子不知父、父不知子，为何要等到阴阳相隔后，才能真正了解彼此心境。《父子情》看得人很是虐心。既没有父爱如山的燃情，也没有舔犊情深的催泪。王超导演以诗意而纪实的风格讲述了一对有隔阂的父子跨越生死的动人故事。耐人寻味的亲情故事以及演员真切自然的表演，使这部电影具有强大的艺术感染力。
故事主题开门见山。沉船事故让学生落水，乡村教师救下女孩溺水而亡。其父老余来到凋敝贫困的边远山村，来寻找儿子的尸体。师生之口的相传、遗留物品的暗示，引发一个老爸对儿子再认识。换言之，这是用老爸对儿子生前经历追寻的方式来铺开剧情，一件件小事的累积也构筑出角色的丰满形象。影片总体来说是静态的，从没有激烈的感动，胜在表现手段上并不强硬，舒缓的节奏既给出观众思考的空间，又将父子情潜移默化代入。影像静谧，淡淡然间，有一种脉脉不得语的真情真意，触动人心。绵延的群山、清翠的田野、湍流的河水、平静的乡村，屡屡出现在空镜头中，画面质朴而优美，饱含温存的诗意笔触。人物们一个个寡言少语，台词对白极少。这种惜字如金映衬着老余那难以言说的丧子之痛。
在电影的世界里，儿子与父亲交心的路，总是让我们感觉到走的是如此艰难。本片也不例外。老余与校长的对话，简练交代失和父子的沟通不畅、情感疏远。商人老爸渴望子承父业，文青儿子酷爱自由无拘。而校长的言语，也显露当今家庭，父子之间的关系对立已经成为普遍现象。因翻看批改的作文，老余发觉儿子与被救学生杨晓芬那如父如女的情感。她在河滩上种下愿望树，认为余老师尚在人间，这又何尝不是老余心中幻想的写照。这父母双亡、家境困难的女孩，还起到双重功能之妙。首先是儿子生前经历的见证，师生相处的回忆画面，闪现儿子过往生活的点点滴滴。其次是老余情感寄托的象征，让她和自己回北京上学读书的承诺，实则是想变相弥补对儿子的亏欠。
王超对剧情和人物的控制一如既往地节制，小心翼翼地来讲这个故事，避免影片过分戏剧化，从而表现出通篇的冷静和细致。而且在影片在摄影上有独特之处。身亡儿子的身影不时出现在于画面中，观察着老爸的诸多举动。当老爸发现一张病情化验单，知晓儿子之死另有隐情之时，两父子竟完成了突破生死隔绝的交流对话，他们之间的坚冰壁障得以完全融化。
影片对于父子情感的挖掘充满了艺术品质。表现人物情感上，没有太多花哨的镜头组合，往往只用一个细节出现、一个眼神的流露、一个表情的变化，就完成了内心情节的传递。老余大部分时间神情都是克制而内敛的，显现父爱的含蓄、深沉、不露痕迹。当故事结束时，一直把丧子之痛深深埋藏在心中的老余流下泪水。而黑色画面突然出现一行文字，“爸爸，我们还会再见”，使得这个颇有悲剧味道的父子情故事，含有了一种始于绝望的希望。
其实，人生就是不断地在寻找与遗失之间循环往复，尽管我们并不知道能找到些什么，但这个过程本身却总是充满惊喜。父子之间那微妙而复杂的情愫，是需要您静下心来，细细体会和领悟的。《父子情》呈现的就是这般如此。
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