“這幫小沒良心的！實習老師才帶了他們幾天？分別的時候，一個個哭得稀里嘩啦的！哪來這麼深的感情？兩年多來，我天天為他們操碎了心，他們也沒把我當回事啊！指不定背後還罵我狠呢！”九年級班主任大劉氣呼呼地在辦公室發牢騷。
老李拿他逗趣，說：“怎麼？老家雀輸給小家賊了？這話怎麼聽著這麼酸溜溜的呢？”
大劉說：“去去去，誰也鬥不過你這個老家賊！”
大家都笑。
笑完了，組長說話：“大劉，你別生氣，大家都經歷過這種事。當初，你也在學校實習過，實習期結束的時候，是不是也像現在這樣？
大劉說：”是啊，我記得當時好多學生都捨不得我走，後面我還收到了他們許多信呢！“
辦公室裡一片附和聲，每個老師的臉上都現出回憶的神情來。
組長說：”大家有沒有想過，為什麼學生都喜歡實習老師，而不那麼喜歡朝夕相處的班主任呢？“
大家一聽，還真是這麼回事！那麼，到底是為什麼呢？
老李是老杆子了，他從年齡的角度說了一條理由：”因為實習老師年輕，他們跟學生年齡差距小，學生自然把他們當成了自己人。所以，感情上他們更親近。現在誇張的說法是三歲一個代溝，我們跟小屁孩們差了十幾個代溝了，哈哈！“
大劉說：”老李言之有理。我從老李說的想到一條，那就是實習老師名義上叫老師，其實身份角色還沒有轉變，事實上還是學生，所以，年齡上是自己人，角色定位上他們也是自己人。“
辦公室裡一片點贊聲，大家都覺得老李和大劉這個自己人的說法說得對頭。
組長說：”我再補充一點啊。實習老師能帶來一種新鮮感，不知道同志們有沒有這種感覺？我們當老師時間當長了，逐漸就有了一些陳腐氣，學生下意識地想要避開我們。“
組長的話讓老師們悚然一驚，仔細一體會，還真不是牽強附會。
新鮮感，這可真是個什麼地方都需要的高級玩意兒呢！
夫妻之間要保持新鮮感，家庭生活才會和睦，師生之間又何嘗不是呢？相處久了，怎麼才能”相看兩不厭“呢？
辦公室裡語文老師多，馬上就有人說寫作文也是這樣，立意要有新鮮感，素材也要有新鮮感，要不作文就看不下去，拿不到高分。
大劉說：”看來，我們都應該想想自己當實習老師的時候，師生關係也要保鮮，不然，就活該被學生疏遠了！“
是啊，不保鮮，老師還指望學生們愛跟你打成一片，那是空想。
但怎麼才能保鮮呢？
劍客老師覺得，年齡上我們不再年輕，卻可以保持年輕的心態，多聽多看多接觸孩子們喜歡的事物；放低自己的姿態，別總是端著為人師表的架子，把有心親近你的學生拒之於千里之外；養成積極上進的狀態，不斷學習新知識，更新自己的觀念，促成自己不斷迭代進步。
對此，你怎麼看？
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