03.05 無手機在家上課,初三學生選擇自殺,誰之過?

喜歡嫩的


2003年的時候,非典肆虐。

當時我正上高二,所有學生回家隔離。

當時的學校的要求是,每天電話兩次跟班主任彙報體溫。

我所在的是算不上線的小城市的農村,那時的網絡還不是很普及,有電腦的也是鳳毛麟角,手機也是稀罕物。大多數彙報的手段是固定電話。即便 是固定電話也不是每家都有。(因為的到手機大面積取代固定電話的時候是,固話也沒有大面積覆蓋)

當時的固定電話好像是剛剛取消“初裝費”不久。所幸我家的固話剛剛安裝了幾個月。不然以我當時的幼小的心靈是不是能承受這些也是未嘗可知的。

初三年級也就是十五六歲的年級,心智還不太成熟,尤其是農村的孩子。也不是歧視農村孩子,畢竟自己也是農村孩子。這些都是感同身受的東西。

作為一個普通人,更多的只能是表示無盡的無奈和揪心的惋惜。能做的就是看好自己的孩子,讓他們少一些自卑,多一點自信。勇敢的面對生活的坎坷……


我的故事你的哥


不請自來,關於這個新聞,目前官方沒有消息稱,女孩自殺因為手機或者網課,或者與沒有手機上不成網課,由此新聞這可以看出,這個女孩的家庭確實比大家想象的還要窮,有些網友感覺很好奇,他的父親沒有手機嗎?

在很多人眼裡,21世紀,手機都是家裡必備的電子產品,有的家庭,手機不止一個,什麼電腦,平板,統統都有,但是在一些偏僻的農村,她們或許根本沒有摸過手機,也許手機這個名字也是從書本上看到的!

毫不誇張的舉個例子吧!2007年,我剛考上大學那會,我從北方的一個小縣城考到寧波一個大學,進入校園,室友帶我去圖書館玩電腦,室友很朗利的打開電腦玩起來,我傻傻的站到電腦跟前不知道怎麼開機!當時的行為,那位浙江本地的室友徹底驚呆了╯﹏╰來自北方的我,大學了,竟然電腦都不會開,連開關都不知道在哪裡?

事實就是如此,我來自北方的一個縣城,雖然,高中也算是老家的一個省級示範高中,但是由於縣城教育條件有限,平時一個月也就有過一兩次微機課,平時,電腦都是直接開機,然後學生過來聽老師講課,下課,根本沒有親自摸過電腦!所以,才會出現大學那一幕!

借這個親身經歷,就想告訴大家,不管任何時候,都得有區別的對待問題,象這次河南省甚至全國推行網課都犯下了,一個嚴重錯誤,沒有考慮,家庭學生存在的差異性,一味要求學生簽到,聽課,上網課,根本沒有去考慮,有多少家庭上不了網課,或者因為父母的知識有限,家庭聽課條件有限!

亡羊補牢,猶時未晚!教育部門及時發現問題,對症下藥,針對此新聞事件也做出了相應的調整,要求不漏一人,必須針對每個學生能否正常實施網課做出合理的統計!讓網課真正的因材施教!


開封聲音


高一課程是多,我家高一,從8點開始,除了午休和晚飯,一直上到9點多,若想深入學習,還可以上到11點,還要上傳作業,一個手機只能一個人用,那個初三的孩子就根本沒法用到手機,何況還有個六年級的弟弟。不要講什麼回放,根本沒有時間看回放,難道要一個白天學習,兩個凌晨學習?每天8點新的任務又開始了。這個初三的孩子應該是崩潰了。這點父母也有問題,為孩子可以到處想辦法借一藉手機,或孩子也想辦法到附近同學家儘量合著手機上上課,沒有過不去的坎。但現在說什麼都晚了,一條鮮活的生命已經去了。


瀟灑人玍



飛姐在線


我們先來看看整個事件的過程到底是怎麼樣的?

2月29日,河南鄧州市張村鎮上營村的村民李某黨上初三的二女兒李某,將母親治療精神疾病的藥物大量吞下,導致生命垂危……
李某排行老二,今年上初三,還有一個姐姐上高一,一個弟弟上六年級!據其父親說,因為今年特殊時期,家裡都要上網課,然後三個孩子都需要一個智能手機。但是隻有一個手機,三個孩子上網課時間是倒不過來的。正因如此,才引發矛盾,有可能導致上初三的老二一時想不開,走了極端!但具體原因現在還在調查!



怎麼看待這件事情呢?

第一、有必要調查清楚孩子自殺的真正原因是什麼?

現在孩子自殺的原因是什麼?其實並不是很清楚啊,說孩子因為沒有手機上課進行自殺只是一種猜測,可能性很大,但不代表最真實的原因。

第二、家庭貧困,三個孩子用一個手機上網課確實困難很大。

一個手機三個孩子用肯定是不行的,三個孩子在上網課的時候課程肯定有重複的。這樣就導致了,一個或兩個孩子,總是沒法用手機進行觀看網課直播學習。歸根結底還是家庭條件太差,貧窮是矛盾的根源。

第三、沒有辦法同時上網課但是可以看回看。

這裡面家長要起到協調作用,不能同時進行直播課,但是可以回看也是一樣的,只要不是特別重要的事情,不是非要通過直播來學習的課程,就可以選擇回看。家長對直播課程的學習過程方法可能不是特別瞭解,沒有將三個孩子的學習時間和安排進行協調。

第四、這件事情的發生也不能怪學校和班主任老師!

班主任老師也不可能面面俱到,孩子的家庭貧困,上網課三人共用一個手機,老師每天也很忙,既上課又要批改作業,還要關注群裡的事情。對孩子的情況有所疏漏也在情理之中。

結語:

總而言之,在這個事情當中,父母對孩子的教育方式對孩子有很大的影響!可能是家長忙於奔波生計,而忽視孩子的教育;也可能是家庭經濟之間的矛盾讓讓孩子產生自卑;無論家庭條件怎麼樣,對孩子的疏導和教育是必須的。


中學教之道


補充一個可能忽略的角度:

家中排行老二的女兒,最容易出現情緒問題!

大女兒是家裡的第一個寶寶,受到的關注自然最多;

排行老三的小兒子,因為最小 ,得到的照顧也必然是最多的,再加上重男輕女的舊觀念,結果就更加可想而知。

只有排在中間的二女兒,既要把更好的資源讓給姐姐,同時也要做弟弟的榜樣,犯了錯誤也最容易被父母做出氣筒。

在中國,不知道有多少二女兒被抱走送人,又有多少二女兒受不了情緒壓力而選擇輕生,我們身邊有太多這樣的案例。

望天下父母能更多考慮到二女兒的感受!


我也沒見過的神奇


無手機在家上課,初三學生選擇自殺,誰之過?

看到這個題目的時候,心理一驚,哎,又一起悲劇,這個孩子怎麼了,還好嗎?孩子,到底是怎麼回事。趕緊上網去仔細搜索,搞清楚事情的來龍去脈。

事情的起因:2月29日鄧州女孩李某某,初三因無手機上網課賭氣服藥自殺。幸好發現及時,無生命危險。

李某父母均殘疾,且家庭貧困,有一17歲姐姐上高一、該女孩15歲上初三,還有一弟弟上六年級。家庭屬於貧困戶,有一隻能手機用來上網課,還有一手機拍照做作業,家長寬帶、有線電視均有。

據老師反應,自2月10號開網課來,李某上課是正常的。且這樣的情況,三個孩子上網課肯定是輪流的。

鄧州教育局也給出回應,自2月10日開網課來,均支持直播、錄播、也支持回放。

當然、據說,發生這樣的情況不死第一次,2018年李某曾因家庭瑣事有過一次服藥昏迷的經歷。

網課有錯嗎?

我想說的事,因為疫情的發生,也為了保證孩子“停課不停學”,緩解疫情的焦慮,各地開展網課,這個本身並沒有錯。這個是我們科技發展的成果。

這個也是我們發展的一共進步。

家庭有錯嗎?

無用質疑,家長在心裡上的關注是有限的。但也絕對不能怪家庭。類似李某家的情況,我相信不止他一個,且網課已經開展了接近20天,之前處理的很好,怎麼突然間發生了這樣的情況。具體是因為什麼事情,家長並沒有給出說法。

但可以開肯定,孩子心理是存在問題。

這樣的家庭,母親有精神病,需要服藥,而父親的話,為了生計,要養活一家,3個孩子,兩個大人,確實不容易,對孩子的心裡關注肯定也是少的。對於青春期的女孩,肯定是在心裡上也是缺少呵護的。

我們也不能過多的指責這個父親,畢竟,能把孩子養大,讓他們都進學校教育也是非常不容易了。

這個給了我們什麼啟示:

在當下,加強孩子的生命教育,心裡抗挫折的能力,加強孩子的心裡關注是非常重要的。比起知識的教育,孩子的心理教育也不能忽視,特別是貧困戶的孩子,很多時候,家長沒有這個能力引導。

所幸:政府給出了回應,給出了系列解決辦法,同時,也給李某安排了心裡輔導。

孩子:希望你堅強點,早日走出陰影,祝福你健康快樂的成長!


教大育小


很高興回答您的問題。初三學生僅僅因為沒有手機供自己上課就選擇結束自己生命,發人深省,這個事件到底誰應該承擔責任呢?究竟誰要來為了學生的離開負責呢?我的分析分為以下三點:

第一,孩子本人需要負責。初三孩子應該在16歲左右,已經有了相當多的自主思考能力,我身邊許多初一孩子考慮問題都特別周全和成年人一樣,因此雖然思維尚不健全,孩子也要為自己的不成熟和自己的極端付主要責任,身體髮膚受之父母,自殺是對父母對自己都不負責任的行為,從上幼兒園開始,老師每天都在教育我們,做個對社會有用的人,很顯然這個孩子沒有做到為他人考慮,僅僅因為手機就自殺十分遺憾。



第二,孩子父母或者是直接監護人需要為一個活生生的生命負責,作為監護人,不但承擔著對孩子日常生活的管理,也有義務照顧孩子的心理和情緒,孩子尚未成年,正是青春期叛逆期,自尊心很強,監護人不管是經濟原因還是怕孩子打遊戲的原因,選擇不給孩子手機上課讓孩子自尊心嚴重受挫,間接促使了悲劇的發生,因此監護人責任重大。


第三,老師也有責任,疫情期間網上授課是不得已而為之,老師應該考慮到不是每一位學生都有條件參與網上授課,有些同學家裡沒安裝網線導致沒有足夠流量,有些孩子甚至連手機都沒有,所以這些沒條件使用手機上課的孩子心理上造成巨大的壓力,青春期的孩子十分容易激動導致出現過激行為,老師應該積極和學生溝通並且解決每一位孩子的問題,很顯然,老師在這一點上做的並不完美。

總結上面的分析 ,不管是老師還是監護人,或者孩子本人,都有不可推卸的責任導致這場本可以避免的悲劇發生,我們要好好守護這些祖國的花朵成長,才能夠實現真正的中國夢。


北漂碩士小王


不請自來,發表一下我自己的小觀點。

我是一個90後,92年的,我們小時候最深的回憶就是街機廳和網吧,現在的00後接觸的基本上都是手機了,電腦畢竟不能隨身攜帶,手機方便很多,多數手機價格也不貴,這樣一來所導致的原因便是依賴性更強,別說00後了,現在接受能力並不是特別強的70後都習慣了手機,何況00後?這無形中像毒品一般滲入到每個年輕人的骨髓中,不過這也無可奈何,社會在進步,我覺得這是社會進步過程中必然出現的一種現象,而且現在的小孩都是家裡的寶,很多心靈上的抗擊打能力不強,有些孩子確實會出現這樣特別過激的行為。


野狗大戰野豬


【網課不應成為壓倒貧困家庭的最後一根稻草——河南初三女生因家庭貧困無法上網課自殺】
由於疫情的影響,全國各地都在開展網絡教學。
但網絡教學是一個新生事物,如此大範圍開展網絡教學,是第一次。既然是第一次,必然要面臨許多的新問題。在此之前,三水三心就曾分析,網絡教學需要相關的硬件支持,比如智能終端(智能手機、平板、筆記本電腦或者臺式電腦)和網絡帶寬——但對於從小生活在貧困地區、工作後又在極端貧困落後地區援助過的三水三心來說,提到網課,我第一個想到的貧困地區、落後地區那些貧困家庭的孩子!
這或許就是一個情節,窮人,在做任何事情的時候,總是能夠先想到同類人!而沒有這種經歷或者已經忘記了的人,就如同晉惠帝司馬衷一樣,沒有糧食,總可以吃肉啊!後來“百姓無粟米充飢,何不食肉糜?”成為了經典!
前段時間,跟某位專家談到網課,他侃侃而談:各種模式、程序、軟件以及硬件環境的支持。我問他“沒有這些怎麼辦?”
他如同司馬衷一樣,很是驚愕“買呀!”
很多時候,跟有錢人,或者不食人間煙火的人,是談不到一塊去的!
但昨天(3月1日),一個不幸的消息傳來:2月29日上午,位於鄧州的初三年級的李某敏因家中貧困,沒有錢買手機按時跟聽學校網課,而將母親治療精神疾病的藥物大量吞下,導致生命垂危,至今在鄧州市中心醫院搶救中(見下圖)。
若干的醫務人員,冒著危險,做了逆行者,他們的目的,是為了生命!
若干的科研人員,夜以繼日,埋頭實驗室,他們的目的,是為了生命!
還有若干的防控人員,不眠不休,堅持在防控一線,他們的目的,已然是為了生命!
可一個花季女孩,吞服大量的精神藥品,她的目的,竟然是為了網課——在一個孩子的心裡,網課的重要性,學習的重要性,已經超過了生命!
面對此悲劇,我們不禁要問:
學校,在開設網課之前,對於設施設備和網課的網絡環境,有沒有調查?
如果有調查,對於家庭貧困確實無力購買硬件設施設備的學生,採取了什麼樣的措施?
當地社區,對於這類家庭極度貧困的孩子,有沒有幫扶措施?有什麼樣的幫扶措施?
當地相關部門,在確定開設網課的時候,有沒有想到這類極端情況(在某些人看來極端,事實上可能並不極端)?
如果想到了,採取了什麼措施?如果沒有想到,是不是和司馬衷一樣?
我一般不會使用“弱勢群體”這個概念,因為每個人,都是社會重要的成員,在一個公平社會里,不應該存在強勢和弱勢這一概念。但對於貧困家庭,特別是貧困家庭的孩子,我們的態度,就決定了一個社會的文明程度!
我們不能奢望,學校或者老師,為每一個孩子準備相關的硬件設施設備,這沒有依據,也沒有可能性。如果強行要求,就是道德綁架!
但我們可以把每種情況想得更周全一些,對那些家庭情況相對特殊一些的孩子,給予一些特別的關愛——沒有愛,就沒有教育!網絡教學,本質上依然是一種教育!
希望這個悲劇,能給人警醒!


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