教師工資待遇一直是一個頗具爭議的話題，在外界看來，作為教師，每天就的上幾節課，每週都有周末，並且每年還有寒暑假，工資待遇非但不低而且是相當可觀了，教師要求漲工資都是"無病呻吟"。而從教師的角度出發，是不是真的如外界所說的"無病呻吟"呢？我們就看一下教師的工作強度是否已工資待遇相匹配就可以了。
作為一名普通的教師，外界只看到了每天只上幾節課，而這個"幾節課"可能是3-5節，甚至更多。有一些科目比如政史地、物化生的老師，不止負責一兩個班的教學任務，很有可能是四個或者以上班級的教學任務，存在極大的教學壓力。同時，教師上課不可能不備課，在上課前的備課也將耗費教師極大的精力。
在工作時間上，國家規定的"勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每週工作時間不超過四十四小時"，但是，教師的工作時間普遍超時。早讀課要比學生早到，晚自習要比學生晚走，《中國教育報》就曾經給出數據：我國中小學教師的人均日勞動時間為9.67個小時。而作為班主任的老師時間遠比這個平均值高的多，不止要負責日常的教學任務，學生的日常生活也需要其管理。每天不止要早到，更要在查完學生寢室，都已經入睡後才能結束一天的工作，回到家基本已經十一點多，一天的工作時間接近14個小時！
另外還有教師的週末以及寒暑假問題。教師真的能享受週週雙休以及將近100天的寒暑假嗎？答案是否定的。目前很多學校都是實行兩週放一次假，不放假的週末教師還要進行正常的教學。另外寒暑假，理論上教師是可以享受假期的，但是，現實情況是很多學校會在放假期間組織一系列的集中培訓學習、集中備課、研討會等等，並且還會安排值班，極大的壓縮了假期時間，能夠享受到的"假期福利"並沒有真正的享受。
雖然並非所有的老師都會像以上所說的那樣，但是在學校教學以及實際操作中，肯定有不少教師會是這種情況。
我們在來看一下教師的工資水平，雖然在前段時間有30萬年薪招聘中小學老師的消息，但那也只是極少數的，大部分教師的工資水平大都在3000-4000元的水平上，發達一些的地區能夠達到6000元左右，實際上與教師的工作強度是不匹配的。在現如今物價上漲，物質需求強烈的現實情況面前，這些工資確實不能帶來更好的生活。
我們在看待教師工資上漲時，應該客觀的看待，要真正的結合實際情況，具體情況具體分析，決不能一概而論。教師有漲工資的訴求，應該得到我們的理解，畢竟教師的工資水平參差不齊，整體水平還是偏低的，要求漲工資應該得到理解。
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