很多孩子就算知道自己的短板在哪，高考仍舊會在短板上失利。當孩子自己無法處理好自己的短板時，就需要家長進一步干預了。下面達人教育網列舉了一些很有代表性的症狀，治療方案也給大家送上。

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1、孩子對基礎知識掌握不牢固

典型的表現

小題丟分嚴重。主要原因就是：複習時沒有按老師給的大綱去落實學習要求。比如：一些科目上必背的東西沒有真的背下來，甚至連公式符號都不會寫；比如該掌握的知識點只停留在表面，沒有真正去弄懂相關知識點的內涵，經老師反覆強調還是會出現錯誤。

最好的做法是讓孩子培養課前預習的好習慣；

還有建議孩子上課時儘量在聽懂的基礎上做筆記，要真正去理解老師講的是什麼意思，實在聽不懂的一定要標記出來，課後找老師或者聽得懂的同學重新梳理一遍。讓孩子做些歸納整理，找到更好的方法去記。

2、孩子考試時答題書寫不規範

典型的表現

比如：在回答物理或者化學實驗題的時候，經常用口頭語言來描述試題答案，導致實驗部分頻頻失分。答題書寫潦草，答案隨便塗改，導致閱卷老師看不清楚答案難給分。

孩子在平時的做題過程中多注意答題的規範性。

要規範孩子的書寫習慣，保證書寫字跡清晰，不亂塗亂改。

學會分點分步驟解答問題。

3、孩子經常不審題就開始答題

典型的表現

對試題答非所問。比如語文，有些同學拿到閱讀類試題，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由於找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題失誤和缺漏點。

做題之前，一定不要忽視審題的環節。與其花大把時間做沒有審明白的題，不如花少許時間把這些題目摸透再下手。

4、孩子喜歡用慣性的思維做題

典型的表現

喜歡說“這題我做過”這類同學會受以往熟題思維的影響，以偏概全，以為這些題目都是一個套路的，導致在遇到相近題型時，思考問題比較片面，解題容易出現偏差。

在做題時：如何運用題中所包含的知識點，如何將題與題之間的異同和聯繫等深入分析。最好能讓孩子多思考加深印象，逐漸形成自己的知識體系。

5、孩子對已做過的錯題不重視

典型的表現

在高三複習階段不重視錯題，有的甚至看完就扔一邊，連做錯的題目都不改，或者就只是簡單地把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致接下來的考試中一錯再錯，成績難以提高。

整理一個屬於自己的“錯題集”，明確自己的知識漏洞，有意識去補全這些漏洞。

具體做法是讓孩子在每次作業、測試和考試之後，將做錯的題目都記錄下來，過後家長可以督促孩子經常去看這些題目。

6、孩子對考試的時間沒有規劃

典型的表現

最典型的表現就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，後面的題都沒有解出來。當然，做不完試卷，除了時間把控不好，也有可能是基礎不紮實、不熟練造成的。

讓孩子充分重視每一次考試的時間，加強做題訓練。

建議孩子在拿到試卷後，先對試卷進行整體感知，可以先易後難、先熟後生。答題過程中，審題要慢要細，做題要快。

總結：在高考升學的壓力下，很多孩子逐漸變得麻木，機械式地重複複習和考試。適當的時候，家長要從旁引導孩子：不要只盯著目標瘋狂前進，要階段性地停下來審視自己。

祝莘莘學子都能圓大學夢！