中小學習作，送人玫瑰，留給我們的思考？

習作解題

本次習作是一句名言“送人玫瑰，手有餘香”是國學大師季羨林的名言，有一篇美文《自己的花是讓別人看的》，其中就提到了“人人為我，我為人人”這是一種境界。文章講述的是二十五歲留學的過的季羨林，發現在德國一個有趣的現象：家家戶戶的花盆花朵都朝外，在屋子裡自己只能看到別人家的花，卻看不到自己家的花。學成後回國，直到三十五年後，又回到留學之年之久的德國，依舊是那麼美麗。美麗的不僅是花，還有回家後的心情。習作給出的提示比較少，出了一句名言以外，便沒有了其他的提示，所以，審題時對文章中心的把握還是有難度的。

習作題材確定

習作要求，以此名言為話題，寫一篇四百字的文章，在文體上沒有特別的要求，雖然不限，但是也是很受創作的限制了。如果是初中生或者高中生的話，一般都會選擇議論性的文體。小學階段如果寫議論文的話，估計很難駕馭。當然，不是說不能寫其他的，也可以寫成抒情兼議論的散文，這是最低的要求了。散文能寫好此文，學生駕馭文章的能力已經很高了。散文也是容易出彩的一種文體。

習作的人文內涵

我們該寫些什麼呢？議論文的話，立意又是什麼呢？其實，在英國等國外，也有類似的諺語，這說明什麼？這基本上的一種做人的境界，得到了世界各地的認可。這是一種美德，做人的一種美德。其實道理很深，想悟透真的需要歲月給自己點時間。

我們不妨把立意放的低一些，文章駕馭不了就寫不下去了。簡單說就是關心他人，奉獻是種快樂。不是說把玫瑰給了別人，自己什麼也沒得到，自己受傷仍會殘留一絲餘香，這餘香會使自己的內心感到舒適，會得到別人真誠的感謝，這就足夠了。當然，有可能自己也會接到別人的幫助，這當然是後話。可以寫些生活中的小事，議論文需要找尋相關的素材，來證明自己的觀點。文章雖不是最好的，但至少在我們能操作的範圍內。

帶給生活的反思

現在到了成人的世界裡，贈人玫瑰是不是感覺有點力不從心了，也想把自己的玫瑰送給別人，幾經思考，還是算了。也許自己的玫瑰太普通了，不稀罕；或者別人不缺玫瑰，或者對玫瑰不感興趣。送人玫瑰是自己高興，別人也真的需要或者喜歡，我們還是要送的，如果沒有得到感謝也不要在意，至少手上還有餘香，不是嗎？