孩子發燒生病了，很多家長第一時間就是帶孩子去醫院看病。輸液、打抗菌素和激素類藥物，成為了他們不得不面對的選擇。
現在很多人無論生什麼病，都喜歡去醫院輸個液、打個抗菌素，覺得這樣才算真正有效的治療，病會很快好起來。尤其是輸液、抗菌素，被很多人當做治病的神藥和萬金油，什麼病都要用到。因此，國內的醫院存在嚴重的三大濫用：輸液、抗菌素和激素。那麼，我們該如何看待？
輸液
首先，為什麼要輸抗菌素？現在很多疾病都是病毒性的疾病，這樣的情況是不需要輸抗菌素的，因為它對病毒基本沒什麼用。但是為什麼很多醫院還在輸？為什麼在國家嚴令控制不允許輸抗菌素的同時，三令五申地嚴格控制抗菌素使用的情況下，這種現象依然沒有改變？
作為一個從業人員，我從內心深處說一些真實的話。第一，只有輸液才能賺錢，這個不具體解釋。第二，追求短期療效。家長要求一定要控制孩子的體溫，甚至有些家長，因為醫生不願意給孩子輸消炎藥，而出手打醫生，類似的事情國內報道好幾例了。第三，缺乏有效的治療手段。西醫的治療手段除了打針和輸液以外，還有別的嗎？沒有別的選擇。在最無奈的時候，依然要選擇輸液。即使不輸消炎藥，也要輸一些其他的藥來安慰受傷的、焦急如火的家長的心靈。
其次，即使大多數人已經瞭解到輸消炎藥的很多壞處，但其實還有一些深層的不良影響，很多人並不瞭解。
第一，人的血管經過反覆地、侵入性地穿刺和扎針，血管是會受到傷害的。比如，我們醫院有很多長期做化療的病人，如果扎胳臂上的靜脈的時間長了，有很多靜脈是會慢慢變硬的。因為這畢竟是針扎到血管裡面，是侵入性操作，血管是受到損傷的。雖然血管有恢復能力，但損傷是客觀存在的，如果針扎得特別多，血管也會產生一定的炎症，只是肉眼看不到而已。
第二，很多輸液的葡萄糖和鹽水，還有輸液器也會引起一些嚴重的反應。比如說，大醫院採用的輸液器都是正規廠家，質量是合格的，裡面有一個特殊的過濾網，能過濾到一些不合格的雜質，不讓這些雜質進入到人體內。但如果葡萄糖、生理鹽水是一些小廠生產的，再加上輸液器也是小廠生產的，就會有一些我們不知道的成分、雜質，或者嚴重來說是細菌，透過這些膜進入到人體內，引起過敏反應或雜質反應，甚至中毒反應。
臨床上，我們經常見到有的病人一直都用同一種藥，但是有一天他突然過敏了，為什麼？有些時候是因為輸液的葡萄糖或氨基酸，或者生理鹽水裡面本身有雜質引起的，而不是這個藥引起的。但是這個情況，絕大多數病人都是不瞭解的，包括很多護士，如果經驗不豐富的話，有時候也發現不了。
幸虧國家已經發現濫用輸液的危害，從三甲大醫院開始，嚴控抗菌素的使用，但是在很多小醫院和民間，這一現象依然很嚴重。
抗菌素
上面是關於輸液、抗菌素的問題，其實還有一個更可怕的問題：激素。
比如，小孩發燒到39度左右，家長一般會讓他喝美林或者泰諾這一類的口服退燒藥。到了醫院，確診完、抽血後發現不是細菌性感染以後，醫生會怎麼辦？一般有三個選擇。
第一，口服退燒藥，跟平時吃的是一模一樣的，也是泰諾、美林這一類的退燒藥。第二，針劑，針劑和口服的都是一大類，叫非甾（讀音：災）體類退燒、非甾體類消炎藥，是控制體溫的。如果還是控制不住的話，就會上第三類，臨床最常見的激素類退燒藥。激素類退燒藥全稱是皮質類固醇激素，常用的是地塞米松和甲潑尼龍琥珀酸鈉，也就是甲強龍（藥效更強），這兩類藥是臨床最常用的，療效很好，但是長期大量地使用會有嚴重的副作用。
常用激素類藥物地塞米松
不知道大家對非典還有沒有印象？非典時期，很多人出現難以控制的發熱，為了控制全身反應，就大量使用這一類的激素。結果，在治癒的那些病人裡，大概有四分之一到三分之一的病人出現了股骨頭壞死，這就是短期內大劑量使用激素類藥物的最嚴重後果。無數研究證明：濫用激素會帶來嚴重後遺症，激素類藥物偶爾用一次可以，不能一直用，也不能大劑量地用。
我有個護士朋友，有一次很氣憤地跟我說，她的孩子發燒，控制不住，結果兒童醫院的醫生竟然給她孩子一天用了三支甲強龍退燒。她跟我說，三支啊，那些病情嚴重的病人，一天還不超過兩支。這麼小的孩子，醫生竟然用了三支！
我聽到後也感到很無奈。我說，那不是因為你孩子發燒比較厲害，你又那麼急，他只好用一些極端的辦法退燒嘛。
護士朋友認為，再急也不能用甲強龍退。
我安慰她說，你想想，這是沒有辦法中的辦法，時間短、療效好，偶爾用一下，孩子體溫能迅速下降，家長也不急躁了，何樂而不為呢？……
這就是臨床上不得不面對的一個現實：大量使用激素來退燒。
希望所有的醫生和病人都能明白：疾病的發生和發展都有其自身的規律，找到病因，針對病因的治療是最有效的，否則是吃力不討好，還容易造成其他後遺症。在庸醫手裡，抗菌素也能造成嚴重後果（菌群失調）；在良醫手裡，砒霜也能救人於頑疾（治療白血病）。
在我所有的課程裡，都在不斷強調一點：尋找病因，簡單明瞭的治療。採用的方法都是日常生活中容易取得、做到的，操作簡單，而且經過了無數人的親身實踐，療效顯著。希望大家能仔細學習體會。
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