某学校女教师，高级职称，年龄已大，有多年已经不在一线上课。但这一年，却得到了一个消息：已到退休年龄的高级职称的教师，若申请继续上课，就可执行高级教师的工资待遇。退休了，工资要比在职时开的少了。谁也会算这笔账。
所以这位老师到了退休年龄，却申请不退休，所以就继续享受高级职称的待遇。而且继续不教课。
有部分老师就感觉心理不平衡，凭什么她可以这样？
实际上，上级部门实行这样的政策，就是为了让一部分有实力有干劲，还不愿退居二线的老教师发挥余热，继续为教育事业服务。不是原来还实行过退休教师返聘吗？学校师资紧张，老教师还有余热，于是学校出钱聘回这些老教师。现在有了这样的政策，国家拿钱扶持，不用地方再出钱，何乐而不为呢？
问题的焦点在于：
一、退休之后的聘用，应该是有工作能力，可以在教学中发挥模范带头作用，能够独当一面，挑大梁的老师。毕竟我们聘的是高级职称的教师，不是代课老师，不是实习生。
二、坚持不退休，又不上课的老师怎么办？上课的话，怎么安排工作量？既然工资给你了，是不是要和同级别的老师一样安排？但是他们年事已高，工作吃力怎么办？工作中突然发生意外怎么办？是不是由学校负责？
三、这批人的存在是否会影响老师们高级职称的聘任？从前我们就有一个萝卜一个坑的说法，等退休一位高级教师，才能评聘一位高级。高级职称的指标之少，把老师们逼到都放弃了职称的评聘。
四、延迟退休政策的实施，是不是直接导致这一政策的流产？大家都延迟到65岁退休了，还有谁可以坚持到65岁以后？就是65也难坚持啊！
五、学生们与这些老教师之间是否隔阂太大，代沟太明显？知识是否老化脱节？教法是否古板老旧？互联网时代的多媒体教学他们可以胜任吗？
所以，真正可以申请不退休的老师，也得要身强力壮，精神抖擞，与时代接轨，与年轻人打成一片，做到被接受，被欣赏，被重用。否则，还是不要硬来吧！
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