何為教養？是“文化和品德的修養”，也是“表現在行為方式中的道德修養狀況”，關乎個人素養，關乎言傳身教關乎耳濡目染，關乎無形感化……一個有教養的人，站立之處即風景。比如有人在地鐵車廂裡剝蒜，她是這樣做的↓↓
他們出現 自帶光環
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丟下去，撿起來，
這兩個反差舉動，
就帶來了一堂深刻的教養課。
近日，天津地鐵車廂內，一男乘客肆意剝起大蒜，蒜皮撒了一地。在周圍乘客頗有意見時，一名身著校服的女孩默默蹲下，把地上的蒜皮都收在手中，帶出車廂，整個過程不到5秒鐘。女孩說：“爸媽就是這麼教我的呀！”
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教養，就是深知——
每一個生命都值得被善待。
圖自網絡
香港獅子山，一隻迷茫的小奶貓誤入車流。一名路過的騎手發現後，怕它被車碾軋到，專門折回，在沒影響交通的情況下成功將它救起。
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教養，就是不動聲色地體貼。
有教養的人，自帶治癒他人的屬性。
成都，一位乘客坐輪椅進入地鐵。一名坐在座位上的小夥子，一隻手在玩手機，另一隻手很自然地伸手拉住了晃動的輪椅，又把腳卡在輪子下固定住輪椅，幾站過去一直沒鬆手。男孩叫吳松，他說，“拉了20分鐘左右吧，就是希望輪椅不要晃走。”
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這種不用說出來的美好，
就是教養，無關身份。
貴陽，一對從工地歸來的夫婦怕沾滿泥的鞋弄髒地板，丈夫便脫下鞋進商店買東西，妻子則守在門口等待。
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不輕易給別人添麻煩，也是教養。
有教養的人，一定是把別人放在
心上的，是懂得推己及人的。
寧波飛西安的航班上，一位媽媽給周圍旅客每人都發了一份小禮物，並附卡片：“我是來自寧波的Wendy，我剛剛一歲半…獨自帶我的媽媽擔心我的哭鬧會打擾到您，這裡有耳塞和小糖果，希望能減輕你的困擾……”
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是教養讓我們知道：
最美的不是下雨天，
是傘下撐起的世界。
福建泉州，突如其來一場暴雨，大雨滂沱。泉州七中高二一名學生為正在推車的老人撐著傘，自己卻被淋溼。
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教養“事小”，總是閃現在細微處。
教養“事大”，繁衍在我們骨髓裡，
衡量著一個民族的素質。
圖/央視新聞移動網 矩陣號：宜昌三峽廣電
看到路邊亂放甚至倒地的單車，你會怎麼做？湖北宜昌，一名13歲中學生，花了30多分鐘將路邊橫七豎八倒地的共享單車一一扶起，擦乾淨，擺放整齊。他說：“我把它們放好了，肯定會有人願意騎它們”。
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真好，願教養帶來的美好
總被教養帶來的美好所回應。
雲南廣南縣，一名司機看到前方有小學生騎車前行，擔心不安全，就緩緩隨在其後，用車燈為孩子照亮夜路。中途，小學生突然下車，為司機深深鞠了一躬。
習得·教養
生而養之，養而教之。教養，一個家庭傳承給孩子的最好禮物。
父親有一顆善良的心。他愛世間一切有生之物，他愛人類，更愛兒童。他認為“世間最尊貴的是人”，而“人間最富有靈性的是孩子”。他曾說：“教養孩子的方法很簡便。教養孩子，只要教他永遠做孩子，即永遠不使失卻其孩子之心。”
在助人為樂、平等待人這點上，父親以自己的行為給我們樹立了榜樣。父親對人的愛不受貧富和等級的限制。 只要是善良的人，父親對他幾乎是有求必應。故鄉有一位遠房叔祖，為人正直，生活清寒。父親得知後，便每月定期匯錢給他作為贍養，持續十餘年，從未間斷過。直到這位叔祖老病去世。
父親還教我們愛世間的一切生命，小至螞蟻。他勸我們不要踩死螞蟻，不是為了講什麼“積德”、“報應”，也不是為了要保護世間的螞蟻，而是為了要培養我們從小就有一顆善良的心。他說，如果喪失了這顆心，今天可以一腳踩死數百隻螞蟻，將來這顆心發展起來，便會變成“侵略者”……
出自《回憶父親豐子愷》
作者/豐一吟
褪去知識的教養，才是教育的本真。師者一言一行，無不在雕刻學生的靈魂。
他在我最臭的時候，說過我的好話。這個老師名叫王召聰，家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代，真是像金子一樣閃閃發光。一般的人有了這樣的家庭出身就會趾高氣揚，目中無人，但王老師卻始終謙虛謹慎，一點都不張狂。
一個夏天的中午，我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學們已經睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手裡，赤著腳進了教室。這情景被王召聰老師看在眼裡，他悄悄地跟進教室把我叫出來，問我進教室時為什麼要把拖鞋脫下來，我說怕把同學們驚醒。他看了我一眼，什麼也沒說就走了。
事後，我聽人說，王老師在學校的辦公會上，特別把這件事提出來，說我其實是個品質很好的學生。
有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師，他的自行車後胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐到後座上，載我行進了十幾里路。
當時，自行車是十分珍貴的財產，人們愛護車子就像愛護眼睛一樣，王老師竟然冒著軋壞車胎的危險，載著我前進了十幾里路，這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。
出自《我的老師》
作者/莫言
對個人而言，最簡便的修養方法，還是讀書。
所謂修養，猶如我們栽種一盆花，需要時常修剪枝葉，又得施肥澆水；如果偶有三五天不當心照顧，便決不會開出好花來，甚至根本不開花，或竟至枯死了。栽花尚然，何況做人！當然更須加倍修養。
中國有關人生修養的幾部書是人人必讀的。首先是論語。切不可以為我從前讀過了，現在毋須再讀。正如天天吃飯一樣，不能說今天吃了，明天便不吃；好書也該時時讀。
再次是孟子。孔孟這兩部書，最簡單，但也最寶貴。如能把此兩書經常放在身邊，一天讀一二條，不過花上三五分鐘，但可得益無窮。
只這樣一天天讀下，不要以為沒有什麼用。如像諸位毎天吃下許多食品，不必也不能時時去計算在裡面含有多少維他命，多少卡路里，只吃了便有益；讀書也是一樣。這只是我們一種私生活，同時卻是一種高尚享受。
出自《讀書與做人》
作者/錢穆
敬人者，人恆敬之。愛人者，人恆愛之。還好，“小橘燈”佈滿生命路兩旁，一路荊棘也不覺悲涼。
我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，後來就微笑了，招手叫我進去。這屋子很小很黑，靠牆的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕……
這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊。不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針……她現在很好。” 她又像安慰我似的說：“你放心，大夫明早還要來的。”
我問；“她吃過東西嗎？這鍋裡是什麼？”她笑說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”我想起了我帶來的橘子，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有做聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩隻手把底下的一大半輕輕地探捏著。
我低聲問：“你家還有什麼人？”她說：“現在沒有什麼人，我爸爸到外面去了……”她沒有說下去，只慢慢地從橘皮裡掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。
爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在裡面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”
她送我出到門外，我不知道說什麼好，她又像安慰我似的說：“不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。”她用小手在面前畫一個圓圈，最後按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內。
我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮溼的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但我似乎覺得眼前有無限光明……
出自《小橘燈》
作者/冰心
圖/皆出自視覺中國
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