第五。复习的方式要多样化。为了提高学习的效能，我们必须善于调动一切积极因素，借助一切可以利用的条件，采用花样繁多的学习方式和手段。因此，整理笔记，阅读课本，做几道习题，问老师，与同学共同探讨，看参考书，审阅试卷，借助于电脑多媒体等，都是复习时可供选择的方式和手段。而且，复习时不同的学科、内容要适当地交叉进行，不能长时间地重复一种单调的刺激、否则容易引起厌倦和抑制，而不同的学习内容和不同的学习方式的交替进行，则容易产生新鲜感，容易保持大脑高的唤醒状态。例如，长时间的学习数学后，就应该看看语文方面的内容;自我看书时间长了，可以和同学进行一些交流和讨论;解题时间久了，可以读读报、看看新闻、时事;坐的疲倦了，可以溜溜达达、边散步边想问题等等。另外，做学习安排时，一定要注意学习的内容，采取的方式、手段，要与主体综合的身心状态相匹配，这也是合理利用自身资源、保持高的学习效能所必须遵循的原则。
第六，复习的方式要根据不同的学科和内容而采取与之相适宜的方式方法。复习要想取得好的效果，必须牢牢把握各门学科及其各部分内容的特点，并尽可能采取与其相适宜相匹配的方式方法。为此，在教师的指导下，我们在学习时除了要扎下去，全身心地投入到具体的知识学习中，更要懂得跳出来，注意对学习过程的反省和对学科结构的审视，以发现各门课程的特点，以及与之相适宜的学习经验和技巧。例如，数学在各门学科中属于难度最大、也是最重要的学科之一，为了把它学好，需要投入最多的时间和精力，在做复习安排时，就应该给其分配最大的时间份额，而且要占据一些优质时段;数学还是一个逻辑性、连贯性很强的科目，需要我们非常的严谨、勤奋和持续不断的努力，不允许有任何一段的松懈和掉队，否则，就会跟不上进度;数学在学习的初级阶段对课本的依赖性较大，之后的深化理解主要依靠其他参考书和教师提供的综合性习题，而仅凭课本中的内容是远远不够的，等等。至于一说到外语学习，它的主要知识点都是课文提供给我们的，只要死抠课文，通常会掌握绝大多数的内容;另一方面，外语的知识比较散乱，需要我们随时联想与所遇知识点有关的内容，需要不断地进行积累和归总，是一项松散、繁琐而需要耐心的工作;另外，外语知识的掌握主要依靠记忆，属于劳动密集型工作，对功夫的要求很高，只要方法得当，并付出足够的努力，哪怕有很多的欠账，也能够得到有效的弥补和提高，这点与数学不一样，数学更多的依赖智力，技术上不过关，往往再下工夫、再想办法也难以有实质性的提高。总之，了解不同学科的内容特点，会为我们制定科学的复习策略提供有力的支持和依据。
第七，复习的方式要视不同的复习阶段而不断变化。复习是一个连续不断的过程，每一阶段都有每一阶段的特点，相应的，也有与此相适宜的方式方法。了解这些，然后采取有针对性的策略，就能有效地提高我们的复习效率。例如，每天上完正课之后都要对当天的内容进行复习，复习的主要目的和任务就是要恢复和保持上课学习的效果，同时把课上没有解决的问题、没有弄明白的地方继续搞清楚。为此，我们通常先采取尝试回忆的方式，仔细地回想课堂上老师所讲的内容，尽可能做到全面、详细，然后再对照课堂笔记和教科书，检查一下自己遗漏了什么，哪些地方不太清楚，然后对那些没记住的就接着背诵，没理解的就进一步琢磨，必要时还需要配合一定的习题练习，以强化对内容的掌握。在这一复习阶段，我们不可能一下子就把知识掌握到什么程度，主要是能够理解课本上的基础知识，消化老师课上所讲的基本内容，为随后的进一步深化做准备。这里需要注意的就是当天的内容当天消化，尽量跟上进度，否则的话，一旦出现欠账，就会影响后面的学习。而在单元复习、期末复习等综合性的复习阶段，最主要的是对各局部知识点的串联和整理，进行知识的系统化、网络化处理，这时，复习的主要方式通常不再是抠课本，更多的是通过各种类型的习题训练，来暴露自己的问题，发现未被自己掌握的新的知识点，强化对原理的深层理解与综合把握。另外，在综合复习阶段，我们不要怕麻烦、怕吃苦，不要满足于内部语言的理解，一定要落实到书面上，诸如提纲，图表，习题分类集，类似读后感式的学习体会等，都要用语言清晰地表达出来，如此，会有力地促进我们对内容的深刻把握。
除了注意上述这些原则外，复习时还要注意处理好巩固与提高的关系，学习新课与复习旧课的关系，课后复习与综合复习的关系，按照自己的计划和节奏复习与服从教师的规划和听从外部的安排的关系等等，如此，才可能在复杂多变的主客观局势下，从学习的整体进程的角度，安排好每一次复习，使其发挥最大的效力，并为整个学习的进程做出最大的贡献。
总之，复习在整个学习过程中扮演非常重要的角色，它是我们巩固知识、深化理解的一个非常重要的环节和步骤，我们必须牢牢抓住它，严格遵守这一过程需要注意的事项和操作规程，如此，才可能真正掌握有关的知识。
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