隨著生存壓力的增加，以及可見的未來對於人才的要求越來越高，越來越多的家庭把對孩子的教育放在了整個家庭的首位。
但是由於輿論的導向及國家教育方針的轉變，很多家長也開始迷茫，“我的孩子到底該學什麼？”“他今天所學習的內容到底會對他將來的生活帶來多少好處？”。
今天不討論應試教育，也不討論孩子到底該不該上輔導班，只是想讓大家搞清楚孩子學習成長的兩個關鍵詞，天賦與興趣。
你們一定知道他是誰
這個人稍微有點年紀的都應該認識，他一定是NBA歷史上最偉大的運動員，沒有之一。6次NBA總決賽冠軍，14次MVP獲得，入選14屆全明星。。。一系列數據都能證明他籃球運動生涯的輝煌，全世界又有多少人是因為他才愛上籃球的。
可是你知道嗎？喬丹從小的志向是成為一名棒球運動員，並且很小時就成為了一名棒球隊員。嗯，大約9歲吧。而且他的父親也是希望他成為一位棒球運動員的，即使他拿了第一個NBA總冠軍仍然認為他更適合棒球。
而且喬丹在拿到第一個三連冠之後，因為父親的去世，為了悼念父親，他確實去打了兩年棒球。至於水平嗎？不太好說。
知乎大神對喬丹棒球水平的評價
很慶幸，他打了兩年棒球就回來了，繼續打他的籃球，球迷也多幸福了幾年。
這裡我們其實可以發現，喬丹最感興趣的是棒球運動，那是他從小就在學習並且受到的父親刻意培養。但是他的身體，他的天賦，卻讓他最擅長打籃球。
你能想象嗎？如果喬丹13歲時不是拿起籃球進行訓練，而是一直在打棒球，那他會取得今天的成就嗎？
即使他再刻苦努力，也許可以在棒球場上取得一定成績，但是我斷定，一定不會像他在籃球場上如此輝煌。
康多莉扎·賴斯
美國總統小布什執政期間，美國迎來了第一位女性非裔國務卿—康多莉扎·賴斯。
可是賴斯在15歲上大學主修的是鋼琴，直到大二時參加一個音樂活動時，受到了極大的打擊，“我碰到了11歲的孩子，他們只看一眼就能演奏我要練一年才能彈好的曲子，我想我不可能有在卡內基大廳演奏的那一天了。”
從那之後她改變了自己學習的方向，放棄了對音樂的追逐，才能有了後來的政壇女星。
有句話說，天賦決定你的上限，努力決定你的下限。這句話很有道理，即使你在努力的學習音樂，可是你去看看貝多芬，你去看看莫扎特，他們取得的成就根本不是你通過努力能夠獲取的。
我們是要努力的，是要做自己感興趣的事，但是作為一名家長，我們在不抹殺孩子興趣發展的同時，更該做的的去發現孩子擅長的領域。你的孩子邏輯思維能力特別的強，明明是個理科苗子，可是你偏偏想培養他唱歌跳舞，好的，興趣是可以培養的。但是天賦呢？
你能想象讓愛因斯坦去學鋼琴嗎？讓牛頓去唱歌劇？
讓一個孩子做一樣他感興趣但是不擅長的事，不就相當於自廢武功嗎？
而且最重要的是，興趣是可以培養的，但是天賦不是，天賦是挖掘出來的。我們最該做的是讓孩子儘量的多去嘗試學習更多的才能。慢慢的去發掘他的天賦，然後培養他對自己擅長的領域產生興趣，這樣的話，他學習起來才能更加的事半功倍。
當然也有極端的例子，孩子就是對自己不擅長的領域感興趣，無法轉移興趣，那麼也不要去強迫他，只要不耽誤他去學習擅長的領域，多一門興趣，即使無法取得成就，也是將來紓解壓力一種方式。
作為一名成年人，能夠從事自己擅長並且感興趣的工作一定是幸福的。從事自己擅長的工作，業餘可以做一些自己感興趣的事，也許稍顯遜色，但也會幸福的。可是從事自己感興趣卻不擅長的事業，大概只能獲得精神上的愉悅吧。
你擅長的事，只要努力，大抵都能做的很好，可是做你不擅長但是感興趣的事，即使在足夠努力也許只能遠遠的仰望那些有天賦的人。
我們在培養孩子廣泛興趣的同時，其實更該幫助他找到他擅長的部分，發掘他的天賦並加以重點培養。這才是為孩子將來的翱翔天際插上了翅膀。
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