關於教育這個問題，不是一個短期的過程，有時候，家長會發現，所謂嚴格的要求與放養式教育都會發生一些問題，之間需要把握一個度。可就是這個度的問題，就難倒了無數的家長，作用在孩子身上，就會突顯各種各樣的性格問題。
邱桂芬是一位43歲的女士，她有一個女兒叫爽爽。她從結婚之時起，就想有一個兒子，可是生下的卻是女兒。雖然口中不說，她自己還是有些失落的。後來她一想，乾脆從小就把女兒當兒子養，全然的一派放養式教育，就連生活習慣也不拘小節。她自己認為，女孩子性格像男孩子也沒什麼不好，這樣將來還不吃虧。
爽爽從小就喜歡跟男孩子一起玩，一起瘋，喜歡的玩具也是變形金鋼、槍具之類的，對於洋娃娃、蕾絲裙之類的一點興趣也沒有。時間一長，她就養成了頑皮淘氣的個性。邱女士當初的本意是想培養女兒一種大方、爽朗不斤斤計較的個性，沒想到，看到女兒成天在外面跟一群小子打架惹事，時不時地就因為踢球打爛了別人家的玻璃，或者結伴去摘別人家種植的觀賞性的花草水果，因此總是有人找上門來讓她賠償，因此頭疼不已。
她從那時候起，對於自己小時候對孩子的教育產生了後悔，因此變得對孩子越來越嚴厲。其實她並不完全瞭解自己的女兒，爽爽雖然個性調皮，但是心還是好的，並沒有那種本質上的問題，是個做人做事有底線的孩子，平時喜歡跟媽媽爭吵拌嘴，可是對媽媽也是刀子嘴豆腐心。不過這些放在媽媽眼中，就完全不同了，她認為自己當初的放任自流，讓孩子已經變壞了，成了一個無法管束的問題青少年，因此心中有著滿滿的自責。
從孩子十歲之後，因為爽爽過於調皮，她對女兒的印象變得越來越不好，從以前的嬌慣與放任，一下子變成了一個無比嚴厲的母親，總是對女兒責罵，爽爽雖然口頭上一直跟媽媽拌嘴，可是並沒有怨氣，因為她與明白是自己做錯了。高中三年，為了讓女兒考上大學，邱女士對孩子進行了軍事化管理，監視女兒的舉一動，爽爽除了學校、家庭兩點一線之外，再也沒有別的地方可以去。當時孩子相當反感，還曾威脅要離家出走。
考上大學之後，爽爽從大一開始在外面利用業餘時間到餐廳打工，自己掙錢給媽媽買了一件衣服，以表達對媽媽當初督促她考上大學的感激之情。沒想到邱女士卻以為是女兒偷自家錢買的，當時沒管三七二十一就打了女兒一巴掌，那是第一次，因為以前媽媽都是說說，從來沒有真的打過她。
深受委屈的女兒傷心了，之後整整五年再也沒和媽媽說話。弄清楚情況之下，邱女士天天以淚洗面，可是她的道歉並沒有換來女兒的諒解，她說：“一件衣服斷了我們的母女情，都是我的錯啊，我應該多給孩子一份信任的！”
從這個事例可以看出媽媽邱女士在對待女兒的教育方面沒有一個長遠的打算。她當初生下女兒之後，只想讓她按照男孩子的方式長大，可是這對孩子產生的影響就是個性頑皮。而看到女兒這種變化之後，邱女士又不能接受，臨時調整方法開始對女兒進行粗暴式的嚴管教育，但孩子的個性已經形成，對於這種強壓制的糾正表現出非常反感與抗拒的態度，因此不斷與母親產生磨擦。而邱女士又不能真正瞭解孩子的本性，認為她的頑皮就是變壞了，質疑她的人品，毫無證據地把孩子對於她的善意當成了偷盜，最後還動了手。女兒因為受到了強烈的傷害從此拒絕再與她進行任何形式的溝通。因此，對於孩子來說，放任自流與一味地攔截堵漏並不是最好的教育方法，而及時進行疏導與疏通才是好的教養方式。
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