05.07 我們欠學生一堂課

我們欠學生一堂課

位靜

今晚又該我值班了。提到值班，我的心裡就緊張不安，就像《裝在套子裡的人》中的別里科夫，總是念叨：千萬別出什麼亂子，千萬別出什麼亂子……。其實我這樣擔心也不是空穴來風，住宿的學生總會出各種各樣的問題，小學生尤其如此，幾乎天天有事。單說上週：週一我值班時，有個孩子肚子疼，半夜一點敲我的門，我只得打電話讓他的家長來接，家長還嫌大半夜的折騰人麻煩，後來我再也睡不著覺，一天都頭昏腦漲的；週二有個孩子在睡覺前穿著拖鞋上廁所，滑了一下，頭碰在牆壁上，起了個包，哭個不停。家長來校後，還非讓老師陪著去做CT；週三晚上倒是沒事，我還沒顧得上慶幸，到了班裡就不停地有人向我打報告，說XX尿了床，弄的宿舍很味兒；週四晚上有個孩子上宿舍不開燈，不知怎麼劃破了眼皮，他自己也說不清，還縫了兩針。後來我去床邊摸了摸，感覺沒有鋒利的地方。

幾乎週週這樣，天天都有問題！

真是越怕什麼越來什麼，下晚自習後，我剛檢查完男生宿舍，女生宿舍的小王老師就叫我過去，說我們班的小雅腳丫被紮了，要不要打電話通知家長。我一聽，真是又急又氣又納悶，趕忙來到小雅的宿舍，看到小雅正坐在床上，伸著腳丫哭呢。同學們告訴我，上鋪小佳的玻璃杯從床上掉下來摔碎了，雖然碎玻璃都被打掃了，但有個碎渣掉進了小雅的棉拖鞋裡，小雅穿的時候就紮在了腳趾頭上。我打開手電仔細看了看小雅扎傷的地方，發現那塊細小的像剪下來的小指甲的碎玻璃，一頭紮在腳上，一頭露在外面，感覺扎的不深，只要拔出來就該沒事了。我告訴小雅：“別怕，扎得不深，我給你拔出來就好了。”可我剛一接觸小雅的腳，她就大聲哭喊起來，說疼。我安慰她說：“你看，都這麼晚了，咱也沒必要折騰你家長來接你了，我說了，扎得不深，你忍耐一下啊，馬上好。”看到小雅不那麼激動了，我讓小王老師稍稍擠著傷口，用個指甲刀把那個碎渣叼了出來。因為傷口不大，所以只是出了一點點血，我讓小雅用衛生紙擦了擦，然後對她說：“不疼了吧？”小雅嗯了一聲，我又故作輕鬆地說，“明天就能結上痂了，就完全沒事了。”我說完後看到小雅的表情也放鬆了不少。

第二天早上，小雅照常出操了，雖然沒有跑步。她告訴我，傷口已經不疼了。

我慶幸昨晚沒有給家長打電話，自己就把事情解決了。否則，家長一來，事情就複雜多了，碰上素質差的，一點小事都要追究責任，指責老師管理不到位，要索賠。弄的你忐忑不安，心灰意冷。其實本來也沒有什麼大事，我們小時候也是經常會磕磕碰碰的，碰個包流點血那是常事。那時家裡柴禾什麼的都多，手上也時常會紮上刺，有時還扎得很深。大人們往往抓住我們的手，用力擠著把刺挑出來，流的血比這多多了，也沒見誰這麼大哭過。現在的孩子都比較嬌貴。看來，真該讓他們經受些磨難，學的堅強些，真該給他們好好上上教育課了。

提到上教育課，我忽然意識到，我們幾乎還沒給學生上過挫折教育課。是的，我們給學生上的最多的是文化課，我們給他們灌輸各種需要考試的知識；像黃世仁討債似的催學生交作業；苦口婆心地勸他們要好好學習，要出人頭地。若再不聽話，我們會採取措施，會叫家長。為了給學生上好文化課，我們可以說是“不擇手段”。

其次，我們還給學生上各種各樣的安全教育課，我們告誡學生們課間不許打鬧，不許跑，上下樓梯不許踏兩個臺階，以防摔下來跌傷。為了徹底管住他們，我們還指派學生在樓梯“站崗”監督，也算是煞費苦心。我們還不厭其煩地告訴學生，晚飯後不許在某些地方玩，因為沒有監控，不許一個人上廁所。在宿舍裡，暖壺必須放在某個地方，甚至睡覺採取什麼姿勢才能避免摔下來也得嘮叨個沒完……

可是我們唯獨缺少了對學生的挫折教育，忘了告訴他們，我們不可能一輩子生活在父母的懷抱裡，只有使自己變得堅強，將來才能從容地應對人生的磨難。如果我們不給孩子們上這一課，溺愛孩子的家長又有幾人能上呢？於是嬌生慣養、遇到問題束手無策成了大多數孩子的常態。我想起了平時經常見到的情景：一個小男孩生病了自己在座位上哭，不去給父母打電話，也不向老師請假；一個女生的手被劃破了一點點，就用衛生紙包裹著向老師哭喊著“疼”，衛生紙上才溼了一個小小的血點；一個男孩被另一個男孩不小心碰倒了，被碰倒的男孩就大聲啼哭，說肚子疼，要給家長打電話回家，直到老師說要開車帶他去醫院，這才罷休。而這些都是五年級的孩子了！

是的，我們欠學生一堂課，一堂關於挫折、磨難，關於堅強和自立的課，當年那些耳熟能詳的名字，那些曾激勵了無數人、感動了無數人的名字：張海迪、史鐵生、鄭豐喜，現在的孩子可還記得？那些讀起來讓人勇氣倍增的句子：“有志者事竟成” 、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” 、“天將降大任於斯人也，必先苦其心志……”可還有人把它們摘抄在筆記本上，貼著桌子上？缺少了這些精神元素的滋養，學生成長的骨骼還怎麼強壯？

當然，孩子性格脆弱，也不能只怪它們，家長和教師也起到了“推波助瀾”的作用。一些家長對孩子過分溺愛，孩子不能受一點點委屈、吃一點點虧，否則就去找學校理論，索賠。有句廣告詞叫“有樣兒學樣兒”，幼小的孩子是不是也覺得自己一點點的傷害也得有人買單？老師們也是安全教育不離口，所以看護孩子總是提著十二分的小心—–那叫“無縫隙”對接，孩子有點頭疼腦熱或有一點點小傷，就趕緊讓他們給家長打電話接回家，有時難免會小題大做。這些如同在溫室裡長大的孩子，你叫他們怎麼變得堅強？

從明天開始，一定給學生講這一課。

記得詩人鄭愁予在《雨說》中，曾經寄語生活在中國大地上的兒童，“只要你們笑了，大地的希望就有了”，我也借用這句話，告訴孩子們，只要你們堅強了，家長們的擔心就少了，老師們教導起來就放開手腳了，我們的教育就更有希望了。

作者 位靜 辛集市張古莊鎮中學