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一個女人一生中能有幾個29年？揚州邗江區的聾兒康復師吳迎春從20歲開始從事聾兒康復工作，29年的職業生涯，康復成功的孩子有二百多人，他們有不少都進入了普通學校就讀，融入了正常孩子的群體，其中，不乏考入名牌高校，後來到海外深造的學子。吳迎春用生命中最好的年華與聾兒相伴，譜寫了一段最美的“致青春”。
每一天都從糾正孩子們的發音開始
每天早上6點多，是春蕾聾兒康復中心孩子們的起床時間。吳迎春睜開眼的第一件事，就是匆匆穿好衣服，招呼孩子們起床、疊被，然後洗臉、漱口，吃早飯。孩子們上課後，她還要到班上走一走，幫助老師設計教學與語訓方案，提升康復效果。
▲來源揚州發佈
早上9點多的教室，語訓教師正在上課。8個孩子坐成兩排，正接受老師的康復訓練。小黑板上寫著幾個簡單的生詞 ，孩子在老師帶領下朗讀著“吃飯”、“手臂”、“肩膀”、“耳朵”……共同朗讀後，老師分別指定每個孩子讀這幾個詞。
“是吃——飯”，發現孩子們這個音老是讀不準，吳迎春就和老師們一遍遍地示範，一一糾正發音，直到能準確發音為止。
剛剛從幼兒師範畢業時，吳迎春是工人子弟幼兒園的一名普通教師。她教的小班有35個孩子。班上有一個小男孩，天天都哭，不少老師上去都哄不住。“我記得很清楚，男孩子叫胡凱。他可能是想家，與其他小朋友不合群。”吳迎春說。
活動課到了，小朋友們快樂地跑到操場上游戲、玩耍，小胡凱還一個人躲在教室內哭。“我就攙他出去，把各個教室都逛了一遍。遇有牆上畫的一些小動物的造型，就故意讓他猜猜那是什麼？在操場上，他很快被吸引住，就不哭鬧了。”
幼兒園一側是一家聾兒康復機構，主任姓阮。阮主任天天從幼兒園經過，把這一切都看在眼裡，心裡就盤算著一定要把這個幼兒教師挖過來，只不過當時，吳迎春自己還矇在鼓裡。
終於有一天，園長對她講康復中心那邊的領導指名道姓要她。
康復中心領導看中了吳迎春對待孩子的那份愛心與耐心。“好好幹吧，小吳，只要有真骨子，不怕沒有舞臺。”康復中心領導給她打氣。
▲來源揚州發佈
到康復中心不久，吳迎春就迎來了人生一場“大考”。當時，上面說，有一個美國的教育代表團要來參觀，還要聽一節公開課。領導拍板，就聽小吳老師的課。
提前幾天，吳迎春就張羅開了。她設計的教案是識別小動物，基本理念是把普通幼兒教育的教學方法移植到康復中去。要教孩子識別小羊、小豬、小狗三種動物，就先把動物設計成立體的造型，背景設計成綠色的山坡，百草茂盛、風吹草低的樣子，那是小羊的食物。上課了，果然來了一大群人，不光有美國人，還有國內一些城市的教育界人士和幼兒教育界的研究專家。
因為實物與詞相聯繫，孩子們很快就記住了，那節課的效果出人意外的好。
不管外人怎麼評價，29年如一日，持續不斷地做一件事，並且力爭把它做好，是吳迎春心中的不變的理想。沿著這條路，她一走就是29年。
外面是城市燈紅酒綠的喧譁，裡面是一群聽力障礙的孩子。不管別人跳槽掙了多少錢，她從不羨慕，也從來沒想到辭職、跳槽。只是希望通過訓練，讓孩子開口說話，正常與人交流。如今，快進入知天命年紀的她，依然忙碌。採訪中，記者得知，康復中心目前共有六個教師，兩個保育員，而保育員正生病。“平時都是一個蘿蔔一個坑。少了兩個保育員，事情總要有人做，只好自己扛。”她說。
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