很多家長都會認為孩子的高考非常重要，可是確忽略了一個更重要的分界線，也可以說是孩子的分水嶺。
高考固然重要，可家長有沒有想過孩子的初中，其實孩子的初二初三才是孩子一生的分界線。
高考的壓力壓制的孩子的成長，家長們都希望孩子能有一個好的未來，所以讓孩子一定要在高考考好，有一個好的大學上。
可孩子在初中的時候就已經有壓力的，只是被家長忽略了而已。
心理上
在孩子初二初三的時候，正值少年時期，在個體心理發展中，屬於心理斷乳期。他們一面有獨立要求，一面有依賴心理，他們試圖擺脫成人，卻又不能完全自立，他們的心理處於半幼稚半成熟、半獨立半依賴的狀態，稱之為人的“第二次誕生”。
這時，兒童時代“平靜的內心平衡”被破壞了，掉入了暴力性的不安之中。這些心理特點構成了這個時期的特點，多事之秋。
整個初中階段都是一個人心靈成長的關鍵期，國外有心理學家稱之為危險期。而這個時期的特點在初二，初三時最集中的表現出來，可以說是關鍵期中的關鍵期。
學習上
從小學升入中學，學習上有了很大變化，初二，初三時的變化更為明顯。
最突出的是數學課出現了代數和幾何，而且新開設了物理課，有的學校同時增加化學課，所以在學習方法上，要求有更多抽象概括的能力。
小學及初一時的學習方法已經不太適用，學習負擔也比初一時增加了許多。
對這些學習上的突變，如果不及時自我調適，沒有足夠的心理準備，不能改變相應的學習方法，就會出現學習上的落伍。
學習一旦落伍，心理能量就會在學習之外的活動上找宣洩渠道。
家長要幫助孩子度過這些問題
對孩子的變化應早有心理準備，認識跟上來，多些理解，這是關鍵。對於孩子心理的發展如果有了足夠的理解，就會在對孩子的教育方法上更有針對性，不至於再拿對付小孩子的那一套，在教育態度上，也會給孩子多一些平等。
增強與學校老師的聯繫，早發現苗頭及時採取措施。這段時間的確是需要父母多費心的時候，如果能在早期發現苗頭，及時做好工作，就可以免遭更大的麻煩。
多想辦法幫孩子抓好學習，力爭學習不掉隊。還要密切關注孩子的夥伴交往動向，消除不良誘因。
家長要在家庭中進行科學的性教育，幫助孩子順利解決困擾。
家長也要做到對孩子不問成績、只說“孩子，無論如何，父母都愛你”，在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標準。
孩子成績好，將來大有前途。成績不好，就意味著孩子未來的人生註定失敗。如果你再把成績看得比什麼都重，那麼面臨的結果則可能會讓你更加失望，甚至絕望。
家長要多給孩子一些關愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如說“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都 愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。
所以在孩子的初二初三的時間段裡，家長一定要讓孩子感受到放鬆，而不是是讓他們感覺到壓力。這才是他們成長的時刻。
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