豆豆的童言無忌
每一個學生，最氣的就是把會的題目給做錯了。而抄錯數字這種低級錯誤則會讓人越發的惱火。然而這僅僅是個開始，等以後考試用到了答題卡，後果豈不是更加的嚴重？馬虎不是病，考試最要命，不僅是考試，生活中方方面面都需要我們去做個認真的人。那我們該如何去改掉馬虎的毛病呢？
標記重點數字，提醒自己要慎重
想要避免這樣的錯誤，需要從讀題開始。閱讀題目養成一個習慣:做題需要用到的數字，就用筆把它圈出來，會顯得更加醒目。這樣的話再做題，由於自己的“提醒”，注意力會更加集中，也就會減少出錯了。
督促孩子養成檢查的好習慣
養成回頭檢查的習慣，不僅是對於作業、還是對於考試，甚至於生活，都是收益無窮的。作為家長，我們需要告誡孩子，做題做事不能只是盲目的追求速度，質量也需要我們兼顧。孩子的作業完成後，就督促他進行認真檢查，找出自己因為馬虎而做錯的題目。久而久之，孩子就告別馬虎了。變成一個認真的乖寶寶，沒事你就偷著樂吧。
對孩子進行針對性訓練
關於這方面，就該我們做家長的多費點心了。不過沒辦法，一切都是為了孩子不是？具體具體操作步驟分以下幾個方面:
- 與孩子一起玩“我們來找茬”性質的遊戲。別說遊戲一無是處，很多時候我們的觀察能力反應能力都能夠通過遊戲得到很大的提升。“找茬遊戲”，重點在鍛鍊孩子的觀察鑑別能力，對於改掉數字的壞習慣有著很大的幫助！
- 與孩子一起做題，進行速度與質量的競賽。促進學習最有效的方法，就是給孩子提供一個參照物。我們就當好這個參照物，通過競爭的方式，激發孩子的潛力，讓他兼顧質量和速度！
- 獎勵的誘惑。這是通過外物的方式刺激孩子的認真態度:作業完成的又快又好，沒有出現馬虎抄錯數字的問題，我們就適當的獎勵點孩子感興趣的東西，小玩具，或者出去遊樂園啦。通過獎勵的方式，促使孩子養成認真的習慣！但要注意適度，別讓孩子玩物喪志！
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總之，馬虎的毛病不能有！現在也許沒什麼，到以後說不準該釀成大錯了。不過無需著急，只要我們細心引導，就一定讓孩子變成一個認真的乖寶寶，抄錯數字什麼的，也就再不會存在了。
琳琅星火
沒有孩子，只能以自己的親身經歷來回答，自己做家教也遇到過很多這種情況，因此我認為自己的回答應該會更有用一點，因為作為家長，想盡各種辦法，也只是家長自認為比較有效的辦法，不可能切身的以孩子的身份去為孩子思考。
首先，孩子所有的題都會，錯誤的原因，那就只能是太過於馬虎，跟我小學的時候一樣。小學我是屬於班級裡學習比較好的，雖然年紀比較小，但是也有了一種爭強好勝的心裡，每次班級各種測試或課堂作業，總是儘自己最大的速度，做完作業，然後第一個走上講臺，交給老師，享受同學們崇拜的目光，同時還能因為提前完成作業贏得十幾分鐘的時間去操場自由玩耍。在家呢，就更不用說了，家裡根本無心寫作業，總是一心想快點寫完出去玩耍。因此，過於追求速度，太過於馬虎而看錯抄錯數字，總是不可避免。
其次，家長面對這些問題應該怎麼做呢？我當年家長是不管我們的學習的，但是這幾年我做了很多年家教，見過很多這樣的學生，現在的家長，總是過於關注於孩子的學習，在家長眼裡，這種錯誤是不應該發生的，但對於小孩子來說，有啥錯誤是不應該放的呢！我看到家長在多次糾正孩子這種錯誤後，孩子還是一錯再錯，家長也失去了耐心，變成了咆哮和各種懲罰，這種做法是不可取的，現在的孩子心理年齡成熟的比較早，我看的結果是，所有的孩子在家長的咆哮下，都有了一種嚴重的牴觸心理，甚至於最後出現了厭學心裡，也會對自己產生懷疑，自己把自己列為差生的一類，到那時就會從會而因為馬虎放錯，到最後真正成了因為不會而放錯，那就適得其反了，到時候後悔也來不及了！
而我認為最有效的方法，那就是讓孩子做完作業後自己檢查，與孩子商定並拿出一套具體的獎罰措施，就會有很大的改善。拿我自己來說，當初我們的老師，每次拿到滿分之後，都能贏得一個新的作業本，並當著全班同學面前頒發表揚。這對於當時的我來說，是一個很大的誘惑，所以我每次迅速完成作業後，總是能夠耐下心來，一道一道驗算下來，再簡單的也不會放過，相當於重做一遍！時間長了，自己也會養成這種習慣，尤其是考試的時候，自己不驗算心裡都不舒服。所以我推薦這種方法，而具體獎罰措施，就要看孩子想要什麼，家長投其所好，嚴格執行，我相信之後一定會有效果！
歡迎關注和提問，有所質疑，可以商討，如果你覺得有用，轉發給被這些問題所困惑的家長，謝謝！
望舒阮文
出現這種情況的孩子需要增強孩子對數字的敏感度。
我們在平時玩一些小遊戲：
記車牌號—
現在車這麼多，隨時都有記的機會。
走路經過一輛車，“1,2,3……”數到八，讓孩子說出車牌號，開始也許孩子會出錯，時間長了就會百分百正確；縮短時間，直到看一眼就準確記憶為止。
類似的遊戲在家也可以玩，隨便寫3個數字，數到三讓孩子報數，逐漸增加數字到十來個。
逛超市逛商場看價錢也是不錯的選擇。
同中找異——
在一組數字中，有一個與其他的不同把它找出來。
撲克牌玩法——
拿幾張牌排列，或拿走一張讓孩子說缺少了哪張或者讓孩子說出這幾張牌的數字或者把牌次序打亂讓孩子按原來順序排好。
………
總之，多看多用，對數字的敏感度自然增強。
在平時學習考試中，遇到抄錯寫錯數字的處理方式不是埋怨“你怎麼又抄錯了？怎麼這麼馬虎？”的責備，而是平靜地來對待。
作業中，有了抄錯情況，不要批評，剛開始告訴孩子在哪部分有錯誤，讓孩子自己找；之後，只告訴孩子作業有錯誤，自己改了即可……時間長了，孩子會形成作業後檢查的習慣，也會慢慢避免出現錯誤。
考試中讓孩子回頭看。抄好數字之後，對照之後再進行計算；考後錯誤要求自己改，並找自己錯誤原因。如果因為抄錯而失分，孩子心裡也會惋惜而注意的。
只要用得多，把作業放手給孩子，提高孩子的自我意識，抄錯的情況會逐漸減少。
努麗
不請自來。我家也上二年級。這種現象也是會有的，我之前會和其他家長一樣的看法，孩子不是不會做，只是馬虎，不認真。可能是因為看到題目太簡單，就大意了。直到後來學校發了本《家庭教育手冊》，我才知道。
運動知覺，思維能力，注意力，自控力能等都會造成孩子做作業拖拉，時間過長，效率低下。這些都是孩子本身的學習能力有關。
運動知覺包括大肌肉運動技能和小肌肉運動技能。大肌肉運動技能發展不好的孩子，坐的時間長了就容易疲倦。
視知覺尤其是視覺寬度和記憶力不佳時，孩子就容易出現看一個字寫一個字的現象。
視動協調不好，就容易出現驗算錯誤，漏，填，改字的現象。
思維能力不佳時，更容易再理解，分析，應用題上出現問題。
宗上述，題主家得孩子是屬於視動協調不好。當然，注意力也是最基礎的，注意力不佳的孩子，幹什麼都三心二意，心無旁騖，這就需要我們做家長的通過做遊戲，體育運動等形式來提高孩子這方面的能力。
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這種情況在學生中很常見，根本原因是孩子做題時注意力不集中，缺乏專注力。可以從以下幾方面改善:一是營造良好的學習環境，避免周圍出現分散注意力的東西，二是幫孩子養成認真讀題劃關鍵詞、關鍵數字的學習習慣，三是建立糾錯本，改錯題，四是養成檢查會檢查的學習習慣。
