教大育小
幾乎上很多孩子都是寫作業困難戶，平常活潑亂跳，一到寫作業就開始磨磨蹭蹭，一會兒要吃東西，一會兒要上廁所，總而言之就是不願意翻開書寫作業。
兒子一年級才磨蹭不寫作業，但媽媽說不想寫，收起來孩子利器收起來了。這個時候你要告訴孩子。
你如果不寫作業，那麼當明天老師檢查作業的時候，老師不論怎麼懲罰你都要接受，因為你沒有寫作業，這是你應該受到的懲罰。
看孩子怎麼回答，如果孩子還堅持不寫作業，那麼你就讓孩子自己承擔自己不寫作業的後果。
那麼孩子為什麼不願意寫作業呢？
第一，有可能是孩子上課沒有認真聽講，所以老師佈置的作業都不會，但是又不敢告訴父母，怕父母責怪。
第二。可能是想看電視或者是玩會兒手機，然後再寫作業。現在寫作業心思收不回來，不願意寫。
那麼家長該如何引導孩子去寫作業呢？
第一，當發生題目中的問題就是孩子把作業收起來不寫的時候。
一方面父母可以告誡孩子，如果不寫作業會產生什麼樣的後果？
另一方面，父母可以這樣說。既然你不願意寫作業，那你去幫媽媽家務吧。媽媽然了一天，有些累了，你看哪些家務你能做，然後你就順道做了吧，反正你也不願意寫作業不是嗎？
第二，制定獎懲措施。
明確規定，你每天哪個時間段是寫作業的？然後寫完作業之後你可以做你想做的事情，比如看電視或者是打遊戲。
但是如果你沒有在規定的時間段內完成任務，那麼，你就要接受一定程度的懲罰。比如禁止看電視和玩遊戲，或者是去做家務。
第三。家長管理好自己的情緒，正確陪伴孩子寫作業。
懷特曾說過任何時候一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該是一切行動受制於自己的情緒，而應該反過來控制情緒。
所以當孩子寫作業磨蹭家長不應該說孩子笨呢好孩子，快點兒之類的。
應該用委婉的語言暗示孩子，我們在做多長時間就可以休息10分鐘，你如果完成的好又快，那麼你就有時間做你想要做的事情。我知道你最有毅力了，媽媽陪你一起堅持。
第四，預估一下，當天孩子的作業需要多長時間？
和孩子一起預估一下，寫作業寫完需要多長時間，然後把作業按照科目的難易程度進行分類，有簡單的困難，每一個時間段做某一種科目。
有目標感，完成速度才能更快。
家長在孩子寫作業的時候，一定要給孩子提供一個安靜的環境，不中途打斷孩子；在陪伴孩子寫作業的時候，不玩手機，可以選擇看書；在孩子寫錯的時候，不發怒，耐心教導孩子。
我是@家有小女愛美麗，和你一起關注孩子的成長！
家有小女愛美麗
一年級小朋友心智還不成熟，所以家長千萬不要和孩子說反話，你說了反話孩子根本沒聽出來你的意思，家長讓孩子把作業收起來，他聽話照做。你在那邊氣的不行，孩子是一臉無辜。記得我剛上班那會，就曾經出醜過，帶了一年級，一次上課了，有兩個小朋友在操場上玩，來晚了，我當時沒經驗，也是隨口一說：你們兩個還知道上課了啊？你們再去玩會去。結果兩孩子相互對望了一下，直接跑了😄，然後我是一臉懵的趕快把他們追回來。後來請教有經驗的老師，看了好多關於低年級方面的心裡書籍，才知道不要和孩子說反話！！！因為他們聽不懂。
一年級孩子做作業拖拉磨蹭，和家庭環境，父母教育方法有很大關係。譬如孩子在寫作業，爺爺奶奶可能在看電視，而且聲音很大。或者家長自己在玩手機。還有的媽媽孩子在做作業，她還專門在邊上拖地，嘴巴里一直在催孩子快點快點等等。其實這些行為都不可取，首先孩子寫作業需要安靜，孩子才能專注，外在聲音大，或者家長一直在邊上走動等都嚴重影響孩子專注力。還有本來一年級小朋友寫字就會慢，還有的小朋友可能對自己要求嚴格，覺得自己寫得不好，她們就會寫了擦，擦了寫……作為家長我們要認真觀察孩子究竟什麼原因拖拉磨蹭，對症下藥。具體如何做呢？
那就是陪伴，孩子上學後，每天回家什麼時間做作業？和孩子共同溝通好，譬如回來可以先吃點水果，稍微休息一下再開始做作業，但做作業的時候一定有一位家長陪在邊上，注意保持房間安靜。和孩子說好，一門功課做完再休息，這期間不說話，不問問題，有疑問標註記號，做完再問，家長在邊上保持沉默，那怕發現孩子做錯，也要忍著不發任何聲音，直到結束，在交流。家長在邊上起到督促孩子一口氣做完一門功課。做完休息一下，再接著做下一門。原則做作業的時候保持安靜，孩子不玩鉛筆橡皮等，家長忍住保持沉默。這樣訓練一段時間就會發現孩子寫作業速度快，而且習慣好，習慣好了家長就不需要再陪，而且孩子回家都會第一時間做好作業。基本這時候你家的孩子都是別人口中“別人家的孩子”😊。習慣好成績好。
溫巖芹
孩子不愛學習，不愛寫作業，可能跟孩子的習慣和興趣有關係。
父母要從小給孩子養成愛閱讀的習慣，天天固定時間看書。小的時候看繪本，激發孩子的好奇心，對未知領域的渴望，有意識的培養某一方面的興趣，上學後自然而然學習上就不用大人操心啦。
我家寶寶每天起床後都要看一兩本繪本，睡前還是要求看書，讓我一遍一遍的講，看了一本有一本，不肯睡覺的。跟孩子講書真的不能用書面化的語言，要用孩子的語言，引起孩子的興趣和喜歡。
其實學習和寫作業都是在做一件事情，要讓寶寶從小就做事情，小的時候自己收拾玩具，自己吃飯穿衣，大一點能做做家務，掃地擦桌子，洗洗自己的小的衣物等等。培養寶寶這種務實的品格很重要。這樣子，到學習的時候，他才能把學習這件事情做好。
就拿我自己為例吧，小的時候我心裡一直都想著好好學習，每次放學都帶著書和習題，放假時都是帶著很多的書，很想回家的時候把成績搞好。結果呢，我什麼也沒做，一天天的往後推，每天看電視，跟小夥伴玩等等，就是打不開書。
我是心理素質不行，沒有良好的習慣，由於父母太寵而不會做事情。從小培養孩子的心理素質也是很重要的。
而我堂弟就是哪種上課時認真聽講，下課後課本都不看一眼的人，放學後書包都不背的，放假時帶個書包回來裝的都是零食球類等。但是我堂弟成績在全校都是以數一數二的，還參加過省奧林匹克競賽。籃球打得在學校都是不錯的，別人要想加入還要問他是否同意呢。大學是全國很有名氣的學府。
我堂弟就是該做什麼事就盡全力做好，該學習的時候調動自己全部的積極性，該玩的時候玩的酣暢淋漓，這樣張弛有度，效率很高。籃球玩出了水平，學習方面也無可挑剔。
“不想寫作業就收起來”類似的話不能隨便說的，可以跟孩子談談心，找找不愛學習的原因。或者是父母想好了應對之策，孩子收起作業之後想好讓孩子做什麼了嗎？
可以讓孩子生存鍛鍊一天，不給錢和物讓他自己想法該如何生存下去，看看孩子會做什麼，看看孩子如何獲取食物和水，冬天如何讓自己保暖，夏天如何讓自己不被曬，藉機引導。千萬不要說學好了才能擁有豪宅美食之類的話，一定不要如此功利哦，這樣子說不定會增加孩子的反感。可以說取得食物和水不是簡單的事情，要長期衣食無憂的話是需要具備相當的勞動能力的，如何才能具備這種能力呢？要讓自己擁有冬暖夏涼的房子住更加難，需要擁有足夠的資本和相當的技術，這些資本和技術如何獲取呢？當然越具體越好，從細節之處入手。
不同的孩子根據各自不同的情況都能找到適當的方法，都會變好的。
夏琳育兒生活
為人父母，這樣的問題可能絕大多數家長都遇到了。這個是一個普遍的問題，不只是誰家的孩子是這樣的。曾經，我教過的學生中，做作業磨蹭、東玩西玩、三心二意的，佔了將近全班人數的一半。
這也是讓家長和老師比較頭疼的一個問題。我孩子上2年級，做作業也是這樣，就如題目所說的，你心煩，讓她收起，她乖乖就給你收起了，讓你是又氣又恨。
但仔細回想我們日常的教育過程，不難發現，其實孩子磨蹭與家長很大的關係，換句話說就是：“催出來的慢性子”。
家長可以回想一下自己的教育：孩子吃飯慢，你是否不停地催促？孩子跟你去逛商場，你嫌他走得慢，是否不停地催促？早晨起床，孩子磨磨蹭蹭，穿衣、洗臉、刷牙差不多用了30分鐘，做家長的能不急嗎，是否不停地催促？
孩子之所以這樣，其實都是父母催出來的。父母催一次不管用，就頻繁地催，慢慢地，孩子學會了“屏蔽”父母的催促，催了他好幾遍，他才如夢初醒的樣子，然後做出一點小改變，平息父母的催促。這個過程循環往復，孩子不知不覺形成了一種惰性，凡是等著父母催，如果父母催得不急，他就認為不必著急，反正他們會繼續催。
改變的辦法也很簡單，就是停止這種父母積極、孩子消極的互動方式，父母不再催促他，和孩子做一個約定，對他提出要求，讓孩子學會對自己負責。當然，前提是父母能控制住自己的催促慾望，學會觀察孩子，並能判斷出孩子的意圖。
父母可以試試這樣做：
1、選一個雙方都心平氣和的時機和他聊聊，告訴他以前做事情慢，媽媽著急，只好催他，拉他，每當這時候，媽媽心裡也很不舒服，為了這樣一件小事，弄得兩個人都不開心，這多不值得？
2．告訴他媽媽曾經作出的嘗試，雖然下定決心不催他，但有時候還是忍不住，因為媽媽愛他，關心他生活的各個方面。
3．告訴孩子媽媽的期望：不用媽媽催，自己按時起床入睡，自己洗澡、準備衣服。如果你能做到，媽媽在旁邊看著，就會心花怒放。
4．如果做不到，媽媽還是要有點小懲罰給你——拖地（或者不許看電視），我懲罰你的目的是要你準時，爭取不要給我懲罰的機會哦！
另外，還要注意幾點：
1、注意調整孩子的節奏感。引導孩子形成一個自己的節奏。
2、給孩子犯錯的機會。犯錯恰恰是孩子學習的好機會，孩子會從錯誤中漸漸吸取教訓，對以後改正有很大的幫助。
3、引入談判機制。約定其實就是一個談判的過程，允許談判，就是給孩子充分的話語權，雙方提條件的機會均等，其中有反覆、有妥協，最終形成一個雙方都能接受的方案。
回答中相關的觀點，主要來源《我身邊的家庭教育故事》一書。我看了與孩子磨蹭的章節，感觸很多，也查找到在日常教育中的不足。希望這些內容能對你有幫助。
木釋餘
孩子一年級長麼造不寫作業，媽媽說不想寫就收起來，孩子立刻就收了，這種情況在日常生活中是常見的，孩子牴觸寫作業也是人之常情，孩子嘛，畢竟玩兒心只打作為家長的有的時候也是無可奈何。但是作為家長的不能總是妥協和退步，如果說這樣長此下去孩子就以為父母讓我這一抹或者是這一鬧就會放下，讓我寫作業的想法。這批孩子養成一種學習的好習慣是不利的。
我記得我住平房的時候，我的兒子已經十一二歲了，這個孩子就是，寫作業的時候三心二意。父母來的時候他又總裝作專心致志，可是學校的作業實在是太多了，孩子有些應付不過來，所以有一次生氣地把作業本扔在了地上，跟我怒氣衝衝地說這作業我今天是說啥也完不成了，我也不寫了。我可以可以一笑說可以不寫了，走吧，你跟爸爸到外面去跟我砌圍牆，因為那時候我家裡住平房正好需要一個小立棍，於是我在那裡或你讓他搬磚，一開始他以為不學習勞動是很好的，可是磚已經搬了50多塊的時候，孩子就表現出了不耐煩的性格。 我當時就跟他說這跟你寫作業哪個累？他說當然是寫作業累，我說那麼繼續搬磚。後來又幹了一會兒，孩子跟我說，爸爸我現在想寫作業了，這比寫作業累多了。但是我沒有讓他寫作業，我說你先歇一會兒反思一下自己不願意寫作業的心理，如果以後不堅持寫，你必然要幹這些體力活，你必然要為了生活自己要付出的。從那以後孩子還真的很用心的完成作業，現在已經是東北農大的一個大四學生了。
對待孩子要講智謀，有的時候對孩子讓步是為了更大步的向前。有的時候容忍孩子是為了讓孩子的自尊心不受到傷害。有的時候寬容一個孩子，可能是讓這個孩子懂得愛心和奉獻。所以說對待幼小的孩子一定要耐心，一定要用科學人性的教育辦法，這才是最好的教育。
伊春美食美客
孩子寫作業磨蹭，大多數是對學習不感興趣！培養孩子良好的習慣，家長就要不斷地讚美孩子，讓孩子產生自信！
我是一個寶爸，從孩子讀書開始，就開始不斷讚美，鼓勵自己孩子！經常說你是小天才，小神童，爸爸小時候還沒你這麼厲害！他聽了以後特別自豪，特別有滿足感，對學習特別感興趣，只要是聽說吃胡蘿蔔，青椒，蔬菜這些可以變得更聰敏，他都會硬著頭皮吃掉，心想為了讓自己變得更聰敏！我帶孩子上興趣班體驗了各種課程，結果我幫他報了書法班，最後他自己陸續主動要求我幫他報了英語，圍棋，跆拳道，機器人和小主持人課程，每次放學我都會鼓勵他，他也會很自豪地跟我彙報今天得了多少分數！
直到最近，我告訴孩子其實外面還有很多小朋友和你一樣聰明，甚至比你還聰明！孩子聽了以後立馬不淡定了，立馬要求我考他知識，超前教他額外知識！
培養孩子對學習的興趣和良好的習慣，多鼓勵多讚美孩子，比苦口婆心和打罵體罰更有效，希望能幫助您！
信息查詢中
媽媽這口氣太抬舉孩子了!成年人秒懂，這是不高興了，要反思自己。一年級幼兒卻領會不了精神，反而置自己於兩難。
孩子閱歷少不成熟，監督孩子寫作業是家長的責任。一年級是孩子養成學習習慣的黃金時段，寫作業磨蹭，以為作業是給家長寫的，一定會影響今後的學習成績。一經發現就要馬上糾正。
我有兩個孩子，老二也是一年級。結合我自己的經驗說一說應該怎麼辦。
心平氣和坐下來，和孩子進行寫作業的專項交流。
- 寫作業是誰的事，為什麼要寫作業?
問問孩子為什麼要寫作業?就算孩子小也知道寫作業是為了學知識，自己長本領。
告訴他不寫作業家長並不會損失什麼，所以寫作業是他自己的事。完不成作業被老師懲罰是他的事，長大了沒出息還是他的事。家長現在監督他只是在幫助他。
2.讓孩子說說什麼時候寫作業。
我兒子願意吃飽喝足以後寫作業。大姑姐家的孩子都是寫完作業再出去玩兒。只要不影響作業質量，完全可以尊重孩子的選擇。
但是要預估一下寫作業需要的時間，一旦開始寫就不可以玩兒。如果你玩兒了，安排在作業後邊的，比如說看電視時間、吃零食時間，或者睡覺時間都會被延後，直到你寫完作業為止。
教孩子要為自己的行為負責。
3.輔導作業是父母的責任，但完成作業是孩子的事。
一年級識字量少，小孩子注意力時間短，又貪玩兒。孩子寫作業需要家長的陪伴和輔導，這是家長的責任，也是對孩子的幫助。
告訴孩子：我會做好我應該做的事，你也要做好你自己的事。在說好的作業時間，我會幫助你輔導你，但是你磨蹭我也不會一宿都陪著你。
完不成作業，你自己去跟老師交代，我不會給你講情。
監督孩子寫作業這件事，要實話實說，正面引導。家長的監督權利不容置疑。
告訴孩子：一年級是打基礎的時候。這個時候養不成好的學習習慣，到了高年級學習跟不上了，再著急也晚了。所以不管你開心也好，磨蹭也好，鬧脾氣也罷，我都會拿出專門的時間輔導你寫作業，也會監督你寫作業的進度。
在這件事情上，你必須服從。我不會打你，不會罵你，但也絕不會慣著你。
“作業時間”要每天不間斷地落實。這決定著孩子的學習態度。
孩子貪玩兒不寫作業，我們要堅決提醒他這是作業時間。同時我們自己也要規劃好時間，在孩子寫作業的時候抽出時間來輔導孩子。要不今天孩子不願寫，明天大人有事情，規則一旦被破壞就會讓孩子鑽空子。
我們的目的是讓孩子養成好的學習習慣。如果孩子把精力全用到鑽管理的空子上來，對孩子和大人都是一種不知所謂的消耗。從長久來看，克服困難堅持落實才是省時省力的好方法。
結束語：
孩子的童年只有一次，錯過就不會再來。管理孩子一定要有理有利有節，尊重的去溝通，堅定的來落實。正如美國心理學家、教育學博士簡.尼爾森提倡的:和善並且堅定!
菲姐育兒園
我來說說我的觀點吧：
1、孩子上小學一年級，正是培養孩子學習興趣、學習習慣的時候，良好的學習習慣非常重要，可能會影響孩子的一生。像我在小學的時候，家長完全沒有這個概念，平時不管我的學習過程，只關心最後的成績，成績考不了前三名，就責罵，什麼學習興趣，學習習慣，我父母根本不懂，老師說的也不透徹，只是說讓課要認真聽講，課下要按時完成作來，不講為什麼，怎麼樣認真聽講，完成作業，所以我上小學完全是跟著感覺走，成績時好時壞，憑著小聰明，有時也能成績不錯，但有時成績就一般了。
2、孩子寫作業磨蹭，要看是什麼原因。如果是孩子不會寫，那就要了解是上課沒聽懂，還是說作業太難，孩子不能舉一返三了，如果課上沒聽懂，就要想辦法提高課堂效率，課下要及時給孩子講明白，講透。如果是作來太難了，那也需要課下給孩子加小灶，講一些難度大的題，或者是拓展知識面，而且要和老師反映，比如作業比課堂上講的難，老師就會適當調整講課的難度，這樣也利於孩子學習。慢慢孩子寫作業就不有畏難情緒了。
3、如果是孩子題都會，就是習慣不好，不好好寫，那就要糾正孩子學習習慣。告訴他，考試的時候是有時間要求的，而且以後的大考，比如中考，高考，都是在限定時間內必須答完所有題目，而且時間會很緊張，要是寫作業養成磨磨蹭蹭懶散的習慣，在考試的時候是很吃虧的。孩子磨蹭也說明孩子注意力不集中，要想辦法提高孩子學習效率和進行孩子注意力訓練，給孩子規定時間，比如半個小時內要寫或者學習什麼內容，到點了檢查結果，和孩溝通好，在規定時間完成任務，可以休息十分鐘，勞逸結合，重要的是學習效率。
希望我的回答能幫到您。
東林富談育兒
那是前期沒養成良好的習慣，加上那個時候覺得孩子小，學不學無所謂，等一年級老師一點就通了，如果你前期打不好基礎，後面肯定越來越差。我家的還好，前期我沒聽任何人的話，努力把孩子培養的還可以，雖然之前習慣很好，但是由於疫情原因，把孩子丟家裡十幾天養成了墨跡的壞習慣，佈置的任務雖然可以完成，但是稍微有點墨跡，已經在慢慢改了還可以，但是她很自覺。網課學的特別認真以下是我們練的字，抄的筆記，還行吧，寫字挺快的
諸葛筱蝶
這孩子挺逗的，如果是我女兒，我不讓她寫作業一定會哭的。
這孩子這種反應很明顯是之前媽媽就做錯了。
首先，孩子會收起作業說明他對作業的態度是毫不在乎。為什麼會毫不在乎呢？難道不寫作業老師不會批評嗎？我不太相信一年級的孩子就對老師毫無畏懼，成了一根“老油條”。媽媽需要反省孩子為什麼會不怕老師，對學習不在乎呢？
其次，可能媽媽之前說話就不算數，說好了收起作業不許寫到了晚上又允許孩子寫作業。這是我覺得孩子會毫不在乎的主要原因。我女兒絕不敢收起作業，她知道一旦收起來我就真的不會允許她再寫了。
第三，還有一種可能，一年級的孩子根本還認識不到寫作業是啥意思。不理解寫作業是學生的責任。這種情況下，最好還是跟孩子好好溝通，讓他認識到作業的重要性。
要讓孩子好好完成作業，媽媽第一說話要算數，第二要讓孩子承擔不寫作業的自然後果。如果老師沒有對孩子進行批評，媽媽甚至要要求老師對孩子進行批評。一年級的孩子很多行為習慣都在培養當中。你對學習跟寫作業什麼態度孩子可能就什麼態度。
我親眼見過孩子的同學家長為了孩子免於被批評幫孩子撒謊說作業落在外婆家了。那你怎麼能怪孩子說不寫就不寫了呢？
