今天我上一個班的音樂課，本來打算帶孩子沉浸在“樂海”中。看到一個學生低頭看漫畫，趕緊走上前去敲學生桌子，轉身走向黑板。在全班呼喚下給孩子放了一首《芒種》，全班都嘴巴一張一合，輕聲哼唱。那個孩子呢？他變本加厲，轉過頭去和後面的同學相聊甚歡！“那個藍衣服的男同學，你給我站起來！”“你是怎麼回事？全班都在聽，就你.....”我話還沒說完，就見到那個男同學臉色一沉，伸出手來
“啊，啊，啊，啊！”拼命扇自己的耳光，邊抽還邊哭，眼淚混著鼻涕，肆意在臉上流淌。教書多年，我第一次遇見這種情況。一下子聯想到可能被冤枉體罰學生，會被家長投訴，會被校長約談。真想瞬間拔腿快步離開教室，逃離“重災現場”！想歸想，我還是穩定了情緒繼續上課。一下就飛奔回辦公室，詢問他的班主任的詳細情況。“他呀？沒事，他一直都是這樣子！”
出於擔心，我又問了好幾個老教師。“這孩子其實是有自虐傾向”。
自虐傾向？我查閱百度詞條，發現百度詞條是對它這樣定義的：
通過傷害自己給自己造成一定的精神上的滿足感，從一定程度上來看，這是一種精神恩列的體現。
其實生活中很多人會在失意時或是高興時，或多或少地傷害自己。那麼到底什麼樣子的行為算是自虐傾向呢？
有些人，了讓自己精力更加集中選擇拿針扎自己；有些人，為了讓愛人回心轉意以死相逼；還有些人，被老闆炒魷魚，奮力地捶打自己的胸口。這些是自虐嗎？
不，不是的。這是自殘！自殘和自虐表面上都是自己傷害自己，但是是有本質區別的。會自殘者多多少少帶有一定的目的性，所以可以用其他方式達到這個目的。比如情侶分手自殘是為了讓對方回心轉意，但是讓對方回心轉意還可以找朋友做中介人。而自虐，對自虐者來說卻是一種“癮”。他習慣自己傷害自己，來獲得一種心靈的解脫，更加可怕的是，除了這種方法，他沒有其他方法舒緩自己的心情！
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想到這裡，我簡直不寒而慄。這是一個年僅十歲的孩子啊！怎麼就會有自虐的傾向？他究竟是經歷了什麼才會這樣子？
第一：對不起，我最好的情感表達的方式就是傷害自己
“這個孩子的性格特別內向，而且極度不願意說話。你知道嗎，在他一年級的時候他甚至不和班上任何一個人說話也？而且他連上課都自己去蹲牆角也，我們攔都攔不住！”孩子的班主任聊到他簡直就是有說不完的話。
所以我們可以看出，這是一個極度內向，甚至有語言表達障礙的人。但是，“情緒爆發”是一個魔鬼，他不會放過任何一個人，哪怕是一個孩子。所以等它降臨到孩子身上時，他無法用言語去表達自己的激烈情緒，他也不知道其他的辦法去處理清楚。自然就會被逼的通過“肢體方式”-----拼命扇自己耳光的方式去打自己。
第二：爸爸媽媽，我有多渴望得到你們的理解。
“我和你說啊，不止是孩子有問題，他爸爸也是一個很奇怪的人！有哪一個孩子的爸媽，二話不說，就直接拿皮帶抽孩子啊？有一次我上課的時候，都看到那個孩子被他爸打的手上腳上都是淤青！”
我問孩子的班主任相關情況，簡直唏噓。孩子在這種家庭下成長，不自虐才是怪事。
為什麼？我們不妨模擬一下孩子的心路歷程：
孩子犯了事（驚慌失措）-----父母問都不問就開打（悲傷）------但是無法改變現抓（憤怒）
在這一個特別的時刻，孩子只有選擇自己打自己，才能夠暫時壓制自己心中的怒火。
第三：我打自己的時候感覺全世界都會聽我安排
“我和你說，對付這種孩子。就是要無視，你越重視，他就越來勁！”辦公室裡的老教師熱心支招。
為什麼孩子會這樣呢？因為他們有實戰經驗！從小的時候他們想要一個“機器人”，他們叫不到父母就拼命打自己，父母馬上妥協；長大了，他們不想要聽到批評，他們就拼命打自己，老師就馬上閉嘴。這個方法讓自己的什麼願望都得到滿足，作用堪比阿拉丁神燈。為什麼不繼續打自己呢？
有數據表明，有百分之二十的孩子會故意打自己的頭。男孩子的自虐幾率是女孩子的三倍，兩歲左右是自虐的高峰期。自虐現象竟然已經這麼普遍，我們該用什麼辦法去制止他呢？
第一：教給孩子其他釋放情緒的方法
當我們的孩子想要發脾氣的時候，有虐待自己的傾向的時候。父母應該第一時間喊停。
給孩子變一個魔術，告訴孩子可以用另一個方式來表達自己的情緒，讓自己的情緒變沒有。
讓孩子和自己一起握緊拳頭，大聲喊道：“我很生氣，我要爆炸，我要發脾氣！”言語的釋放後，憤怒基本上也會被驅散。
當然也有其他的方法：跑步、跳躍、打沙發墊等等。
第二：請收起你打孩子的手
不可否認孩子有時候太調皮，暴力解決他會比其他一切方式都來得快。但是，你在打之前有考慮過這兩個問題嗎？
第一個就是：我就這樣直接拿起皮帶來就打孩子，孩子知道自己錯在哪裡了嗎？第二個就是：我現在打孩子確實可以讓他乖一點，但是這種行為能夠持久嗎？
答案一定都是否定的，所以建議家長能文就一定不選擇武，能夠和孩子解釋原因就儘量不要直接打孩子。
第三：學會適當沉默
孩子其實是講道理的，為什麼呢？我們平時在生活中，老師在學校就會不段灌輸他正確的思想。所以其實他們自己做錯了事情，其實他們心裡比誰都明白。
把孩子叫到眼前，問她今天發生了什麼事情。然後問題有沒有犯什麼錯。最後給孩子製造一種緊張的氛圍，讓孩子擔心害怕，不斷地反思自己的錯誤。也不失為一種好辦法。
最後，希望每一個孩子都健康快樂的成長。
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