A00Dizuo周
數學需要一點天賦。只要智商正常，高考數學考個120是沒有什麼問題的，這還要得益於老師的優良，如果數學老師不錯，加上自己的努力，120左右絕對沒有問題，但是高中數學老師好多好多人，在一味追逐難題怪題，認為難題怪題會了，簡單的題目也就迎刃而解，其實並不然，讓學生學會如何深入挖掘基礎的東西才是最重要的。
高考數學140以上確實就需要點天賦了。沒有那個天賦，再努力也不行，比如沒有高超的眼光，不會成為真正好的畫家。沒有靈敏的耳朵，不可能成為真正的音樂家。
學不學奧數和考不考140以上關係不大。多年前，很多農村的娃，上小學初中高中的的時候，奧數是啥都不知道，連吃飯都困難，還上什麼補習班，但是他們中間一樣會有數學考140以上，甚至滿分的。
天賦很重要，英國一大學通過多年研究也證實了在一個人的事業是否成功上，天賦佔一半的功勞。
我們一出生天賦問題就定格了，要想成就更多隻能靠 天、地和自己努力了。
手工先生
這個還真沒有必然的關係喲！
就我高中的同學來說，高考達到這個水平的有不少。但是基本沒有學過奧數的，因為我們是地區級的重點高中，招生的大部分都是縣級以下中學的學生，所以幾乎都沒有學過奧數的。
我有個大學同學，他大三的時候因為掛科過多，退學了，第二年考取中山大學。他沒學過奧數，高數也學得很差的，但是高考兩次都是140+的。
高中數學，也是需要特殊訓練的。學過奧數的同學，不一定就能夠考140+。
但是，真正能夠在初中以上奧賽拿到獎項的同學，一般都是比較有天賦的。
現在小學的奧數已經變味了，更多的是“喂出來的”，因此也不能看出學生真正的潛力。
奧數如果能夠喚起孩子的數學興趣，能夠給孩子帶來更大的挑戰的快樂，那麼我認為對未來的學習就會有積極影響。
如果小學奧數是父母逼著去學的，即便是有一定的成績，也不一定能夠在未來的數學中取得好成績。
總的來說，奧數沒有絕對的好壞之分，也不會跟未來掛鉤。
如果孩子的成績還不錯，家長可以試著讓孩子接觸一下奧數，能夠學會的話，適當地學習一下是不錯的選擇。畢竟，數學能力是一項比較重要的能力。
但是如果孩子學得很痛苦的話，我建議就不要學了。不要因為奧數，磨滅了孩子的學習興趣和主動性。
您的想法如何？歡迎討論區留言！
翼翔老師的兒童教育
關於這個問題，我覺得自己還是比較有發言權的，因為在高中的時候，我朋友裡有好幾個數學都是在140分以上，對他們的學習情況，我很瞭解。
首先，大家學習奧數的主要目的有2個:
第一，通過奧數的學習，來提高數學的考試分數，或者是通過奧數比賽，來降低升學的門檻。過去小升初，初中升高中，甚至是高中考大學的自主招生，奧數的獲獎情況都是有力的通行證！但是由於奧數加分取消，學習奧數的人數越來越少，奧數培訓班也越來越少了。
第二，部分同學天資聰明，智商超群，學習奧數純屬是興趣所在。
其次，並不是所有人都有條件學習奧數。我老家是農村的，讀的是縣城的高中，周圍的朋友大多都是農村的，從小壓根沒有機會接觸到奧數培訓，他們數學成績優異，完全靠的是自己的努力，平時資料沒少做，習題沒少專研，再加上從初中到高中，一直都在學校精英班，遇見的都是學校最好的數學老師，所以高考數學在140分以上就不奇怪了。
最後，數學的學習除了看資質以外，方法也很重要。我的學霸朋友們平時上課注意力特別的集中，課後也重視方法的總結，錯題本用的很到位，查漏補缺，知識盲區越來越少，數學成績當然也越來越好，越來越穩了！
小學語文課堂
說過兩次了，第三次說一下。女兒的小學同學，小學三四年級的暑假跟女兒一起去了奧數班。我看了她們學習的內容，基本還是以學校的課程為主，難度並不比課程難度高很多。並不是那些比賽的題目，老師也說那樣的內容她們也教不了。這個女孩當時住的離市區遠，跟女兒是鐵桿，平常經常住在我們家裡。這個女孩學習後，進步特別快，彷彿一下子開了竅，很多有難度的題目，別的孩子還在蒙圈的時候，她已經做完了。培訓班的老師當時就預言她一定會是本市的中考，高考狀元。到了初一，這個女孩暑假作業就是各省的中考各種試題，練習題，她說能控制在失分5分之內，我問她做了多少套，她說，知識點並不多，做一二百套，就能把所有的知識點都串起來，一看就知道是哪個知識點。初二暑假，她開始做國內各省的高考試題，我問了問，她也那麼說。中考數學滿分120，她考了118·5。中考成績毫無懸念的全市第一。聽女兒的老師說，這個孩子心算能力強，看題目過目不忘。平常考試的時候，選擇題，基本就是邊讀題邊塗卡，演算很少。大題目步驟寫的工工整整，很有條理，也是基本不用演算。閱卷的老師一看卷面就知道是她的。二個小時的考試，她通常半個小時不到就寫完了，答題速度和從標準答案抄差不多。
江山影月
我們那時候沒有奧數培訓班，但有各種競賽，也可能是我父母不知道。我從小學一直參加，自己買一兩本書看看就上了。然後小學拿了全國二等獎，初中也拿了各種二等獎。到高中，那種競賽書自己看真的看不懂，數學只拿了三等獎，但物理競賽又開了花，全國二等，高考直接能加分。 但高考成績呢，數學考的不怎麼樣，只有不到120，但物理化學都是140多，英語只有100出頭，清華北大上不了，但985毫無壓力。小學初中同班有個同學，高智商，數學競賽全部滿分，初中上完就被北大特招過去了，後面直升北大。所以呢，中等偏上的智商，可以系統學學奧數，讓人生多一些可能，奧數不僅對數學思維有用，那種空間思維，邏輯思維，對物理化學生物都很有用啊。即使進入大學，那邏輯學，計算機算法，都是奧數一脈的知識。所以，如果你的目標是優秀，奧數一定是好的訓練知識體系。但如果智商不夠，校內知識都搞不定，那就別找虐了，認認真真弄校內知識，那是面向大眾的教育體系，學到七七八八還是很可行的，不是純靠智商。
玩轉雲存儲
1.家長覺得或者聽奧數培訓機構的工作人員忽悠，奧數有助於數學思維的培養；不管小孩喜不喜歡，一律送奧數培訓班；實際上小學奧數往往超前教育，比如加減乘除還弄不明白，分數是什麼還不清楚，就教高中數學的裂項法求和，其結果是揠苗助長，我調查過很多學渣，特別是討厭數學的學渣，討厭數學就是從奧數開始的；
2.高中數學，特別是新高考後，難度進一步降低，數學滿分都有可能，140分不在話下，一個尖子班往往一二十個140分以上的同學，平行班這樣的學生常常也有幾人，這類同學不見得小時去過什麼奧數班，他們往往平時學習踏實，老師講過的例習題反覆過手，適度課外拓展，而且個性品質不錯，不會做的試題往往只有函數不等式導數型壓軸題第２問的6分，鮮有粗心而丟分，做題仔細，會做的不丟分！
綜上所述，奧賽培訓與數學高考140－150分沒有必然練習，所以我們的家長髮現小孩有一定的數學天賦，可以參加奧數培訓；否則，不要追風，誤小孩一生，不僅不能提高數學思維，反而從此討厭數學！切切！！
縱橫數學
那些高中數學考140，150的學霸小學是不是都學過奧數?我回答不一定，就拿我來說吧，今年高考全國卷數學136（雖然沒達到您的140）但是我從小學到高中，沒有學過任何奧數，我感覺學好數學的途徑是：興趣和鑽研，要想學好數學，光靠上課聽老師講是沒有用的，做題一遇到不會的就看答案成績也不會提高。數學要想學好，前提是把課本知識點都學會了，該背該記的公式和知識點都會。然後遇到沒有思路的題目時，先不要急於放棄，先看題目，由已知條件推出未知條件，能推導出一步就寫一步，這樣有時不知不覺就能把答案推導出來。數學答案不是看出來的，是算出來的，動筆很重要。數學要想學好，就要有不服輸的精神，不能遇到難題就躲，應該有迎難而上的勇氣，遇到難題多琢磨多思考，儘管可能結果還是做不出來，但做題的過程你在思考，你把整個題目印在腦子裡了，遇到類似的題目印象會及其深刻，而且看答案時印象也會很深刻。
要想學好數學，除了上課認真聽老師講解外，學習方法，學習習慣也很重要，只要學生認真努力，數學成績提高是很容易的。數學的學習過程中千萬不要有心理包袱和顧慮，任何學科也是一樣，是一個慢慢學習和積累的過程。除了以上的方法，最終的還是要：要養成一個良好的學習習慣，要培養出自己喜歡學習數學的興趣。
希望我的回答能夠幫助到您，謝謝。
可可fairy
我初升高數學130滿分，數學123。高考滿分150，我考了140，馬虎🐴錯了一道選擇題和填空題。
我沒有學過奧數，初三那年市裡舉報奧數競賽，老師就隨便幫我報了名，也沒有多想，我也沒學過。結果拿了一個市一等獎。我感覺奧數是為數學成績好的人量身定做的，學有餘力，買本奧數題鑽研一下很有意思。如果本身數學不好，還非要學奧數，簡直太痛苦了。
尤其在外面培訓班學的奧數，感覺就是扯淡。那些培訓老師多數都是不知名的學校畢業，也不是正經的師範院校畢業的，而且好多都是學渣，怎麼把你孩子交好，何況教的是奧數。
如果真想提高孩子的成績，就幫助孩子把課本上的題目和例題都弄清楚，弄懂了，隨便從課本上找到題目就能很流利的做出來，而且能講出這道題的考點，我保證你的孩子在考試中能應付百分之八十的題目。剩下的百分之二十題目就要看孩子的臨場發揮了。
拉格朗日乘數
二者的關係很微妙。有相關性，但並不能構成必然性。舉三個身邊的例子。
我自己，小學4年級被老師安排學奧數，之後小學、初中、高中都獲得了多次全國比賽一等獎。高考數學滿分。
我閨蜜，小學沒有學奧數，但是對數學感興趣，誤打誤撞小學得過奧數二等獎。初中和高中都沒有學奧數，高中還選了文科，但一直是文科生裡面數學最好的。高考數學也得了140多。
我小學奧數同窗，小學競賽成績滿分（比我還好）。但是初中奧數只獲得三等獎，高中已經無力學奧數，高考數學120多。
歸納一下：
1、高考成績和奧數成績沒有關係，好好理解掌握大綱知識，刷夠題目，高考成績就可以變好。
2、孩子要有興趣，同時還要學有餘力，這樣才值得學奧數。那麼奧數是拓寬思維能力的訓練。對於他數學能力會提升。
3、因為思維能力提升，奧數上能拿名次的孩子，他們的高考成績得140-150的概率會大很多。
歪果爸爸和中國媽
小學奧數瞎胡混的飄過，我認為奧數對初高中數學沒有太大的幫助，他們是兩個體系，兩個套路。
學好奧數，但學不好初高中數學的人，大有人在。
中學時有一個同學，小學就經常學奧數。中學時，解偏題、難題、怪題，他很有一手，奧數也學得不錯。只不過在學校的數學成績一般處於中游。
我覺得是他基礎沒打牢，就開始學奧數，結果兩頭兒都沒學到很出色的地步。
我小學時自己看過奧數書，不過興趣不大，始終沒有太深入過，小學時流行參加奧數比賽。我是因為平時成績好被推薦去參加的。不過奧數比賽的成績，一直都不怎麼樣，每次都是勉強通過初賽，複賽就更不用提了。
不過我學校的成績一直都保持的很好，中考時數學滿分150，我考了142，最高分145。
奧數並不是適合所有人學的。
其實對於所有數學學的好的人來說，超前學都是必不可少的，當你站在初中數學的角度去做小學數學題的時候，難度就不用說了。同理，站在高中角度去看初中數學，站在大學角度看高中數學，都是一樣的。
奧數有很大一部分知識都是超前學的，我記得小學時看的奧數書裡，就有三元一次方程等更高階的知識。所以說奧數適合對數學有強烈興趣，學有餘力的學生。
如果沒興趣，課本數學都學的一般，強行學奧數，就和揠苗助長是一樣的。
中國奧數隊總教練熊斌就曾說過：
只有5%的孩子適合學奧數。逼著不適合的孩子學奧數，不但不能提升數學思維，還會助長厭學情緒，徹底讓孩子跟數學絕緣。所以要不要學奧數，真的要看孩子的興趣。如果強行逼迫的話，不光是奧數學不好，可能連孩子的課堂數學都要廢掉。
尤其在奧數培訓機構的介入下，奧數被整成了套路。
奧數培訓機構最愛忽悠家長的話，就是奧數能培養你孩子的（數學）思維。 但是這句話已經被熊斌教練打臉過了。
只要有考試，就會有相應的培訓機構，幫你整理出套路。奧數培訓機構也是這樣，雞兔同籠、抽屜原理、路程問題，他們都給你整理成一個一個的套路，死記硬背就好了，看起來孩子也確實好像學會了奧數，得了高分。
在小升初這一類選拔考試中，熟悉套路，會解相應的題就足夠了，至於能不能提高思維，有沒有學數學的興趣，誰關心啊？
總結
現在小升初選拔已經沒有奧數了，學不學就更要看孩子興趣。
前些年由於小升初要考，所以全民學奧數學了很多年，導致很多家長的慣性思維，認為奧數是萬能的，問答平臺甚至還出現過這樣的問題：“孩子學校數學成績不好，學奧數鍛鍊數學思維怎麼樣？”
是時候糾正這一錯誤了。
