高考的時候，他們總是說大學全靠自己，學校影響不大，然而有些單純的孩子當真了。一本二本三本怎麼可能沒有區別，每所學校的教育方式不同，每所大學的資源也不同，好學校自然有他們的過人之處！
一．好的學校通常擁有良好的硬件
這類差距一直存在，但是會逐漸縮小。例如宿舍條件，教室設備的條件等等，其實現在很多學校都有了新校區，那麼新校區的硬件設施比起一些老校區的設施肯定會好很多。
二．學校能提供給你的平臺較好
這是學校之間存在的主要差距之一。比如從講座方面來說，好的學校經常會有知名教授學者等去講座，而一般的學校一年可能只會有那麼幾個有分量的人物來開一場講座。在學生活動方面，好學校參加全國性的甚至國際的活動、比賽的機會較多，而在一般的學校，通常是校內的活動一大堆，卻引不起關注。
三．環境不同，接觸的人和事不同
在一般的學校通常都會經常感嘆某個學長學姐有多厲害，某個老師有多牛。而在好的學校，自己身在那個圈子，不會感嘆那麼多，身邊的人各有各的厲害，並且自己也是其中的一員，大家都在向更高處走。
名校：身邊的人都在努力學習，學習的氛圍濃厚；一般學校，有學習的同學，也有補完習的同學，逃課睡覺家常便飯，唯一學習的時候就是期末考試的時候了！
而個別一些稍微努力點的同學，如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當不錯了，或者覺得自己的努力被同學排斥孤立，可能是自己的錯，然後就害怕被排斥而放棄去努力。
《精進》中，把我們所說的這種差距描述得非常貼切：
“一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低，以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
其實在層次相對較低的環境裡，最可怕的地方不僅僅是資源的匱乏，更可怕的是在最需要開闊眼界的時候被限制了眼界，在最該努力的時候選擇了安逸，在最該嚴格要求自己的時候降低了要求的標準，而且這些影響是潛移默化、根深蒂固的，最終“強者愈強、弱者愈弱”。
找工作時
許多畢業的同學應該發現了，上學時他們都說能力最重要，然而我們去找工作的時候卻發現，什麼能力，我們可能沒有施展能力的機會，人家門檻就把我們攔住了！
剛畢業時找工作，學校只是給了一塊敲門磚。因為你沒有其他的資料證明自己，公司面對無數的候選人，也是無處下手的，這時候，文憑就充當了一種篩選的機制。不同的文憑至少代表了：一定的專業基礎、一定的智商水平、一定的高中學習態度、一定的學校風氣。一個公司如果願意花大成本去大海撈針，可能對公司來說不是壞處。
其實看學歷這個問題，看的不僅僅是學歷本身，而是學歷背後折射出的學生的學習能力、領悟能力、自律能力等等。所以用人單位在錄取時，勢必會考慮這些背後的因素。一般學校學生要得到更好的待遇、職位和公司，在前三五年的學習、累積和吃苦是非常必要的。
三年之後，學歷只是很輔助的功能，學習力、能力、責任心、為人處事這些點成為工作能否快速上升的關鍵。工作兩三年後一般來說只要你有了過硬的能力誰還會管你是不是名校出身？老闆要的是人才，誰會管你是什麼出身。
所以，不是說211、985的大學生就可以“高枕無憂”了。再好的環境和資源，自己不把握好自己不努力一切都是假的。
一路走過來，有些事情需要我們在大學去做！
一、定目標，付諸行動
自己一開始就想著通過打競賽來提升自己，所以大學期間參加了很多比賽，在應試能力、實踐能力和素質方面有有很大的提高。
二、注意人脈
參加了那麼多的比賽，平時肯定少不了隊友的支持。也因為這些活動才認識了很多同學，他們對我的影響也是很大，在後來的學習和準備當中，我也得到了很多資源。
三、將自己喜歡的事做到極致
永遠不要對自己吝嗇，自己喜歡做的事情就在大學去做！不僅要做，還要做到最好！
四、在學習上的投資永遠不要吝嗇
學習上不要吝嗇投資，資料圖書該買的就買，為了學習都不是問題！
五、多嘗試
四年的時間，說長不長，說短不短，我們應該如何度過這四年，大學有很多事情值得我們去常識，而不是我們畏畏縮縮，什麼也不敢去做！我們還年輕，我們不怕失敗，大學就是我們實踐的最好時期！
最後送給大家一句話
不管在什麼地方，不論我們在哪學習，雖然我們一時間落後了，但是我們要努力付出，爭取和他人站在同一起跑線，不去做，永遠不知道我們有多強大！
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