如今，如论是在学龄前还是中小学的家长帮里，我们都可以看到各式各样焦虑的父母。就算一开始抱以快乐学习、素质培养、兴趣为主的家长，一看到别人家的牛娃，最终还是会慢慢变得焦虑。
孩子上早教课不认真学，放学回家做作业拖延，父母忍不住就要开始一通吼叫，或者通过语言施压的方式，希望让孩子能够按照自己的意思做一个优秀的好宝宝、好孩子。美其名曰：爱孩子，为孩子好！而事实上，父母只是在传递自己的焦虑。
英国心理学家比昂有一个非常有穿透力的表达：关系的实质是看谁传递焦虑，谁承接焦虑。传递焦虑的是关系中的问题制造者；而承接焦虑的，是是在承受问题制造者的痛苦。当父母出于焦虑，逼迫自己孩子学习的时候，父母就是问题制造者。而正常的养育情况下，孩子才应该是传递焦虑的一方，而父母是帮孩子化解焦虑的一方。
如果孩子遇到生活中的各种问题，也包括学习问题，这时候就需要父母去安抚孩子，化解她们的焦虑。如果父母不但做不到这些，反而对着孩子一通批评和埋怨，这时的父母谈不上爱，而是把更多的焦虑传递给了孩子。
父母的爱应该是帮助孩子表达自己，给他们时间。
当父母能够帮助孩子，用语言去表达自己的情绪感受时，这就是爱。有时候不管事孩子还是我们自己，都会遇到一件事情死活说不清楚的时候，真的很难受；而突然有一个很好的词汇或句子来表达时，顿时会感觉很舒服，甚至觉得世界被点亮了似的，这被称为“心智化”，这才是父母最应该教给孩子的事情。
每个孩子都有自己的生长时刻表，有的孩子比别人早，有的孩子比别人晚。对于知识的领悟也是这样。每个人学到的新的知识，如果没有充分领悟，那就不是自己的。也许你的孩子只是还没有完全理解其中的为什么，请给他一点时间。
分享到:
閱讀更多 金程財學院 的文章
