对于大多数学生来说，写出一篇字数够的作文并不难，然而要想作文如何得高分却是一件并不简单的事。而且考场作文和平时的作文是不一样的，考场作文在批改的时候涉及到一个量的问题，大多数老师会在一定时间内改很多份作文，实际情况不允许他们细细咀嚼每一篇作文。
这个时候就涉及到怎么样让阅卷老师眼前一亮，留下一个好印象的方法和技巧了。
时间分配及审题
考试中我们要讲究时间的分配，如果答题时间是90分钟的话，作文一般要在30分钟，最多40分钟之内完成，那么留给我们的构思时间是5分钟左右。
如果超出了这个时间，阅读理解和基础题部分的时间就紧张了。所以无论是在学校还是在家里学生做试卷的时候，一定严格按照时间分配执行。审题就是根据试卷所给的材料进行判断这篇作文是要求写人？写景？写事还是状物？其中最难的一种是话题作文。
作文构思
那么我们的作文构思该想哪些东西呢？
显而易见，首先是审题之后的标题立意，切记文章中心思想只能有一个！
第二步：素材的选择：是选择自己身边的真人真事还是选择报纸新闻？但无论什么样的素材，一定是围绕着能表达中心思想的事件，特殊的，具有代表意义的事件！
第三步：就是段落结构框架，要分几段？开头中间结尾怎么写？多少字？用什么修辞手法？描写方法等等…….
经过我们的构思，作文大概的框架已经出来了。有了骨骼还要有血肉，那么接下来就让我们来深入走进一篇作文吧。
一、作文的标题
一般很少有出错的情况，但大多数中规中矩，没有给阅卷老师眼前一亮的效果。全命题的我们暂且不讲，差距主要出现在半命题和自命题上。
例如：以“圆”为题写一篇作文，题目自拟，有的同学写《圆圆的月亮》《圆盘》，而有一位同学写道《圆月弯刀》，马上就上升了几个档次，让阅卷老师感觉文采飞扬，甚至可以想象出来一种美好的画面。
同时，这也是我们要说的第一个标题大法：你所熟悉的诗词歌赋或者是广告语！假如这个例子还不够明显的话，让我们探讨这一篇大家都耳熟能详的作文题：“妈妈是你最熟悉的人，她在你的成长中付出了很多，写一写你对妈妈的爱或者想说的话。”
越是简单熟悉的题，越是难出彩，但其中一位同学没有让我失望，他很懂得蹭热点，好像最近有一个综艺节目叫《我的妈妈是超人》，讲的是明星妈妈们和自己的孩子相处的细节，这位同学就巧妙的用了这个标题，与社会相结合的同时又不落俗套。
第二种方法是巧用修辞手法拟标题，比如《爱如茉莉》，很明显的比喻手法，同时又简洁大方，清新自然，又如《春光染绿我们的双脚》，拟人的修辞手法，生动形象，别具一格。
第三种，悬念法或者悬疑法，2018年的高考作文就类似这种题，根据我国近年来的各项进展，写给2035年的他，让我不由得想起前几年一篇出名的科幻文《假如明天没有太阳》。
第四种，巧用标点符号，标点符号是一种有魔力的小东西，即使没有汉字，有时候用几个标点符号就能表达我们的意思。有一篇写友谊的作文，有个同学这样写道《朋友？朋友！》，通过他这个标题我们就能判断他和他朋友之间的故事，必定是经历一番误会或者挫折才真正的把对方引为知己，而作文要的就是一波三折，引人入胜，而不是平铺直叙的白开水。
第一段：我想无论是老师还是学生，大家都知道第一段的重要性，一般第一段就可以基本判断学生的文字水平及功底。那怎么样才可以让老师眼前一亮呢？开门见山已经不能满足亲爱的同学们的奇思异想，那我们就先从诗词歌赋的引用说吧。
在写景的作文中，引用诗词开头应该是最简单的，比如说现在是夏天，写夏天的诗，对于小初这个年龄阶段的孩子来说，杨万里的《小池》应该是算是很熟悉的，那我们不妨从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”开始写起好了，然后引出一个风景秀美的夏天。
假如两句诗词已经不能诠释你的才华，我们完全可以用节奏明快的排比句，“夏天，你是风，吹在我的梦里；夏天，你是雨，落在我的心里；夏天，你是荷，蔓延我所有的记忆！”有的同学思维活跃，幽默风趣，那我们就用疑问句或者设问句开头，给阅卷老师一个读下去的理由好了。
二、中间段落的构思
一般是2-4段，多数同学对于作文的中间部分容易忽略，觉得反正老师也不会仔细看，实则不然。阅卷老师在快速浏览一篇作文时，中间部分假若有出彩的部分，也绝对不会错过的。对于平常的作文来说，叙事完整，详略得当，条理清晰就可以了，然而这种作文是拿不到高分的。
我见过很多同学的作文写的就像流水账：“早上吃了饭，我做了什么什么;中午吃完饭，做了什么什么…….”完全没有一点营养，乏味之极。那我们到底需要加些什么东西呢？写事，肯定要有人的参与，写人，肯定要有事的发生。这其中就必然有些人的外貌，神态，动作，心理，场景环境等描写，而且这些描写中是要加入你的情感在里面的。
让阅卷老师看到就能明白你是喜欢这个人还是讨厌这个人，当然也不排除欲扬先抑的写法。状物就要用生动形象的语言来描写物体的形状特点作用，加入自己的思想感情，把物写活，而不是生冷的物体。写景就更不用说了，托物言志，借景喻人等。归纳起来都是为表现中心思想服务的！再说修辞手法，很多同学都知道比喻，拟人，排比的意思，单独造句也会，然而就是不会用到写作文里。这说明没有这种意识，修辞手法不是单独的存在，而是为句子为整篇作文增添光彩的。
假如朱自清先生的《春》没有这么多比喻拟人排比，我想必然不会这么形象生动美丽；假如老舍先生的《济南的冬天》没有修辞手法，我想我也不会对济南有什么好印象。所以，同学们，即使你写不出如大师一般的优美句子，也可以试着提醒自己，在一篇作文里用上几句有修辞手法的句子。
三、作文结尾
关于结尾，很多老师都讲过要简短有力，所以我见了很多学生开头写了三十多个字，结尾就写了五个字，而且还是毫无力度的五个字。
我想说虽然很多大师的文章结尾字数并不多，但无一例外都是铿将有力，具有点醒作用的。假如作为小学生中学生还没有达到这个水平，那还是好好的遵守我们的规则吧。结尾是总结全文，首尾呼应的，所以首尾字数相差不能太大。
假如开头用了诗词，那么结尾当然也可以用诗词，不过要呼应，对仗工整。那如果我要是叙事随着事情的结束自然结尾可以吗？当然可以，比如《白夜行》的结尾：：“……她一次也没有回头”。
除了这些之外我们还可以用悬念结尾，留给他人想象的空间，儿时读了一篇文章结尾很玄妙，很难懂，但是不得不说别出一格：“也许没有也许……”，又或者：“聪明的你，懂了吗？也来给我们说一说吧！”更可以来一个有力的排比句结尾，如《春》里面：“春天像刚落地的娃娃…… 春天像……春天像……”。那有的同学问了，我以感叹句结尾可以吗？我的孩子们，当然了，你很聪明，直叙胸臆是个好办法。比如“啊！大海，我的母亲！”又或者“我爱我的妈妈！”。还有什么好的结尾方法呢？同学们可以继续在知识的海洋里探寻。
赘言：写到这里，一个大概的轮廓和一篇简单大方的考场作文在你的心里有了规划了吗？希望对同学们有用。我的同学们，再过几天就是期末考试了，相信你们都会努力的做好准备！轻轻家教所有员工衷心的祝福所有的同学们考出水平，创造佳绩！
那么，郝老师何许人也？让小轻给你介绍一下：
轻轻老师—小初语文郝老师
授课年级：小学、初中
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毕业院校
西安外国语大学
2006.09—2010.11汉语言文学本科
教学经历
2016/07—至今
某公立中学实力语文教研员
青岛公立某中学 语文学科研究员 多次公校经验内发表文章 更是在中学生报发表文章
2010/03—2015/01
某公立小学五年级语文老师
五年级语文教师
教学特点
亲和力强，深受学生喜欢；快速掌握学生特点，找准切入点，快速提高成绩；对教材领悟能力强，分析到位，用灵活的方式传输给学生，效果事半功倍！
成功案例
成绩见实力
体现教师的实力不在于把优秀的学生教的优秀，而是把一般的学生教的优秀!本人曾经班上有一个领悟能力差一点的儿童，平常成绩在30-40分，最后在我的指导下考到80分以上，很是欣慰。
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