現代的課堂上，提倡教師使用現代化的教學設備，從最初的使用課件，到安裝了班班通，又到了更為高級的智能白板等等，教育也向著信息化、智能化快速發展。這是歷史潮流的必然，也是國家對教育現代化、信息化提出的要求。教育信息化，也帶來了中小學課堂教學的改革，一定程度上提高了課堂的教學效率，增加了課堂的容量，也極大地開闊了師生的眼界。
原來的“一支粉筆、一塊黑板”的時代，慢慢地就淡出了我們的視野。無論是常態課，還是公開課、研討課，利用現代化教學設備已經成了對教師的基本要求。如果一位老師上課不利用現代化的教學設備，那麼聽課的領導和老師，一定覺得這位老師水平有限，起碼跟不上時代的要求，有落伍之嫌。
想當年，我們教書的時候，就是一支粉筆、一塊黑板，一本教科書。隨著教學的節奏，一段一段的板書，就在粉筆的書寫下悄然呈現，學生的眼睛都是跟隨著老師的板書在移動，一邊聽，一邊記錄著。這就是當時的課堂學習情景。有時候，很多板書是隨著講課的過程而產生的，並非事先預設好的。跟著學生的思維，板書也就應運而生。這板書裡，有老師的心血，更有學生的智慧。師生共同完成了一節課的板書，也將一節課的重點知識呈現在黑板上。
現在呢，則是伴隨著一張一張的課件，有文字有圖片，甚至還有視頻等等，光電聲色一應俱全，學生看得也很興奮。但是問題呢，就是這些課件內容的呈現，都是教師預先設定好的，學生只要看、聽、記就行了，很難參與到課件板書的內容生成中去。這，也使得現代化的課堂之下，少了幾分參與的樂趣。
以前，當老師的必須有一筆好字，因為你的字每天都要呈現在黑板上，受到學生目光的洗禮。沒有一筆好字，是不好意思當一個老師的，尤其是語文教師。而現在呢，這一點就無足輕重了。因為所有的字，你可以藉助現代化的教學設備呈現，呈現出來的字當然比手寫的更加規範、工整、美觀。但是，總覺得少了點什麼。想當年，我們常說，學生寫的字都隨老師，特別是班主任、語文老師。因為老師的字，對學生影響很大，每天接觸，潛移默化，學生也情不自禁地模仿老師那一筆好字。
老師的一筆好字，是對學生最好的示範，比起那些美觀卻冰冷的打印體，更有溫度，更帶著老師的一種情懷，對學生的影響也是深遠的。毫無疑問，這一點，是現代化的教學設備所不能替代的。難怪有網友感嘆：真懷念當初自己的老師那一筆好字！所以呢，在普遍使用現代化教學設備的今天，我們是否該為老師保留一塊黑板呢？對於此事，你是怎麼看的？歡迎留言。
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