首先統一了全體教師的認識與理念：“126志行課堂”就是在40分鐘內獲取最大教學效益的教學活動。“1”表示課堂教學的一箇中心：學生，“2”表示課堂的價值追求：高效、愉悅，“6”表示課堂教學設施過程中的六個要素：導、議、展、評、練、測。126志行課堂充分突出學生的主體作用，通過教師的組織和引導，以導學稿為載體，在課堂內有效開展學生活動，其核心就是讓學生真正動起來，課堂真正活起來，效益真正顯出來。

學校依託“126志行課堂”，組織開展骨幹教師示範課、青年教師彙報課、師徒同研一節課、同課異構、文理大組示範課等活動，聘請語、數兩大學科特聘專家，為學校的學科建設和課堂教學把脈。2017年中考語文、數學、英語、體育等學科被評為區中考優秀學科。數學、英語、物理教研組被推薦參加南京市先進教研組的評比。

學校還根據學生不同的發展水平和發展速度，確立相應的作業層次，建立獨特的評價體系，真正讓學生減負，為學生提供不同的發展“支架”。

　　看點3 教師成長

　　創新研訓方式 促進教師專業發展

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學方式等已發生了很大的轉變，學生的學習方式也在不斷變化。為促進教師專業發展，2017年年底，學校著力在教師的研訓方式上做足文章，推進勵志學校志行課堂改革，促進教師成長，整體提升課堂教學水平與教學質量。

學校一直倡導學校搭臺，教師唱戲；名師引路，層層推進，使每一位教師都得到不同程度的發展，最終實現學校的整體發展。在青藍工程、骨幹教師引領、全員賽課、師徒同研一節課、同課異構等研訓方式的基礎上，經多方調研，2018年2月，學校出臺了“每日一研”方案。每週一到週五，語數外物化等學科教師每天都要集中進行以課後反思、集體備課和試題研討為主題的“每日一研”活動，其他學科每週要開展兩到三次“每日一研”。 “每日一研”活動要求主備人要精心準備，參與的教師要圍繞教材和學情研討教學中的難點與困惑，重點研究教材教法、學法，並提出合理化的修改意見。為讓“每日教研”不浮於形式，學校要求各組負責人負責每日教研的開始時巡視，值班校長負責結束前巡視，學校教學領導小組負責每日教研活動的學期考核和獎勵。

　　牽手南外仙林 辦英語特色學校

現場會上，與會領導觀看了學校拍攝的由學生“主演”的全英語解說宣傳片，主演的學生用流利的英語口語，為現場與會領導和兄弟學校奉獻了一部視覺盛宴，贏得了一致好評。

為了全面提高學生的外語表達和運用能力，2015年，勵志學校與南外仙林分校開始合作辦學，雙方在教育管理、教學研究、師資培訓、德育工作、學生髮展等方面全面展開交流，全面打造南外英語教學體系，勵志特色逐步彰顯。

和南外一樣，勵志學校初中部上英語課時把學生分成A、B兩個小班，確保上英語課的學生人數在20人左右，同時引進外教，加強口語教學，讓每位學生在課上都有與老師充分交流的機會，從而提高學生的口語交際能力。保障英語課時（每週8節英語課加1節外教課），大幅度增加英語信息輸入量，學生除了要完成學習國家規定的《牛津》教材還要學習劍橋原版教材《EIM》並輔以《典範》教材作為閱讀補充。另外，學校在英語教學常規、學習常規與考核評價上都和南外保持了一致的要求。

學校還開設了各種外語類選修課（含法語等第二外語），舉辦形式多樣的英語特色活動，加強學生“聽、”“說”、“用”的綜合訓練，組織英語角、英語節、英語演講比賽、英語故事會、英語短劇等形式多樣的活動，使學生全方位接觸英語，感受英語的文化、體會英語的內涵、接受英語的薰陶、提高了英語的實際運用水平。

隨著課改的不斷深入，勵志學校在內涵發展的引領下，教育教學也取得了豐碩的成果。學校連續多年在區辦學水平評估中榮獲“一等格次”和“先進學校”稱號。2017年中考包攬全區前三名，前10名有5人，繼續保持在全市前十名行列。全校600分以上達200人，達四星級高中控制線約400人，被六合區教育局授予“2016-2017學年度教學質量優秀獎”稱號。

勵志學校校長駱開良坦言，成績只能代表過去，堅持內涵發展，聚焦高效課堂我們一直在路上。儘管在未來辦學的過程中，我們還將面臨一個又一個的問題與挑戰，但我堅信：蓬勃成長著的勵志學校一定能駕馭新的機遇，從優秀走向卓越。