老师，你还会教书吗？我怎么觉得自己越来越不会教书了……
做老师不易，且做且珍惜。现在，有越来越多的教师，感到自己“越来越不会教书了”，之所以发出这样的感叹，是因为现在的教育教学要求跟以前不一样了，现在的学生、家长也跟以前不一样了，整个教育生态都发生了转变。
首先是课程改革和课程评价之间的矛盾。课程改革要求老师们更新理念，要从应试教育向素质教育转变。然而，课程评价呢，却依然以考试分数论高低。素质教育不可能短时期立刻见效，是一个长期的工程，而应试教育则能立刻从分数上见分晓。老师在这样的夹缝中，如何教书？
二是专家们的各种理论让老师应接不暇。各级各类专家们各种名目繁多的观念、举措、改革，最终要一线教师来践行、实操，一波一波的实验，你方唱罢我登场，前一场还没有见效就已经终止，新的一轮又接踵而来。老师们没有选择的权利，只能被动地接受，然后实践于自己的课堂。至于这种理论、方法是否适合所在的学校、学生，教师没有发言权。老师还没有适应一种理论，又被另一种理论裹挟，试问，如何教书？
三是非教育教学事务占据老师大量时间。各种抽测、检查、评比、创建，各种会议，跟教育教学毫无关系，但是教师得承担。还有打着教学旗号的毫无实效的教研活动、培训活动，花钱不少，老师们并没有从中真正受益，反而占据了本该属于教育教学的时间和精力。发展到最后，教书成了各种活动最后才能完成的工作，老师还有时间精心备课吗？这样还会教书吗？
四是教师工作无边界导致工作压力山大。除了非教育教学事务压身，教师日常的工作，因为边界不清晰，导致工作时间被无限延长，工作责任被无限放大。“起得比鸡早，睡得比狗晚”虽然只是一句笑谈，但也不算夸张。很多老师很早到学校，很晚才离校，工作带回家是常态。同时，面对学生，教师不仅仅是教师，有时还是保姆，是安全员，是法官，这也让老师疲惫不堪，动不动就被家长指责、投诉。这样的情形下，教师还会教书吗？
五是现在的学生和家长早已经今非昔比。当我们走进教室，看到的不再是一张张渴求知识的眼睛，而是被学习压力压得喘不过气来、眼神里没有灵动光泽的麻木躯体。以前家长对老师的敬重，我们再也体会不到，取而代之的是将老师视为势利小人的家长，但凡教师触犯到孩子的利益，家长不问青红皂白，就会来找老师的不是。这样的例子我就不举了，近年来发生的还少吗？面对这样的学生和家长，我们还会教书吗？
六是老师们已经没有了储备知识的能力。一个老师，是教书育人的人，必须要坚持读书，不断更新理念，储备更多的知识，这样在课堂上才能输出更多新鲜的东西，让自己的课堂灵动起来。有专家指责，现在的老师都不读书了，还怎么教书？一群不读书的老师，能教好书吗？现在的老师确实读书少了，究其原因，还不是因为工作环境过于逼仄，工作压力过于沉重，导致教师疲于奔命、疲于应对，才有了这样“不读书”的恶果？没有时间读书的老师，真的不会教书了！
作为一个教师，多么希望能有充裕的时间好好备课，能在充分备课的基础上，上好每一节课；能有闲暇可以多读书，然后在课堂上跟学生分享读书的感受。教师，教书是本职，请让我们有能力做好本职工作。
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