【編者按】習總書記指出：“教師是立教之本，興教之源。一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批好老師則是民族的希望”。立德樹人，教師為本。新星小學建校十五年來，一批批教師行行復行行，在這片熱土上披荊斬棘，開拓奮前，為推進素質教育，促進學校的可持續發展建功立業，展示雄風，歷史不會忘懷，學校終將銘記。為了弘揚我校教師愛崗敬業、教書育人的先進事蹟，樹立典型，弘揚正能量，進一步激發全體教師幹事創業的熱情與活力，從本月開始，我們將以”每月一星”的形式，從本校教師中遴選出部分佼佼者，通過開闢“逐鹿新星競風流“欄目，及時報道他（她）們立足崗位唱大風的感人事蹟，以饗全校師生、學生家長和社會各界。
根植紅城教育，無悔無怨奉獻
任萌萌，平橋區人，2009年走上教育工作崗位，第五屆河南省“最具成長力教師”，第六屆河南省英語優質課一等獎、國家級課例二等獎的獲得者，河南省骨幹教師，縣優秀教師，現任教於新星小學。
"不忘教育之初心，無悔教師之選擇。保持童心，傾注愛心，彎下身子，走近學生”，這是她人生的信條。這位只有9年教齡的青年教師，在她剛剛走上工作崗位時，一場洪水沖毀了她的宿舍，卻沒有沖毀她的教育夢。在最美好的青春年華，她選擇了大山深處的教育，為了心中的夢想，努力前行著。
踏入工作崗位後，她一直擔任英語學科教學，第一次走進教室，面對那張張淳樸的笑臉時，她由最初的緊張慢慢放開。互動的時候，她給班裡的每個孩子都取了個英文名字，孩子們很驚喜也很激動；學習興趣越來越濃厚，她的教學熱情也逐漸高漲。她知道，學習語言，環境的營造很重要，所以一開始便嘗試全英教學。孩子們聽到任老師在上面說著英文，都聚精會神地望著她，求知的眼裡充滿了好奇和欣喜，當然也有不懂。意識到這種情況，任老師迅速調整課堂，採取了半英文半中文教學，然後逐漸過渡到90%的英文10%的中文，最後再到全英的課堂教學。孩子們慢慢接受了這種氛圍並深受感染，也會脫口而出幾句英語。這讓她很欣慰，因為孩子們在潛移默化中，已經在建立英文思維，能夠慢慢自然習得。
2009年秋任老師參加縣級優質課比賽初露鋒芒，隨後，一路斬關過節，突破重圍，第二年參加了全省優質課比賽，在30位參賽選手中脫穎而出，她以第三名的成績榮獲一等獎。
2010年秋，她來到了現在的新星小學，這是一所關注教師成長的學校，工作熱情依然只增未減。她和學生們打成一片，課堂上充分融入孩子感興趣的活動，並設置評價機制，孩子們的學習熱情也逐漸被點燃，興趣也由樂趣到志趣。她的課堂逐漸形成了“動靜結合、張弛有度”的教學風格。
2011年4月，任老師代表全市英語教師去安陽參加“教學觀摩研討會”。她很珍惜這次機會，在會議上交流自己課堂上的一些做法，專家老師在肯定中也指出了不足。回校之後，任老師進行認真反思，不斷調整自己的課堂教學策略，讓學生真正地在玩中學、在學中樂，在樂中用。同年秋，在學校和縣局的舉薦下，她又非常幸運地走進了國培班，通過緊張有序的學習、交流、研討、培訓，學習全新的教育理念，使她對教材教法觀有了更全面的認知。在隨後的兩年裡，她被安排擔任“國培計劃”輔導教師，並在信陽市廣播電視大學、光山縣教師進修學校，給青年教師做有關英語教學的理論和方法培訓。
2014年4月任老師當選為第五屆河南省“最具成長力教師”， 4月9日的《教育時報》，教師候選人事蹟連載登報。這是連續五屆評選，信陽市唯一入選的一位老師。那一刻是她個人的榮耀時刻，是新星小學的榮耀時刻，也是新縣教育的榮耀時刻，更是信陽教育的榮耀時刻！
從教9年的任萌萌老師，青春、靈動，富有活力。她的事蹟，正如她的自述——“我剛打開夢想的盒子”那樣，一如既往，砥礪創新，9年的短暫時光，她的成長卻是如此的迅猛而紮實！誠然，任萌萌老師的成長，離不開新縣教體局領導的關懷培養；離不開教研室老師的悉心指導；離不開新星小學良好教學教研氛圍和搭建的教師成長平臺；離不開英語組姐妹的無私幫助……太多的離不開！但這一切還不應該是任老師如此優秀的理由。是什麼？哦，是熱愛、是夢想的力量！因為，有夢就有未來，有愛就有希望。
不忘初心，牢記使命，再次起航，優秀總是為敢於拼搏的人敞開大門，2017年春季全縣小學英語優質課比賽中，任老師通過賽前積極準備，不斷磨課，在全縣20餘節推薦課中，以第一名成績斬獲縣一等獎，隨後又推到市裡參加比賽，再獲市級優質課一等獎。
去年秋季，學校成立英語團隊工作室，任老師被任命為英語團隊工作室的負責人，起初她是忐忑的，也深感壓力巨大，怕辜負了學校的知遇之恩，好在有領導的鼓勵、團隊姐妹的支持，讓她順水順風，一路前行。
一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。如今，在任老師的率領下，她們的工作室團結互助，銳意進取，正向著更高更遠的山峰奮力攀登。
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