七八點的太陽
教師是一個講究教育手段和教育藝術的職業。不僅僅是學習的知識和智商水平，還需要很好的組織能力，班級管理能力，課堂駕馭能力等等。所以，不能說學霸，就意味著一定能成為好老師。學霸只是代表在他在智商和學習水平上超出了很多普通的學生，所以他作為老師或許能帶給學生一些知識上的優越。但是在教學手段和教學藝術處理方面，不一定能成為一個好老師。
曾經見過這樣一個同事，他是畢業於211院校。然後在小學任教時，任教過三四年級的數學，然後因為個人思維和學習水平非常的高，所以在教育學生時，一般侷限於自己的思維，忽略了學生的一些思維習慣和成長規律，所以在教學時，常常讓學生不能很好的理解，表述的那些數學語言和數學的解題過程。所以在一個學期的教學過後，最後考試成績反而退步了。所以他在教學最大問題不是他的知識存在漏洞，而是在教學處理上不能很好的在學生的基礎上，和課堂教學設計下做一個很好的處理，讓學生既能達到教學的目標，又能滿足於孩子的學習特點。
所以在學霸這塊來說，是否能夠提升教育的檔次。是沒有絕對可能性的，只是他在學歷和學習上的確存在比較高的水平，但是在教學教學上並不能代表他的高學歷就能提升教學一線的成績。
所以總的來說，教師不僅僅是需要豐富的知識，更需要豐富的一線教學經驗，比如說學生的思想工作、班級管理、班主任工作，以及家長的溝通配合等等的組織能力。都需要老師不斷的在一線積累，當然有一些老師的性格。本來就很有特點和吸引學生，所以他們在與學生，家長等關係出名時都是非常有優勢的。
分享到:
